《部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛蓮說》ppt課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛蓮說》ppt課件.pptx（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、愛蓮說周敦頤,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者簡(jiǎn)介,【周敦頤】（10171073年），原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號(hào)元公，北宋著名的唯心主義哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。,【代表作】周元公集愛蓮說太極圖說通書（后人整編進(jìn)周元公集）。,“說”的文體特點(diǎn)說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。,相關(guān)介紹,字詞注音,甚蕃 淤泥 濯 清漣 蔓 褻玩 噫 周敦頤 鮮聞 隱逸,fn,y,zhu,lin,mn,xi,y,y,xin,y,整體感知,傾聽錄音，朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。,整體感知

2、,水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛菊。自/李唐來(lái)，世人/甚愛/牡丹。予/獨(dú)愛蓮之/出淤泥而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。,整體感知,予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞。蓮之愛，同予者/何人？牡丹/之愛，宜乎/眾矣。,解詞釋義,水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。,多,只,河溝、池塘里積存的污泥

3、。,沾染（污穢）。,洗。,水波。,艷麗。,豎立。,靠近賞玩。褻，親近而不莊重。,參考譯文,水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從唐朝以來(lái)，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮蓮從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷；（它的莖）內(nèi)空外直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠(yuǎn)，就越清幽；它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。,解詞釋義,予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！,認(rèn)為。,隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭(zhēng)奇斗艷。,指品德高尚的

4、人。,少。,應(yīng)當(dāng)。,嘆詞，表示感慨。,像我一樣的還有什么人呢？,參考譯文,我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽?duì)于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!,重點(diǎn)積累,一,詞,多,義,陶后鮮有聞（ ）芳草鮮美，落英繽紛（ ）,香遠(yuǎn)益清（ ）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ）,讀xin，少,讀xin，鮮艷,動(dòng)詞，遠(yuǎn)播,形容詞作狀語(yǔ)，從遠(yuǎn)處,重點(diǎn)積累,古今異義,亭亭凈植（ ）,古義：豎立 今義：栽種,詞類活用,不蔓不枝（ ）香遠(yuǎn)益清（ ）,形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播、到遠(yuǎn)處,名詞作動(dòng)詞，生

5、枝蔓；生枝節(jié),課文解讀,作者是從哪些方面描寫蓮花的？又賦予了蓮花哪些品格？,（1）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”,生長(zhǎng)環(huán)境，高潔、質(zhì)樸。,（2）“中通外直，不蔓不枝”,體態(tài)，正直。,（3）“香遠(yuǎn)益清”,氣味，芳香。,（4）“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”,風(fēng)度氣質(zhì)，品行端正。,課文解讀,這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì),而且對(duì)她那高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度,作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪,充分表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美之情。這也正是作者愛蓮的原因。,課文解讀,作者主要描寫和贊美蓮花，為什么還寫了菊花和牡丹？這有什么作用？,作者寫陶淵明獨(dú)愛菊,正是贊頌他不

6、茍同于世俗的高潔品質(zhì),也是用菊花來(lái)正面襯托蓮花,用陶淵明來(lái)正面襯托他自己。作者寫世人甚愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質(zhì),表明自己潔身自好的生活態(tài)度。,課文解讀,予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。,運(yùn)用排比句式，借花喻人，點(diǎn)明三種花各自的象征人群。同時(shí)用菊和牡丹作襯托，突出了蓮的“君子” 形象，含蓄地表達(dá)了作者不慕富貴、潔身自好的人生態(tài)度。,課文解讀,菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！,再次借菊與牡丹的襯托，突出蓮的形象，表達(dá)自己的生活態(tài)度和志向。一嘆愛菊花的人少，實(shí)則感嘆真正的隱士太少；二嘆愛蓮者少，實(shí)則感嘆與自己一樣不慕名利、潔身自好的人太少

7、；三嘆愛牡丹的人多，實(shí)則表達(dá)了對(duì)世間爭(zhēng)名奪利、趨炎附勢(shì)、追求富貴者的厭惡。不明說而暗諷，意味深長(zhǎng)。,課文解讀,文章的主旨句是哪一句？說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,主旨句：“蓮，花之君子者也”,作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心，借贊花來(lái)贊人。,借物喻人、托物言志,寫法賞析,1.托物言志。,蓮花，出于污泥不染其污，沐于清漣而不媚于世。處美境不忘形，超然物外剛正不阿，不攀附權(quán)貴，這是蓮的氣質(zhì)風(fēng)度，更是作者一生人格的寫照。作者借花喻人，托物抒懷，表明自己不慕權(quán)貴，潔身自好的生活態(tài)度。,寫法賞析,2.多種修辭手法的運(yùn)用。,課堂小結(jié),全文以物喻人，托物言志，通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德。表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡和鄙視。,