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1、精品文檔Word格式幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案?會(huì)動(dòng)的身體?含反思 一、活動(dòng)目的 1、在嬉戲中初步感受節(jié)奏的變化。2、愿意跟著教師一起嬉戲，體驗(yàn)開(kāi)心的心情。3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動(dòng)預(yù)備1、會(huì)唱歌曲?頭發(fā)肩膀膝蓋腳?2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)3、鼓一只三、活動(dòng)過(guò)程1、引出師：今日，我們來(lái)了那么多客人教師啊，我們先跟客人教師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人教師唱首歌?頭發(fā)肩膀膝蓋腳?。2、語(yǔ)言嬉戲?在哪里?在這里?(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛剛歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?師：好，那請(qǐng)你

2、們用手指指看。(2)教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏答復(fù)得有快有慢，并且一邊答復(fù)一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)幼：我的眼睛在這里!3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)展嬉戲(1)引出小鼓師：這是什么呀?師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓唱歌)(2)引出小手進(jìn)展節(jié)奏嬉戲師：小鼓今日來(lái)到我們班是想和我們的小手做伴侶的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?師：看看胡教師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩)師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那抓緊和小鼓做個(gè)嬉戲吧。小鼓唱唱歌的漸漸的，小手也要漸漸地做動(dòng)作，假設(shè)小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快

3、快地做動(dòng)作。大家的小手預(yù)備好了嗎?(3)引出小腳進(jìn)展節(jié)奏嬉戲師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的嬉戲，我們的小腳想不想做嬉戲啊?師：小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做嬉戲吧。文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)留意哦，耳朵聽(tīng)認(rèn)真拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。4、在手腳會(huì)節(jié)奏嬉戲的根底上，學(xué)動(dòng)身體師：我們的小手小腳會(huì)做嬉戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，教師的身體還會(huì)跳舞呢。師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又漸漸的。你們想不想試一試啊?5、 完畢在背景音樂(lè)下，教師帶著幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，好玩的音樂(lè)很感愛(ài)好，并特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，教師也給了孩子自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，敬重每個(gè)孩子的想法和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和進(jìn)步。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和施行過(guò)程中確定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。2