《幼兒園幼兒園小班音樂教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園幼兒園小班音樂教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔Word格式幼兒園幼兒園小班音樂教案?小老鼠上燈臺(tái)?含反思 活動(dòng)目的 1.感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。2.體驗(yàn)自制的小樂器帶來的歡樂。3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。4.幼兒能樂觀的答復(fù)下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備音樂、筷子、小老鼠盒幼兒：小老鼠的盒子。師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒：看到小老鼠的臉了(2)師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請(qǐng)你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會(huì)說話呢!你們想不想聽聽看?(想)師：我們來聽聽看教師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小伴侶好(小老鼠好)吱吱吱，肚子

2、餓，嘰嘰嘰，想吃米。師：你們想不想有一只會(huì)說話的小老鼠呀?(想)師：別焦急，別焦急，我們得先看看大貓?jiān)诓辉?，大貓?jiān)俚脑?，小老鼠敢不敢出?(不敢)師：大貓?jiān)诓辉谘?(不在)(3)大貓不在家，小老鼠快出來吧!(請(qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說?敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會(huì)可怕的。師：小老鼠要跟小伴侶打招呼啦，小伴侶待會(huì)也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小伴侶打招呼的?拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠小伴侶好。小伴侶用同樣的方法問小老鼠好。我

3、們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢?幼兒：敲頭、耳朵。師：請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話?看教師來做一個(gè)。把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。(4)師：小老鼠不光會(huì)說話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓教師教師來表演，你們先來看一看。教師說兒歌表演，幼兒欣賞。小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)師：我們一起預(yù)備

4、，聽音樂，教師說兒歌，幼兒和教師一起表演。師：請(qǐng)我們的小老鼠小老鼠休息一下。請(qǐng)小伴侶到前面表演(教師說兒歌)，他是一下一下表演的，你們能不能做到?我們也來預(yù)備好，聽音樂，教師說兒歌，一起表演。(5)剛剛我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?幼兒：很大的聲音。師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛剛來得是大大大大大的老鼠。這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?幼兒：小小的。師：聽音樂，輕輕地表演。(6)剛剛我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我觀察了一只

5、大貓，好大好大的大貓，小老鼠可怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?幼兒：想看。聽音樂，教師說兒歌，表演，幼兒欣賞。師：不要可怕，下次可不要摔跟頭了。(7)完畢。師：今日天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。聽音樂，教師說兒歌，一起表演動(dòng)作。師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。教學(xué)反思?小老鼠上燈臺(tái)?是一首比擬老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的寵愛，有許多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲?；顒?dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在?小老鼠上燈臺(tái)?的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激

6、發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶表達(dá)故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的愛好一下就進(jìn)步了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完好欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。嬉戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在嬉戲?貓和老鼠?中，配班的俞教師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就進(jìn)步了，有個(gè)別孩子還被大貓的消失給嚇哭了呢！在嬉戲中大家都比擬關(guān)注的是貓什么時(shí)候消失，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊嬉戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥牧粢恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)憂自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過詳細(xì)的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增加了幼兒的主動(dòng)參加意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起?；顒?dòng)雖然完畢，但留給我的思索照舊許多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思索才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步。4