《幼兒園中班美術(shù)公開課教案《可愛的烏龜》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班美術(shù)公開課教案《可愛的烏龜》含反思.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔Word格式幼兒園中班美術(shù)公開課教案?得意的烏龜?含反思 活動(dòng)目的： 1復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。2通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。3體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。4養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1課件制作?得意的烏龜?2烏龜手偶。3畫紙、勾線筆人手一份?；顒?dòng)過程：1出示烏龜手偶。今日，我請(qǐng)了我們的好伴侶來，你們知道是誰嗎？烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？2展現(xiàn)課件，關(guān)心幼兒感知烏龜住不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。1出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？2讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說

2、說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適3讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。4出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？這么大的海，就我一個(gè)人?。课液芄陋?dú)哦！請(qǐng)幼兒想想方法？5增加很多個(gè)小烏龜畫面較飽滿，聽聽烏龜怎么說？太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了。6出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。3請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。1提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢？2幼兒繪畫，教師巡察指導(dǎo)。提示幼兒照看烏龜?shù)母惺芗春侠聿季之嬅?作品展現(xiàn)

3、。幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。教學(xué)反思：畫面布局是幼兒比擬難把握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為理解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?得意的烏龜?。我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫形式：引起幼兒愛好教師示范幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易承受的擬人化的手法及音效，關(guān)心幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能關(guān)心幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒承受。在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿

4、一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)教師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。幼兒在合理布局畫面的根底上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：大烏龜帶著小烏龜做操呢！有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！可見幼兒的想象也是特別豐富的。在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，表達(dá)力量也得到了進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)拈g隔 ，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽竭_(dá)了肯定的效果。 教學(xué)反思： 作為教師要擅長(zhǎng)覺察幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，賜予樂觀確實(shí)定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。 3