《幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《迷路的小花鴨》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《迷路的小花鴨》含反思.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔Word格式幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案?迷路的小花鴨?含反思 活動(dòng)目的： 1. 通過(guò)欣賞歌曲?迷路的小花鴨?，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽(tīng)懂歌曲所表達(dá)的心情。2. 初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、色塊來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)心情。3.培育幼兒與別人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。4.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：小花、小魚(yú)等小圖片學(xué)具人手一個(gè);木偶小鴨子、小伴侶各一;小鴨子頭飾;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 聽(tīng)?進(jìn)展曲?進(jìn)入活動(dòng)室二、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲?迷路的小花鴨?(一)教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起愛(ài)好。師：1.小伴侶們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀?2. 聽(tīng)，遠(yuǎn)處好象傳

2、來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭?畢竟發(fā)生了什么事?(二)分段欣賞。1. 欣賞歌曲第一段：池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。2. 提問(wèn)關(guān)心幼兒理解第一段的內(nèi)容：池塘邊，柳樹(shù)下，是誰(shuí)在哭呀?它為什么哭?你覺(jué)得如今小鴨子心里是怎么樣的?3.欣賞樂(lè)曲第一段，感受難過(guò)的心情。4. 師：誰(shuí)能關(guān)心小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論、綻開(kāi)聯(lián)想)大家想的方法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段，終究是誰(shuí)關(guān)心了小花鴨。5. 欣賞歌曲第二段小伴侶，觀察了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。6. 提問(wèn)：是誰(shuí)關(guān)心了小花鴨?怎么幫的?如今大家的心情又怎么樣了?7. 欣賞樂(lè)曲第二

3、段，感受興奮的心情。三、完好欣賞歌曲、樂(lè)曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂(lè)的心情1. 師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完好欣賞歌曲一遍。2. 師：你覺(jué)得這首歌有幾段?開(kāi)頭第一段說(shuō)了什么事情?后來(lái)第二段呢?第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的?你們呢?這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)難過(guò)、難過(guò)的樣子。第二段唱小伴侶關(guān)心了它，大家心里怎樣的?興奮又會(huì)是怎樣的表情?3. 再次放樂(lè)曲錄音，幼兒傾聽(tīng)并用表情表現(xiàn)心情。四、引導(dǎo)幼兒用色彩表現(xiàn)音樂(lè)心情1. 請(qǐng)幼兒幫小花鴨找出找不到媽媽時(shí)和小伴侶幫它時(shí)的照片，并說(shuō)出緣由。2. 教師小結(jié)。3. 再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色彩表達(dá)心

4、情。師：小花鴨說(shuō)，其實(shí)那天有很多好伴侶也為它難過(guò)過(guò)、興奮過(guò)呢!;文章出自.快思教師.教,案網(wǎng)它想把它們也分別請(qǐng)到照片上來(lái)作個(gè)紀(jì)念。想想：你手中的好伴侶又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的?那時(shí)的音樂(lè)是怎么樣的?放歌曲第一段，師：如今會(huì)是哪些顏色的好伴侶在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)!放歌曲第二段，師：如今會(huì)是哪些顏色的好伴侶在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)!4. 教師小結(jié)。五、鼓舞幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)心情、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。六、請(qǐng)表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小伴侶，分段出場(chǎng)表演。最終教師說(shuō)：聽(tīng)，鴨媽媽好象也找來(lái)了，讓我們趕快

5、把小花鴨送出去吧!幼兒自然分開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)完畢活動(dòng)就在這歡快的氣氛中完畢了。活動(dòng)反思：新歌教學(xué)始終是幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的難題，特殊對(duì)于新中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們受到學(xué)問(wèn)閱歷和語(yǔ)言力量的眾多限制，在記憶歌曲構(gòu)造和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲?迷路的小花鴨?具有相對(duì)完好的故事情節(jié)，為了更好地關(guān)心幼兒理解、體驗(yàn)和記憶，我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了美麗的故事圖片，從講故事開(kāi)頭，關(guān)心幼兒理解歌詞，在此根底上教師清唱歌詞給幼兒聽(tīng)，然后幼兒再逐句學(xué)唱，但在活動(dòng)中我覺(jué)察，在采納了故事導(dǎo)入的方法后，幼兒的學(xué)唱樂(lè)觀性雖然進(jìn)步了，學(xué)得也比擬仔細(xì)，但真正的學(xué)唱局部仍舊沒(méi)有打破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序，照舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上

6、的熟悉，我結(jié)合填充圖片的操作方法，又一次設(shè)計(jì)了活動(dòng)，并在同年齡段的其他班施行，當(dāng)幼兒在對(duì)故事表現(xiàn)出深沉的愛(ài)好時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)告知幼兒：教師還有一幅畫(huà)也表達(dá)了這樣一個(gè)故事，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片，因?yàn)榛顒?dòng)中參加了手的操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消退了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使唱歌活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒心情高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。通過(guò)以上活動(dòng)，我更明晰地熟悉到幼兒唱歌活動(dòng)同成人的區(qū)分，他們更多的是受到直覺(jué)行動(dòng)思維的影響，鑒此，教師要在活動(dòng)中盡可能地供給給幼兒適宜的操作時(shí)機(jī)，使幼兒真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的仆人。3