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1、精品文檔Word格式幼兒園幼兒中班科學(xué)教案?吹泡泡?含反思 設(shè)計背景 中班科學(xué)活動?吹泡泡?我是用奇妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒玩的過程中，我以玩伴的身份參加到幼兒的活動中，借助你們覺察吹的泡泡有什么隱秘這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的奇怪心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和覺察;讓幼兒們真正理解科學(xué)、喜歡科學(xué)，到達(dá)真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的?；顒幽康?.學(xué)會吹泡泡并理解泡泡的特性。2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。3.培育幼兒的觀看力及體驗吹泡泡的樂趣。4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5.激發(fā)幼兒對

2、科學(xué)活動的愛好。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：理解泡泡的特性(易爆 透亮 七彩色)教學(xué)難點：通過操作試驗驗證不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形活動預(yù)備教學(xué)預(yù)備：泡泡水 不同外形的吹泡棒(?)自制或購置活動過程一、 出示泡泡槍，同時打出很多泡泡，幼兒說知名稱，引入課題。二、 教師講解泡泡水、吹泡棒，熟悉各局部名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。三、 操作試驗：利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過程中觀看泡泡的特點。大大小小的圓形 透亮 七彩色 簡單爆破四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。五、 逐一出示其它不同外形的吹泡棒(?)幼說知名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探究與思索愛好：那么

3、想一想，它們吹出的泡泡又會是什么外形了?六、 幼兒操作驗證結(jié)果，教師巡回提問。七、 根據(jù)幼兒操作答復(fù)，教師逐一示范驗證結(jié)果。八、 小結(jié)：原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇異呀。延長活動：去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀看泡泡顏色，玩抓泡泡的嬉戲。教學(xué)反思平常，常常觀察公園門口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戲，!.快思.教案網(wǎng)!而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追趕泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的愛好。幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要提出：要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多學(xué)問。而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、樂觀、其樂融融的場景，到達(dá)了教學(xué)目的。缺乏之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好在幼兒愛好點最高時，終止了嬉戲，進(jìn)展小結(jié)本次探究活動。通過這點，讓我熟悉到，不要一味的遵循原那么，有時候可根據(jù)孩子實際課堂狀況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。2