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1、精品文檔Word格式幼兒園中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃【三篇】 【第1篇】 一、班況分析： 1、幼兒人數(shù)：現(xiàn)在幼兒32名，其中本學(xué)期新插班生為2名女生，現(xiàn)男生15名，女生17名。幼兒平均年齡在五歲半。 2、幼兒狀況：通過(guò)近期的觀看、談話了解，知道這2名新生之前都有在其它園所受到訓(xùn)練，適應(yīng)力量較強(qiáng)，在老師和同伴的關(guān)心下，幼兒很快喜愛(ài)上了這個(gè)大集體，相處融洽。舊生通過(guò)上學(xué)期在園的學(xué)習(xí)，本班老師對(duì)其性格，力量已有相當(dāng)?shù)牧私猓眢w素養(yǎng)、動(dòng)作進(jìn)展良好，他們情愿在常識(shí)、語(yǔ)言、嬉戲活動(dòng)中呈現(xiàn)自己（特殊是董時(shí)敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動(dòng)性方面有很大的進(jìn)步），有初步與同伴合作的意識(shí)，這些良好的共性為我們本學(xué)期的

2、工作奠定了良好的基礎(chǔ)。 3、存在問(wèn)題：在班級(jí)衛(wèi)生的保持上還不夠樂(lè)觀、主動(dòng)；不會(huì)主動(dòng)整理玩具；個(gè)別幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性不高，自信念不足。本學(xué)期本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)方案，擬定一份適合本班幼兒特點(diǎn)、行之有效的班級(jí)方案，爭(zhēng)取使我班形成班風(fēng)活潑有序、幼兒共性和諧的進(jìn)展、家長(zhǎng)工作顯有成效的良好集體。 二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)： 經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：營(yíng)造一個(gè)布滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責(zé)任感。為幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，制造條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。關(guān)心家長(zhǎng)形成良好的訓(xùn)練觀，使其認(rèn)同我們的訓(xùn)練宗旨、訓(xùn)練形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。 經(jīng)營(yíng)

3、特色：形成互愛(ài)互助、敬重他人、師幼公平的大集體。同伴間要團(tuán)結(jié)；老師要賜予幼兒充分的自主權(quán)。重視節(jié)奏感的訓(xùn)練，以打擊樂(lè)器為練習(xí)為主，并將兩件樂(lè)器合作演奏。 三、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)： 身體進(jìn)展 大肌肉動(dòng)作：會(huì)變向、變速走和跑，會(huì)單腳向前跳。雙腳左右跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。用多種方法玩圈、球、棍。 小肌肉動(dòng)作：學(xué)會(huì)正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡(jiǎn)潔的物品。會(huì)收集和使用幫助材料。能較自如地使用剪刀。 自我愛(ài)護(hù)：懂得躲避危急物。養(yǎng)成飯前便后洗手。 生活力量：學(xué)會(huì)折疊整理自己的被褥衣物。學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐衛(wèi)生常規(guī)。 認(rèn)知進(jìn)展 智力力量：能發(fā)覺(jué)四周環(huán)境變化，愛(ài)提問(wèn)題，喜愛(ài)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)身邊的事

4、物較感愛(ài)好。能用較流暢的語(yǔ)言與同伴溝通。 數(shù)概念：會(huì)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄、多少等特征排序。會(huì)點(diǎn)數(shù)10、理解序數(shù)。會(huì)從不同方向進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序。辨認(rèn)5-7種圖形。 自然概念：學(xué)會(huì)觀看四周動(dòng)植物及四季特征。喜愛(ài)參加種植、飼養(yǎng)等活動(dòng)。 語(yǔ)言進(jìn)展：能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能樂(lè)觀地參加到集體的爭(zhēng)論中去，并能口齒清晰地說(shuō)出自己的意見(jiàn)。 社會(huì)性進(jìn)展 品德行為：能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“感謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。 交往：能主動(dòng)地與同伴交談，懂得不阻礙別人活動(dòng)，不影響別人休息。 共性：能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當(dāng)眾表演。 四、保教內(nèi)容

5、及措施： （一）保育工作 幼兒健康平安老師才會(huì)歡樂(lè)，所以我們要組織好幼兒的一切活動(dòng)，向自己的工作要成果，如何保證幼兒的健康成長(zhǎng)，從以下方面開(kāi)展。 1、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)： 以“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的形式，督促幼兒保持班級(jí)衛(wèi)生 要求幼兒懂得疼惜玩具，學(xué)會(huì)自覺(jué)整理 在幼兒用點(diǎn)心時(shí)，能較有序、寧?kù)o，每日用點(diǎn)心前支配一名值日生介紹點(diǎn)心，訓(xùn)練幼兒不挑食，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心 開(kāi)頭支配值日生，每日四名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。 注意孩子的心理健康訓(xùn)練，如在幼兒的心情方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)，正確的

6、坐、行、走、書寫姿態(tài)的培育。 知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。 2、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作 把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià) 定期組織幼兒進(jìn)行體檢，并做好反饋。 邀請(qǐng)保健老師進(jìn)課堂，教幼兒把握自我防范的方法，在傳染病多發(fā)季節(jié)能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行預(yù)防。 3、親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安訓(xùn)練 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然 常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，把平安工作放在第一位。 仔細(xì)觀看幼兒的活動(dòng)狀況，避開(kāi)擔(dān)心全大事，樹(shù)立平安意識(shí)。 利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安訓(xùn)練，每次活動(dòng)前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等 依據(jù)中班特點(diǎn)常常講一些有關(guān)平安的小常識(shí)

7、、小故事。 4、開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量，充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。鼓舞性格較為寧?kù)o的幼兒主動(dòng)參加。 5、訓(xùn)練生動(dòng)、活潑的操前嬉戲，并利用晨間、課間、午間這三段時(shí)間訓(xùn)練幼兒的拍球技能，并開(kāi)展階段性競(jìng)賽，爭(zhēng)取人人過(guò)拍球關(guān)。 （二）訓(xùn)練工作 1、以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動(dòng)。 （1）預(yù)設(shè)主題：成長(zhǎng)歡樂(lè)（二月份），種子的隱秘（三月份），交通工具博覽會(huì)（四月份），奇異的蛋（五月份），頑皮一夏（六月份）。 （2）敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活既訓(xùn)練”的訓(xùn)練觀念，連續(xù)開(kāi)展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活

8、動(dòng)的主體性。 （3）主題指導(dǎo)要點(diǎn)：依據(jù)幼兒的愛(ài)好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)打算主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。 2、體現(xiàn)“藝術(shù)”及“互動(dòng)”特色，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，賜予幼兒充分的感受和滿意。 （1）老師收集音樂(lè)藝術(shù)家圖片，裝飾在走廊墻上，激發(fā)幼兒愛(ài)好，與幼兒共同豐富墻面，并供應(yīng)相關(guān)資料關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉，從而增加對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的憧憬。 （2）注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的材料，發(fā)

9、揮環(huán)境訓(xùn)練功能。 （3）創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展現(xiàn)區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 3、多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并進(jìn)行探究，從而使幼兒思維活躍，愛(ài)好廣泛。 4、結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練 三月份：開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的主題訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒喜愛(ài)自己的母親、老師等。 四月份：開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展種植園地的活動(dòng)，日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練。利用“清明節(jié)”為契機(jī)，萌發(fā)幼兒愛(ài)英雄的情懷。 五月份：開(kāi)展“我是好幫手”的勞動(dòng)訓(xùn)練，讓幼兒了解四周人的工作，理解他們的勞動(dòng)和自己的關(guān)系，懂得珍惜別人的

10、勞動(dòng)成果。 六月份：參與“六一”匯演籌備活動(dòng)。布置節(jié)日的班級(jí)，感受節(jié)日的歡愉。 5、在“家長(zhǎng)助教”“親子活動(dòng)”中促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、老師的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。 五、家長(zhǎng)工作 1、每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。 2、每月兩次家園聯(lián)系冊(cè)發(fā)放，每月一次家園欄地宣揚(yáng)。 3、做好親子活動(dòng)宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樂(lè)觀參與親子活動(dòng)。 4、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家園協(xié)作，達(dá)到家園訓(xùn)練培育目標(biāo)全都。 5、對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通，準(zhǔn)時(shí)反映幼兒狀況讓家長(zhǎng)放心。 【第2篇】 踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，

11、總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案。 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)： 1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： （1）共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。 （2）奇怪心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。 （3）活躍、好動(dòng)，寵

12、愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。 （4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。 2、不足表現(xiàn)： （1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練。 （2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛(ài)好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書閱讀的幼兒不多。 3、其它個(gè)別狀況： （1）我班有個(gè)別幼兒，交往力量較弱、不能主動(dòng)與人溝通。

13、同時(shí)，不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，關(guān)心他們進(jìn)到集體中來(lái)。 （2）我班有個(gè)別幼兒，生活自理力量進(jìn)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師賜予關(guān)心。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)樂(lè)觀鼓舞他們自己動(dòng)手，關(guān)心他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理力量的提高。 （二）家長(zhǎng)狀況分析 1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了

14、解孩子的在園狀況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。 2、家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念仍有待提高通過(guò)日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常訓(xùn)練仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。 二、本學(xué)期培育目標(biāo) 1、動(dòng)作技能： （1）鼓舞幼兒樂(lè)觀英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難。 （2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。 （3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 （4）探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。 （5）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的操作工具和材料，主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。 2、生活衛(wèi)生習(xí)慣： （1）輕松、開(kāi)心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動(dòng)飲水。 （2）連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。 （3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。 （4）學(xué)會(huì)整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 3、自我愛(ài)護(hù)： （1）樂(lè)觀協(xié)作成人進(jìn)行體檢，并情愿接受疾病的