六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)》用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)整理 (2).doc
《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)》用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)整理 (2).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)》用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)整理 (2).doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。
1、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題 一、本節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)在生活中用的特別多,平時(shí)我們也經(jīng)常會(huì)說(shuō)什么占什么的百分之多少。除外本節(jié)我們還得掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化,多做練習(xí),察覺(jué)其中的奧妙。本節(jié)有配套學(xué)習(xí)視頻。二、知識(shí)要點(diǎn)1、百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)是指的兩個(gè)數(shù)的比,因此也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而采用百分號(hào)“%”,百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位名稱。2、千分?jǐn)?shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的千分之幾。3、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的主要聯(lián)系與區(qū)別(1)聯(lián)系:都可以表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。(2)區(qū)別:、意義不同:百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系,不能表示具體的數(shù)量,所以不能帶單位;
2、分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù),又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,表示具體數(shù)時(shí)可以帶單位。、百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù),也可以是小數(shù)比如:2.5%;而分?jǐn)?shù)的分子不能是小數(shù),只能是除0以外的自然數(shù)。、百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同,也是先讀分母,后讀分子,但要注意讀百分?jǐn)?shù)的分母時(shí),不能讀成一百分之幾,而只能讀作“百分之幾”4、百分?jǐn)?shù)的寫法:通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而在原來(lái)分子后面加上“”來(lái)表示。如:5% 20%5、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化(1)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù):把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,同時(shí)在后面添上百分號(hào)。 如:0.23 5 0.026 三個(gè)數(shù)字化成百分?jǐn)?shù)是:23%,500% ,2.6%(2)、 百分?jǐn)?shù)化成小數(shù):把小數(shù)點(diǎn)
3、向左移動(dòng)兩位,同時(shí)去掉百分號(hào)。 如:20% ,56%,3.7% 三個(gè)數(shù)字化成小數(shù)是:0.2 0.56 0.037(3)、百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù):先把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù),先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是否100的分?jǐn)?shù),能約分要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 如:25% 40% 化成分?jǐn)?shù)是: (4)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù): 用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把分?jǐn)?shù)分母擴(kuò)大或縮小成分母是100的分?jǐn)?shù),再寫成百分?jǐn)?shù)形式。 如: 化成百分?jǐn)?shù)形式:; 先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡時(shí),通常保留三位小數(shù)),再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 如:化成百分?jǐn)?shù)形式:一、本節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 百分?jǐn)?shù)的計(jì)算在生活中運(yùn)用非常廣泛,比如稅收、折扣、納稅等,也俗稱百分點(diǎn)。用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題變化也很多,我們要多
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