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1、四年級數(shù)學上第五單元知識點總結(jié)歸納為了能幫助四年級的學生及時了解自己第單元數(shù)學的學習情況，查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道特地為大家整理了四年級數(shù)學上第五單元知識點，祝大家學業(yè)進步！除數(shù)是整十數(shù)的除法知識點：1、用豎式求除數(shù)是兩位數(shù)(整十數(shù))除法。注意：三位數(shù)除以兩位數(shù)，商要寫在個位上。2、用乘法進行驗算。補充知識點：除數(shù)是整十數(shù)，商也是整十數(shù)的豎式計算方法。注意在商的末尾必須補0，它起到占位的作用。路程、時間和速度知識點：1、路程、時間和速度之間的關(guān)系。路程=速度時間時間=路程速度速度=路程時間2、利用上面三個關(guān)系式解決生活中的實際問題。3、將出意義并能比較速度的快慢。如：4千米/時12千米/分340米

2、/秒30萬千米/秒把除數(shù)看作整十數(shù)試商知識點：1、筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法，試商時把除數(shù)看作整十數(shù)試商。2、了解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。被除數(shù)除數(shù)=商余數(shù);被除數(shù)=除數(shù)商+余數(shù)，為驗算做好準備。三位數(shù)除以兩位數(shù)知識點：1、筆算除法的方法：(1)、從被除數(shù)的最高位除起。除數(shù)有幾位，就看被除數(shù)的前幾位，如果被除數(shù)比除數(shù)小，就要多看前一位。(2)、除到被除數(shù)哪一位，就把商寫在哪一位的上面。(3)、除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在哪一位的上面寫0。(4)、每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。2、體驗改商的過程，掌握改商的方法。在試商的時候，如果在估商的時候，把除數(shù)變大了，商就可能變小;如果把除數(shù)變小了，

3、商就可能變大。(或者當所得的余數(shù)大于等于除數(shù)時，商小了需要調(diào)大;當試的商與除數(shù)的乘積大于被除數(shù)的時候，則商要調(diào)小。)補充知識點：1、單價數(shù)量=總價單價=總價數(shù)量數(shù)量=總價單價2、確定商是幾位數(shù)的方法：三位數(shù)除以兩位數(shù)，如果前兩位夠商1，商則是兩位數(shù);如果前兩位不夠商1，商則是一位數(shù)。商不變的規(guī)律知識點：1、商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，商不變。2、根據(jù)商不變的性質(zhì)計算15025 80025 2019125因為25乘4能得到100，125乘8能得到1000，所以將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大4倍、8倍。補充知識點：其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”

4、之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。1、被除數(shù)不變，除數(shù)擴大或縮小若干倍(0除外)，商隨著縮小或擴大相同的倍數(shù)。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”

5、一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。2、除數(shù)不變，被除數(shù)擴大或縮小若干倍(0除外)，商隨著擴大或縮小相同的倍數(shù)以上就是對四年級數(shù)學上第五單元知識點的相關(guān)介紹，希望對大家有所幫助！課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。