《部編版四年級語文上冊ppt課件：10-爬山虎的腳.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級語文上冊ppt課件：10-爬山虎的腳.pptx（57頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)爬爬山虎的腳山虎的腳，就能找到答案了。，就能找到答案了。語文 四年級 上冊第一課時第二課時10 10 爬山虎的腳爬山虎的腳葉圣陶：葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，陶，18941894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有和社會活動家，有“優(yōu)秀的語優(yōu)秀的語言藝術(shù)家言藝術(shù)家”之稱。代表作品之稱。

2、代表作品隔膜隔膜線下線下腳步集腳步集西川集西川集稻草人稻草人等。等。第一課時 屬多年生大型落葉木質(zhì)屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。爬山虎適應(yīng)性強，藤相似。爬山虎適應(yīng)性強，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強光，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。綠狀態(tài)。爬山虎蝸蝸柄柄曲曲萎萎jnbngwqwi我會認我會認我會認我會認朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙均均 勻勻葉葉牛牛彎彎枯枯操操 占占 嫩嫩 舒舒 順順 均均隙隙 莖莖 柄柄

3、 萎萎 瞧瞧我會寫我會寫我會寫我會寫固固coconnnnqioqiowiwix xbngbngjngjngzhnzhnggjnjnshnshnshsh虎虎疊疊hhdidi全包圍全包圍 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)半包圍半包圍 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)左中右左中右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)莖莖虎虎均均操操舒舒 順順嫩嫩柄柄疊疊生字歸類生字歸類占占隙隙萎萎 瞧瞧 固固識字方法識字方法換偏旁：字理識字：占會意字。從從口，象兆縱橫，口以表問。會意字。從從口，象兆縱橫，口以表問。舒sh組詞：舒服 舒適不要多寫一“撇”易寫錯易寫錯隙x不要寫成“水”?？障叮褐虚g空著的地方。操場操場舒服舒服我愛爬山虎我愛爬山虎識字游戲識字游

4、戲葉柄葉柄空隙空隙蝸牛蝸牛彎曲彎曲嫩綠嫩綠詞語解釋詞語解釋詞語解釋詞語解釋痕跡：殘存的跡象。本痕跡：殘存的跡象。本課指爬山虎的腳因為沒課指爬山虎的腳因為沒有觸著墻枯萎了。有觸著墻枯萎了。這個山村，舊日的痕跡這個山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。幾乎完全消失了。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動蕩。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動，好似波浪一樣在蕩漾。一陣微風(fēng)吹過河面，河面上立一陣微風(fēng)吹過河面，河面上立刻漾起波紋，陽光灑在河面上，刻漾起波紋，陽光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長長的錦緞。河面亮閃閃的猶如長長的錦緞。想一想，課文圍繞爬山虎的腳，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？先寫了

5、爬山虎生先寫了爬山虎生長的位置，再寫了爬長的位置，再寫了爬山虎的葉子，最后寫山虎的葉子，最后寫了爬山虎的腳。了爬山虎的腳。整體感知整體感知 默讀課文，課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢?第第3 3、4 4、5 5自然段。自然段。初讀課文，課文除了講爬山虎的腳，還講了什么?葉子葉子第一部分第一部分(第第 自然段自然段)：爬山虎生長的位置。：爬山虎生長的位置。第二部分第二部分(第第 自然段自然段)：爬山虎的葉子。：爬山虎的葉子。第三部分第三部分(第第 自然段自然段)：爬山虎的腳。：爬山虎的腳。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1 12 23 3、4 4、5 5coc

6、hngchngdikngx（）（）（）kwiybnjnyn（）（）（）課堂演練課堂演練一、讀拼音，寫詞語。操操 場場重重 疊疊空空 隙隙葉葉 柄柄均均 勻勻枯枯 萎萎 1 1、“隙隙”應(yīng)查（應(yīng)查（）部首（）部首（）畫。字義是）畫。字義是“空空”；“空隙空隙”是由近義字組成的詞。再寫三個結(jié)是由近義字組成的詞。再寫三個結(jié)構(gòu)相同的詞語：（構(gòu)相同的詞語：（）、（）、（）、（）、（）。）。2 2、“萎萎”是（是（）結(jié)構(gòu)的字，字義是（結(jié)構(gòu)的字，字義是（）。用它可以組成（）。用它可以組成（）、（）、（）、）、（）。）。二、按照要求進行填空。阝阝1010奔跑奔跑憂愁憂愁疼痛疼痛上下上下植物植物干枯干枯枯萎枯萎

7、萎靡不振萎靡不振萎縮萎縮 三、讀句子，給加紅的字詞選擇正確的解釋，并畫上“”。1.1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的。疊起來的?！熬鶆蚓鶆颉惫┻x擇的解釋：供選擇的解釋：（1 1）指時間的間隔相等。（）指時間的間隔相等。（）（2 2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（）2.2.要是你的手指不費一點勁，休想拉下爬山虎的一根莖。要是你的手指不費一點勁，休想拉下爬山虎的一根莖。“休休”供選擇的解釋：供選擇的解釋：（1 1）歇息。（）歇息。（）（2 2）停止。（）停止。（）（3 3）不要，）不要，別。（別。

8、（)字詞聽寫字詞聽寫第二課時 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進課文，去領(lǐng)略爬山虎的美。細絲細絲 爬山虎的腳是爬山虎的腳是什么樣的？它是怎什么樣的？它是怎么爬的？么爬的？互動課堂互動課堂你從課題“爬山虎的腳”中了解到哪些問題？作者為什么要先提到學(xué)校操場北邊的爬山虎，而不直接從自己家的爬山虎寫起？默讀第1自然段舉手回答。說明作者已經(jīng)觀察爬山虎很長時間了，說明作者已經(jīng)觀察爬山虎很長時間了，對爬山虎很感興趣。對爬山虎很感興趣。生長的位置爬山虎的葉子 葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。（1）請找出描寫爬山虎的葉子的詞語，讀一讀。（2）你認為哪個字用得好？為什么？

9、(課后第一題)那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。讓人仿佛感受到讓人仿佛感受到風(fēng)的輕柔，葉子風(fēng)的輕柔，葉子嬌嫩，給人一種嬌嫩，給人一種和諧的美感。和諧的美感。又多又多又密又密美美綠綠近義詞辨析均勻分布在各部分的數(shù)量相同。比例和諧。勻稱更能體現(xiàn)出爬山虎的葉子多而密。更能體現(xiàn)出爬山虎的葉子多而密。作者為什么能夠把葉子寫的這么美呢？作者認真仔細地觀察事物，作者認真仔細地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的腳 爬山虎的葉子之所以會這樣生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密

10、切，它的腳到底是怎樣的呢？從第3、4、5自然段找出有關(guān)的語句讀一讀。(課后第一題)位置、位置、樣子、顏色。樣子、顏色。作者從哪幾個方面作者從哪幾個方面觀察爬山虎的腳？觀察爬山虎的腳？爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置位置樣子樣子顏色顏色爬山虎的腳生長的位置爬山虎的腳生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的腳生動形象地寫出了爬山虎腳的樣子。生動形象地寫出了爬山虎腳的樣子。每根細絲像蝸牛的觸角。比喻比喻比喻讀一讀，寫一寫。每根細絲像蝸牛的觸角。每根細絲像蝸牛的觸角。彎彎的月亮像小船一樣。彎彎的月亮像小

11、船一樣。仿照下面句子寫一句話。爬山虎的腳還像什么？請你用一句或幾句話寫下來。爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫上蛟龍的爪子。還像圖畫上蛟龍的爪子。小練筆小練筆 爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。莖上伸出六七根細絲莖上伸出六七根細絲（巴住墻）（巴住墻）（把爬山（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）貼在墻上）爬山虎是怎樣爬山虎是怎樣往上爬的？往上爬的？(課后第二題)爬山虎動態(tài)演示（點擊畫面播放）爬山虎動態(tài)演示（點擊畫面播放）2022/9/736 爬爬山山虎虎的的腳腳貼貼著著墻墻的的時時候候，六六七七根根細細絲絲的的頭頭上上就就成成小小

12、圓圓片片觸觸住住墻墻。細細絲絲原原先先是是直直的的，把把爬爬山山虎虎的的嫩嫩莖莖拉拉一一把把，使使它緊巴在墻上。它緊巴在墻上。爬爬山山虎虎的的腳腳觸觸著著墻墻的的時時候候，六六七七根根細細絲絲的的頭頭上上就就變變成成小小圓圓片片巴巴住住墻墻。細細絲絲原原先先是是直直的的，現(xiàn)現(xiàn)在在彎彎曲曲了了，把把爬爬山山虎虎的的嫩嫩莖莖拉拉一一把把，使使它它緊緊貼在墻上。貼在墻上。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?比較句子 這些動作前后之間這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。的，而且是有序的。說一說為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行?“

13、一步一步一步一步”是用腳交是用腳交替著爬。而替著爬。而“一腳一腳一腳一腳”的爬是指長一只腳就的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。長出一只新腳再巴住墻。不能換成不能換成“一一步一步步一步”。用詞恰當(dāng)用詞恰當(dāng)細致觀察細致觀察 體會到體會到葉圣陶爺爺葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。連續(xù)觀察。從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會到什么？它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，它不只往上爬，還往左爬，右爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻。爬滿整個墻。葉圣陶爺爺在第葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子

14、就漾起波紋的葉子就漾起波紋”，好看的很。，好看的很?！澳奂t、嫩綠嫩紅、嫩綠”中的中的“嫩嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思思;“;“嫩葉、嫩莖嫩葉、嫩莖”的的“嫩嫩”，指，指新生長出來的，新鮮的，跟新生長出來的，新鮮的，跟“老老”字相對，有嬌嫩的意思。字相對，有嬌嫩的意思。區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。小組互動來討論 觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？小組合作朗讀5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那

15、些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對比 爬山虎的腳爬山虎的腳對墻有依賴關(guān)系。對墻有依賴關(guān)系。課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？第一自然段。第一自然段。首尾照首尾照應(yīng)關(guān)系。應(yīng)關(guān)系。作者運用了首作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。加完整。第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它的葉子？首先葉和腳是一個整體，相輔相成，葉不可能脫離腳單獨存在，腳也不會脫離葉單獨存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子

16、，會激起我們強烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美？它的腳會是什么樣子呢？在朗讀這一部分的時候，要讀出作者的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)學(xué)完這篇課文，你有什么感受？我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細致我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細致入微地觀察周圍的事物。入微地觀察周圍的事物。第第2 2自然段可按自然段可按“剛長出來的葉子剛長出來的葉子”“”“長大了的長大了的葉子葉子”的順序背。背的順序背。背“長大了的葉子長大了的葉子”這一層時，可這一層時，可抓住葉子的抓住葉子的“綠綠”和和“密密”的特點背。第的特點背。第3 3、4 4自然段自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當(dāng)然，的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊

17、背。當(dāng)然，也可以抓住順序背，如第也可以抓住順序背，如第3 3自然段可抓住自然段可抓住“以前以前”“”“今年今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運用，更能提幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運用，更能提高記憶效果。高記憶效果。背誦指導(dǎo) 展開想象，請以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。提示：大家好：我是爬山虎，我的提示：大家好：我是爬山虎，我的本領(lǐng)可大了本領(lǐng)可大了爬山虎位置 樣子 顏色 怎么爬變 化觸巴拉貼沒觸著墻的 萎了結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理葉子鮮綠 排列均勻 好看腳觸著墻的 牢固 這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講 ;又講了又講了 ;最后講了最后講了 。主題概括主題概括爬山虎腳的爬

18、山虎腳的位置形狀顏色位置形狀顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒觸著墻就爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了萎了”和觸著墻的和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)巴在墻上相當(dāng)“牢固牢固”爬山虎欣賞（點擊畫面播放）拓展延伸拓展延伸推薦閱讀稻草人小白船課堂演練課堂演練一、填空。那些葉子綠得那么那些葉子綠得那么()()，看著非常，看著非常()()，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么()()，沒有，沒有重疊起來的，也不留一點重疊起來的，也不留一點()()。一陣風(fēng)。一陣風(fēng)()()，一墻的葉子就，一墻的葉子就()()波紋，好看得很。波紋，好看得很。新鮮新鮮舒服舒服均勻均勻空隙空隙拂過拂過漾起漾起 二、用一句或幾句話來描述你喜歡的植物或者生活中感興趣的事物，可以嗎？我喜歡柳樹的枝條，微風(fēng)一吹，她隨風(fēng)搖曳，我喜歡柳樹的枝條，微風(fēng)一吹，她隨風(fēng)搖曳，像一位美麗的女孩在翩翩起舞。像一位美麗的女孩在翩翩起舞。我喜歡仙人掌，雖然它的外表長滿了尖刺，我喜歡仙人掌，雖然它的外表長滿了尖刺，卻能開出鮮艷美麗的花。卻能開出鮮艷美麗的花。三、仿照爬山虎的腳觀察方法觀察一種植物。要求：先從遠處看，再從近處看，特別注意要求：先從遠處看，再從近處看，特別注意它的莖、葉、花，看看有什么特點，再具體地寫出它的莖、葉、花，看看有什么特點，再具體地寫出來。來。