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1、第四單元 課題2 水的凈化（第一課時(shí)）魯濱遜流落在荒島上，這些泥水可飲用嗎？他只能從池塘中取得一些泥水。他能否從中提取潔凈的飲用水？如何對(duì)河水進(jìn)行凈化？不溶的雜質(zhì)可溶的雜質(zhì)微生物合作探究1：沉淀現(xiàn)象：觀察：桌面上靜置的河水（燒杯1、2）現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)：取1/3藥匙明礬于2號(hào)燒杯中，攪拌溶解后靜置，觀察現(xiàn)象靜置沉淀吸附沉淀水中有較大的顆粒沉降下來(lái)水中有不少絮狀物沉淀下來(lái)濾紙（放大100倍后的照片）濾紙孔徑：30-50微米 將液體和不溶于液體的固體分離開(kāi)來(lái)的一種方法。過(guò) 濾：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙邊緣比漏斗口稍低濾液液面低于濾紙的邊緣燒杯口靠玻璃棒玻璃棒靠三層濾紙漏斗末端靠燒杯內(nèi)壁 微課回顧：過(guò)濾操作中

2、需要注意哪些事項(xiàng)？（一貼二低三靠）要求：（1）回憶課前的微課內(nèi)容，認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)案中過(guò)濾的操作方法；（2）利用實(shí)驗(yàn)桌上的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(將2號(hào)燒杯中的河水過(guò)濾一半，到3號(hào)燒杯中）。（3）思考過(guò)濾操作中的注意事項(xiàng)及原因。合作探究2：過(guò)濾操作（檢驗(yàn)微課）活性炭如何除去顏色、異味？合作探究3、活性炭吸附合作探究3：活性炭的吸附性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用下面所給的實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)出能證明活性炭具有吸附性的實(shí)驗(yàn)方案：帶顏色的水（向3號(hào)燒杯中加入1滴紅墨水）U形管，活性炭，棉花團(tuán)實(shí)驗(yàn)方案：知識(shí)拓展結(jié)構(gòu)：疏松多孔性質(zhì)：吸附性決定問(wèn)題：河水經(jīng)過(guò)了沉淀、過(guò)濾、吸附操作，這樣的水是不是可以喝了？合作探究4、殺菌消毒：消毒：加入消

3、毒劑（如通入氯氣，加入漂白粉、二氧化氯等），殺死殘存的細(xì)菌和病毒。自來(lái)水廠的凈水過(guò)程生活實(shí)例：水垢自來(lái)水是純水嗎？思考：1、雪舞姑娘是如何凈化臟水的？2、你覺(jué)得她的方案完美了嗎？電電視視劇劇蘭蘭陵陵王王片片段段課堂檢測(cè)題1、下列混合物可用過(guò)濾方法來(lái)分離的是（）A.水和二氧化錳B.鐵粉和銅粉C.酒精和水D.泥沙和石灰石2、在溶解.過(guò)濾.蒸發(fā).等實(shí)驗(yàn)中多次用到玻璃棒，在過(guò)濾中玻璃棒的作用是（）A.加速溶解B.引流C.防液飛濺D.轉(zhuǎn)移固體AB課堂檢測(cè)題3、過(guò)濾時(shí)必須使用的一組儀器是（）A.蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒B.燒杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、試管、玻璃棒D.試管、坩堝鉗、燒杯4、我們的飲用水是由河水凈

4、化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過(guò)程是()A.河水過(guò)濾加氯氣加明礬沉淀凈水B.河水加氯氣過(guò)濾加明礬沉淀凈水C.河水加明礬加氯氣過(guò)濾沉淀凈水D.河水加明礬沉淀過(guò)濾加氯氣凈水BD通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)：我還想學(xué)習(xí)我體會(huì)到了我收獲了 河水沉淀過(guò)濾消毒吸附自來(lái)水總結(jié)：靜置可以沉降過(guò)濾引發(fā)分離人生，其實(shí)也是一種凈化沉淀閱歷過(guò)濾浮華第四單元 課題2 水的凈化（第二課時(shí)）【問(wèn)題思考】1、用有些地區(qū)的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥粉，衣服仍洗不干凈？2、用井水、泉水燒水時(shí)，為什么常有水垢出現(xiàn)?二、硬水和軟水1、硬水和軟水的定義：硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。軟

5、水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。2、硬水的危害：生活中的危害：長(zhǎng)期飲硬水有害人體健康；洗衣洗不凈且浪費(fèi)肥皂。生產(chǎn)中的危害：鍋爐燒水，水垢過(guò)多,浪費(fèi)燃料,引起爆炸。3、硬水和軟水的檢驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)方案：取兩只大小相同的試管，分別加入等量的水樣，再分別加入等量的肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象。（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中請(qǐng)注意控制變量）種類硬水軟水現(xiàn)象結(jié)論泡沫少，有大量浮渣有大量泡沫，無(wú)浮渣可用肥皂水來(lái)區(qū)別硬水和軟水4、硬水軟化的方法：生活中一般用煮沸的方法；實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法得到蒸餾水，以降低水的硬度。（1）給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。（2）通過(guò)蒸餾，可以把不同的物質(zhì)從混合

6、物中分離出來(lái)（如工業(yè)制氧氣），也可以把液體與溶解在液體中的雜質(zhì)分離開(kāi)來(lái)。沸點(diǎn)不揮發(fā)性揮發(fā)性進(jìn)水出水想一想：蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷片？防止加熱時(shí)，出現(xiàn)液體暴沸。實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水裝置冷凝管蒸餾瓶制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置：裝置中導(dǎo)管很長(zhǎng)，它起什么作用？冷凝作用水的凈化方法比較小結(jié)小結(jié)小結(jié)小結(jié) 凈化目的凈化方法除不溶物除顏色、異味殺菌降低水的硬度沉淀靜置沉淀明礬吸附沉淀過(guò) 濾活性炭吸附煮 沸蒸 餾一、水的凈化常用方法1、靜置沉淀法2、吸附沉淀法3、過(guò)濾法4、蒸餾法凈化程度低高二、硬水與軟水1、定義：硬水軟水2、區(qū)別方法：3、硬水軟化方法簡(jiǎn)單除去水中難溶性雜質(zhì)。除去水中懸浮物及難溶性雜質(zhì)。較好除去

7、水中難溶性雜質(zhì)。除去水中可溶性雜質(zhì)。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。肥皂水法、蒸發(fā)法煮沸、蒸餾等2、天然水分別經(jīng)過(guò)下列凈化操作后,一定能得到軟水的是()A.沉淀B.過(guò)濾C.吸附D.蒸餾3、下列方法能區(qū)別硬水與軟水的是()A.觀察顏色B.加入明礬C.溶解食鹽D.加入肥皂水DD1、下列凈化的操作，凈化程度最高的是（）A.靜置B.吸附C.過(guò)濾D.蒸鎦D4、過(guò)濾時(shí)必須使用的一組儀器是（）A.蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒B.燒杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、試管、玻璃棒D.試管、坩堝鉗、燒杯B編后語(yǔ)常?？梢?jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不

8、及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫(xiě)清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫(xiě)在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問(wèn)我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過(guò)的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。2022/9/13精選最新中小學(xué)教學(xué)課件thank thank you!you!2022/9/13精選最新中小學(xué)教學(xué)課件