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1、為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益指數(shù)函數(shù) 京山五中 李楠欣為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益各位評委、老師：你們好！我本節(jié)課說課的內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)第一冊第二章第六節(jié)“指數(shù)函數(shù)”的第一課時指數(shù)函數(shù)的定義，圖像及性質(zhì)。我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教法分析和教學(xué)過程分析，教學(xué)評價這幾個方面加以說明。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益一、說教材一、說教材 1

2、、地位及作用、地位及作用 函數(shù)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，函數(shù)的思想貫穿于整個高中數(shù)學(xué)之中。本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了函數(shù)的一般性質(zhì)和簡單的指數(shù)運算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究指數(shù)函數(shù)，以及指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)，它一方面可以進(jìn)一步深化學(xué)生對函數(shù)概念的理解與認(rèn)識，使學(xué)生得到較系統(tǒng)的函數(shù)知識和研究函數(shù)的方法，同時也為今后進(jìn)一步熟悉函數(shù)的性質(zhì)和作用，研究對數(shù)函數(shù)以及等比數(shù)列的性質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的內(nèi)容十分重要，它對知識起到了承承上啟下上啟下的作用。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)知識知識目標(biāo)

3、：理解指數(shù)函數(shù)的定義、掌握圖象和性質(zhì)，及性質(zhì)的簡單應(yīng)用。能力能力目標(biāo)：通過指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的獲取，來培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、由特殊到一般進(jìn)行類比分析的能力，數(shù)形結(jié)合的意識。培養(yǎng)學(xué)生初步建立指數(shù)函數(shù)數(shù)學(xué)模型的能力。情感情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識事物的特殊性與一般性之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生勇于提問，善于探索的思維品質(zhì)。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益3、教學(xué)的重點和難點教學(xué)的重點和難點重點重點:指數(shù)函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其運用;難點難點:指數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程，及底對指數(shù)函數(shù)圖像及性質(zhì)的影響。

4、確定理由確定理由：學(xué)生對抽象的指數(shù)函數(shù)及其圖象缺乏感性認(rèn)識。解決辦法解決辦法：在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己去感受指數(shù)函數(shù)以及圖象和性質(zhì)的生成過程。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益二、教法分析（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式二、教法分析（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式）指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意對列表計算結(jié)果的分析；讓學(xué)生自已動手，通過畫指數(shù)函數(shù)的圖象，來歸納指數(shù)函數(shù)性質(zhì)。我根據(jù)學(xué)生探索新知的情況，在適當(dāng)時機，演示電腦動畫，幫助學(xué)生理解指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。學(xué)生在這種自主學(xué)習(xí)、探究活動中，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和

5、完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益帶領(lǐng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生做游戲：做游戲：:學(xué)生分組，用單位面積大小的紙對折，通過動手折紙，觀察對折的次數(shù)與所得的紙面積之間的關(guān)系，得出對折次數(shù)x與面積y的關(guān)系式。1、創(chuàng)設(shè)情境 引入概念 通過游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們參與課堂教學(xué)的積極性和主動性。三、教學(xué)設(shè)計分析三、教學(xué)設(shè)計分析為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益問題：問題：1某種細(xì)胞分裂時，由一個分裂成2個，2個分裂成4個，請你寫出1個這樣的細(xì)胞分裂x次后，細(xì)胞個數(shù)y與x的函數(shù)關(guān)系

6、式。通過問題1讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識源于實，體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究的廣泛性。從而引出本堂課要研究的內(nèi)容。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益提出問題2：這里的是不是以前所學(xué)過的函數(shù)呢？如果不是，那它又是什么函數(shù)呢？學(xué)生答：自變量在指數(shù)位置，應(yīng)該叫做指數(shù)函數(shù)。結(jié)合上節(jié)課所學(xué)指數(shù)，學(xué)生容易猜出這是指數(shù)函數(shù)，這樣，激發(fā)了學(xué)生的積極思維，將學(xué)生的思維真正帶進(jìn)新的課堂。設(shè)計意圖為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益1指數(shù)函數(shù)的定義：（板書）一般地，形如y=ax

7、(a0，且a1)叫做指數(shù)函數(shù)，其中x是自變量。函數(shù)的定義域是R。提醒學(xué)生注意以下方面：1自變量x2定義域R34為什么要(a0，且a1)定義的形式怎樣為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益解解決決問問題題1：為什么規(guī)定定義中a0,且a1？假設(shè)a=0,那么當(dāng)x0時，ax=0失去了研究價值，當(dāng)x0時，ax無意義；假設(shè)a0且a1。在這個規(guī)定下，指數(shù)函數(shù)的定義域是R。設(shè)計意圖：對a的范圍的具體分析，有利于學(xué)生對指數(shù)函數(shù)一般形式的掌握，同時為后面研究函數(shù)的圖象和性質(zhì)埋下了伏筆。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場

8、經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益解決問題2：函數(shù)是指數(shù)函數(shù)嗎？在給出定義之后，可能會有同學(xué)感覺定義的形式十分簡單，此時給出問題，以便打破學(xué)生對定義的輕視，使學(xué)生對概念的理解更加深刻。設(shè)計意圖為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益2、指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì) 我問：指數(shù)函數(shù)的圖象是怎樣的呢？同學(xué)們能否自己畫出它的圖象呢？下面要求學(xué)生按照列表、描點、連線的步驟要求分別畫出下列兩組函數(shù)的圖象，并觀察所畫出圖象的特征。第一組：畫出，的圖像第二組：畫出，的圖像為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社

9、會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益教學(xué)互動設(shè)計我深入到學(xué)生中參與討論，并及時指導(dǎo)部分學(xué)困生的探索過程。在巡視過程中，我將各組中具有代表性的成果收集上來，用實物投影儀展現(xiàn)學(xué)生探究的成果，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。學(xué)生成果展現(xiàn)完后，我播放已經(jīng)做好的以上的函數(shù)的圖象，讓學(xué)生比較與自己所畫出來的有哪些異同點。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益在同一坐標(biāo)系中分別作出如下函數(shù)的圖像：列表如下：x-3-2-1-0.500.51230.130.250.50.7111.42488421.410.

10、710.50.250.13x-2.5-2-1-0.500.5122.50.060.10.30.611.73915.615.6931.710.60.30.10.06為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益x-3-2-1-0.500.51230.130.250.50.7111.42488421.410.710.50.250.13為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益x-2.5-2-1-0.500.5122.50.060.10.30.611.739

11、15.615.6931.710.60.30.10.06為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益這時我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從：（1）圖象范圍；（2）圖象經(jīng)過的特殊點；（3）觀查函數(shù)的單調(diào)性，引導(dǎo)學(xué)生得到a1和0a10a0即：（0，+）(3)單調(diào)性：在(-,+)上是增函數(shù)在(-,+)上是減函數(shù)（4）過定點：當(dāng)x=0時，y=1(即過點（0，1）)（5）當(dāng)x0時,y1當(dāng)x0時，0y1當(dāng)x1當(dāng)x0時，0yg(x),求x的

12、取值范圍。1、必做題：P73習(xí)題2.6（1、2、3）2、選做題：P74 （4、5）3、拓展題：設(shè)函數(shù)（1）f(x)=g(x),求x的值。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益板書設(shè)計指數(shù)函數(shù)（第一課時）一1、指數(shù)函數(shù)定義：二2指數(shù)函數(shù)圖象特征列表例1板書區(qū)例2板書區(qū)練習(xí)布置作業(yè)區(qū)為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益 這堂課，我以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；教學(xué)中以本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)為主線，我采用層層設(shè)問的方式，分散難點；教學(xué)中注意講練結(jié)合，借助多媒體手段進(jìn)行多方位教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化。另外從實例出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓教與學(xué)做到有機結(jié)合，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)謝謝觀賞再見