《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)詳解-第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）（PDF無(wú)答案）人教版.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)詳解-第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）（PDF無(wú)答案）人教版.pdf（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 .整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教材第頁(yè)) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法并正確地進(jìn)行計(jì)算 (重點(diǎn)) 學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化為以內(nèi)加減法的運(yùn)算樹立轉(zhuǎn)化意識(shí) (難點(diǎn)) 培養(yǎng)計(jì)算能力和遷移類推能力體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系感受解決問(wèn)題帶來(lái)的成功喜悅 .以內(nèi)數(shù)的加減 .以內(nèi)數(shù)的組成 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) 課本例題精講 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)例) 講桌上一共放了多少本書? .思維導(dǎo)引: 求講桌上一共放了多少本書用加法計(jì)算列式為:(或) .方法探究: 探究的計(jì)算方法 方法一借助小棒計(jì)算如下圖: 一捆小棒是根先擺捆(根)小棒 然后再

2、擺了捆(根)小棒合起來(lái)一共是捆小 棒也就是根小棒所以 方法二利用計(jì)數(shù)器計(jì)算 在計(jì)數(shù)器的十位上先撥個(gè)珠子表示本書再撥個(gè)珠子表示本書如下圖: 由圖知:計(jì)數(shù)器的十位上共有個(gè)珠子表 示所以 方法三利用數(shù)的組成計(jì)算 方法四利用以內(nèi)的加法計(jì)算 先按照以內(nèi)的加法計(jì)算再在數(shù)的末尾添上個(gè)即 .規(guī)范解答: (或) 計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以先把整十?dāng)?shù)分別看成幾個(gè)十再把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加 也可以先把前面的數(shù)相加再在得數(shù)的末尾添上個(gè)得到計(jì)算的結(jié)果 . 計(jì) 算 下 面 各 題 整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)想一想) 想一想: .方法探究: 探究的計(jì)算方法 方法一 借助小棒計(jì)算 先擺捆小棒表示再?gòu)闹心米呃?根

3、)小棒還剩捆也就是根小 棒所以 方法二可以用想加算減的方法因?yàn)樗?方法三利用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算計(jì)算可以想:個(gè)十減掉個(gè)十是個(gè)十也就是所以 方法四先按以內(nèi)的減法計(jì)算然后再在得數(shù)的末尾添上 .規(guī)范解答: 計(jì)算整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)要先把整十?dāng)?shù)都看成幾個(gè)十然后把它們相減也可以先按以 內(nèi)的減法計(jì)算再在得數(shù)的末尾添上個(gè)得到計(jì)算的結(jié)果 . 看 圖 列 式 計(jì) 算 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):計(jì)算時(shí)粗心弄錯(cuò)運(yùn)算符號(hào) 計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:在做本題時(shí)容易粗心把減法誤算作加法計(jì)算得 數(shù)為所以在計(jì)算時(shí)要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真看清數(shù)字以及運(yùn)算符號(hào) 正確解答: 規(guī)避策略:解決此類題目時(shí)一定要認(rèn)真細(xì)心注意運(yùn)算符號(hào) 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接一:培養(yǎng)思維發(fā)散能

4、力 計(jì)算: 思路提示解決此題時(shí)根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算也可以利用以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算如計(jì)算 想:個(gè)十、個(gè)十與個(gè)十合起來(lái)是個(gè)十也可以想:計(jì)算時(shí)想:從個(gè)十 里去掉個(gè)十和個(gè)十是個(gè)十也可以想: 規(guī)范解答 培優(yōu)鏈接二:培養(yǎng)看圖解決問(wèn)題的能力 兩只兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜? (個(gè)) 口答:兩只兔子一共拔了個(gè)蘿卜 思路提示 規(guī)范解答 (個(gè)) 口答:兩只兔子一共拔了個(gè)蘿卜 培優(yōu)闖關(guān)演練 . 我 會(huì) 計(jì) 算 . 星 期 天 小 丁 買 了 一 個(gè) 書 包 和 一 輛 玩 具 汽 車 小朋友你能幫小丁算一算買書包比買玩具汽車多花了多少錢嗎? (元) 整十?dāng)?shù)加(減)整十?dāng)?shù)先把前面的數(shù)相加(減)再在得數(shù)的末尾添上個(gè) .兩位

5、數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(教材第頁(yè)) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算 (重點(diǎn)) 利用學(xué)具理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理培養(yǎng)動(dòng)手操作、計(jì)算能力 (難點(diǎn)) 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 .整十?dāng)?shù)加一位數(shù) .以內(nèi)數(shù)的組成 .以內(nèi)數(shù)的加法 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) 課本例題精講 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)例) ()小林一共要寫多少個(gè)字? ()小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字? .思維導(dǎo)引: () () .方法探究: 方法一擺一擺 計(jì)算 先擺捆零根小棒表示再 擺根小棒表示合起來(lái)是 捆

6、零根小棒表示所以 計(jì)算 先擺捆零根小棒表示然 后再擺捆小棒表示合在一 起是捆零根小棒即根 所以 方法二拆分法計(jì)算 計(jì)算 把拆分為和先把和 相加得然后再把和相加 得所以 計(jì)算 把拆分為和先把和 相加得然后再把和 相加得所以 方法三利用數(shù)的組成計(jì)算 ()計(jì)算時(shí)這樣想:是個(gè)十和個(gè)一是個(gè)一 個(gè)一和個(gè)一合起來(lái)是個(gè)一個(gè)一和個(gè)十合起來(lái)是所以 ()計(jì)算時(shí)這樣想:是個(gè)十和個(gè)一是個(gè)十 個(gè)十和個(gè)十合起來(lái)是個(gè)十個(gè)十和個(gè)一合起來(lái)是所以 .規(guī)范解答: ()(個(gè)) 口答:小林一共要寫個(gè)字 ()(個(gè)) 口答:小林和小紅已經(jīng)寫了個(gè)字 和計(jì) 算的區(qū)別:計(jì)算 時(shí)先計(jì)算個(gè)位上的數(shù) 計(jì)算時(shí)先計(jì)算 十位上的數(shù) .計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)

7、位)的方法:先把相同數(shù)位上的數(shù)相加也就是先把個(gè)位上 的數(shù)相加再與整十?dāng)?shù)相加 .計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的方法:先把相同數(shù)位上的數(shù)相加也就是先把十位上的數(shù)相 加然后再加個(gè)位上的數(shù) . 學(xué) 校 舉 行 元 旦 晚 會(huì) 一共有多少人在表演? (人) . 媽 媽 買 來(lái) 一 些 巧 克 力 媽媽買回來(lái)多少塊巧克力? (塊) 兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)例) 已知條件:同學(xué)們準(zhǔn)備舉行聯(lián)歡會(huì)老師買來(lái)了一箱外加瓶礦泉水一箱有瓶 要求問(wèn)題:一共有多少瓶礦泉水? .思維導(dǎo)引: 理解題意求 一共有多少 用加法計(jì)算 列式為 探究的算法 解決實(shí)際問(wèn)題 .方法探究: 探究的計(jì)算方法 方法一: 把右邊的

8、根分成根和根左邊的根和右邊的根湊成捆即然后把根和右邊的 根合起來(lái)是根即所以如圖所示: 方法二:將不夠捆的小棒先加起來(lái)即先算把兩個(gè)個(gè)位上的數(shù)相加是然后再加上捆 (根)如圖所示: 把個(gè)位上的數(shù)相加個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一然后再和十位上的數(shù)相加 .規(guī)范解答: (瓶) 口答:一共有瓶 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法:應(yīng)先從個(gè)位加起個(gè)位滿十再向十位進(jìn)一 . 丫 丫 和 叮 當(dāng) 一 共 有 多 少 支 蠟 筆? (支) 口答:丫丫和叮當(dāng)一共有 支蠟筆 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):數(shù)位弄錯(cuò) 計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:本題容易錯(cuò)誤地將與十位上的相加得出兩位 數(shù)加一位數(shù)時(shí)先從個(gè)位加起個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加 正確解答: 規(guī)避策略:兩

9、位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法把相同數(shù)位上的數(shù)相加即先把個(gè)位上的數(shù)一一相加滿 十向十位進(jìn)一 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接一:培養(yǎng)靈活的思維能力 停車場(chǎng)里開走了輛還剩下輛原來(lái)有多少輛? 思路提示通過(guò)閱讀題意知:停車場(chǎng)里開走了輛還剩下輛求原來(lái)有多少輛就是求 與的和用加法計(jì)算列式為: 規(guī)范解答 (輛) 口答:原來(lái)有輛 培優(yōu)鏈接二:根據(jù)尋找的規(guī)律方法來(lái)解決問(wèn)題 想一想你能根據(jù)第一個(gè)算式直接寫出下面算式的得數(shù)嗎? 思路提示 規(guī)范解答 培優(yōu)闖關(guān)演練 . 大 客 車 與 面 包 車 一 共 可 以 坐 多 少 人? . 你 能 根 據(jù) 第 一 個(gè) 算 式 的 得 數(shù) 直 接 寫 出 其 他 算 式 的 得 數(shù) 嗎? 兩位

10、數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)時(shí)應(yīng)牢記:相同數(shù)位要對(duì)齊算加就從個(gè)位起個(gè)位十位分別加個(gè)位滿十 前進(jìn) .兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算 (重點(diǎn)) 借助小棒等學(xué)具理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理培養(yǎng)推理和動(dòng)手能力 (難點(diǎn)) 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 .以內(nèi)數(shù)的減法 .兩位數(shù)加一位數(shù)、 整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) 課本例題精講 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法(不退位)(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)例) ()還剩多少本故事書?()還剩多少本動(dòng)漫書? 已知條件:有本故事書借出本有本動(dòng)漫

11、書借出本 要求問(wèn)題:()還剩多少本故事書? ()還剩多少本動(dòng)漫書? .思維導(dǎo)引: 求故事書和動(dòng)漫書分別還剩多少本就是從故事書和動(dòng)漫書原有的本數(shù)中分別去掉借出的本數(shù) 用減法計(jì)算分別列式為:和 .方法探究: 方法一借助計(jì)數(shù)器計(jì)算 ()計(jì)算 在計(jì)數(shù)器的十位上撥顆珠 子個(gè)位上撥顆珠子表示 減去就是從個(gè)位的顆珠 子里撥走顆珠子還剩顆 珠子十位上的珠子不變 從個(gè)位上的顆珠子中撥走 了顆還剩下顆與十位 上的顆合起來(lái)是 ()計(jì)算 在計(jì)數(shù)器的十位上撥顆珠 子個(gè)位上撥顆珠子表示 減去就是從十位上的顆 珠子里撥走顆珠子還剩 顆珠子個(gè)位上的珠子不變 從十位上的顆珠子中撥走 了顆還剩下顆與個(gè)位 上的顆合起來(lái)是 方法二利

12、用拆分法計(jì)算 ()計(jì)算把拆分成和先算減得再算 如圖所示: ()計(jì)算把拆分成和先算再算 如圖所示: 和計(jì) 算的區(qū)別:計(jì)算 時(shí)先計(jì)算個(gè)位上的數(shù) 計(jì)算時(shí)先計(jì)算 十位上的數(shù) .規(guī)范解答: ()(本) 口答:還剩本故事書 ()(本) 口答:還剩本動(dòng)漫書 .兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)先用個(gè)位上的數(shù)減去一位數(shù)再與整十?dāng)?shù)相加 .兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)先用整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)得到的整十?dāng)?shù)再和個(gè)位上的數(shù)相加 . 算 一 算 . 算 一 算 你 有 什 么 發(fā) 現(xiàn)? 兩位數(shù)減一位數(shù)的減法(退位)(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)例) 還剩多少個(gè)足球? 已知條件:一共有個(gè)足球借出個(gè)足球 要求問(wèn)題:還剩多少個(gè)足球? .思維導(dǎo)引: 共有個(gè)足球借出個(gè)

13、求還剩多少個(gè)用減法計(jì)算列式為 .方法探究: 方法一擺小棒計(jì)算 思路一:先減去捆之外的根小棒還剩根打開捆小棒是根減去根還剩 根根和捆合起來(lái)是根即如圖所示: 先算再算即 思路二:打開捆小棒是根同根合起來(lái)是根然后用根減根還剩根根和 捆合起來(lái)是根所以如圖所示: 先算再算即 方法二利用數(shù)的組成和以內(nèi)的退位減法計(jì)算 思路一 把分成和先算 再算 所以 思路二 把分成和先算 再算 所以 計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法切記從 十位借后十位上的 數(shù)必須減去 .規(guī)范解答: (個(gè)) 口答:還剩個(gè)足球 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法先從個(gè)位上減起當(dāng)個(gè)位上不夠減時(shí)要從十位上借一當(dāng) 十與個(gè)位上的數(shù)合在一起再減同時(shí)十位上的數(shù)要減去

14、. 采 蘑 菇 還剩多少個(gè)蘑菇? (個(gè)) 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):計(jì)算時(shí)弄錯(cuò)數(shù)位 計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:本題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算容易把理解為 得到結(jié)果為即數(shù)位弄錯(cuò)計(jì)算時(shí)的十位上是的十位 上是即個(gè)十減個(gè)十是個(gè)十個(gè)位上是即 正確解答: 規(guī)避策略:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)先用十位上的數(shù)減去整十?dāng)?shù)再和個(gè)位上的數(shù)相加 易錯(cuò)點(diǎn):忘記退位 計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:本題計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法時(shí)個(gè)位上不夠 減要向十位借“”當(dāng)十再減由于粗心容易忘記十位上被借走的這個(gè) “”要減去即十位上比原來(lái)要少“” 正確解答: 規(guī)避策略:計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法切記:個(gè)位上的數(shù)不夠減要從十位上借一當(dāng)十再減 借走的“”一定要減掉 培優(yōu)例題精

15、講 培優(yōu)鏈接一:培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 爸爸比小雪大多少歲? (歲) 思路提示 規(guī)范解答 (歲) 口答:爸爸比小雪大歲 培優(yōu)鏈接二:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)思維拓展能力 小紅出生那年?duì)敔敹嗌贇q? (歲) 思路提示 規(guī)范解答 (歲) 口答:小紅出生那年?duì)敔敋q 培優(yōu)闖關(guān)演練 . 車 上 一 共 有 位 小 朋 友 和 老 師 下 車 人 (人) . 小 軍 有 多 少 本 故 事 書? (本) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用 (重點(diǎn)) 掌握帶小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的加減兩步式題 (難點(diǎn)) 體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 填填預(yù)習(xí)卡 課前

16、預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) .以內(nèi)的連加連減 運(yùn)算 .以內(nèi)的加減混合 運(yùn)算 課本例題精講 認(rèn)識(shí)小括號(hào)(重難點(diǎn)) (教材第頁(yè)例) 還剩幾個(gè)? .思維導(dǎo)引: .方法探究: 方法一:連減從個(gè)里去掉先剪掉的個(gè)然后再去掉后剪掉的個(gè)可以列算式 計(jì)算過(guò)程如圖所示: 方法二:用帶有小括號(hào)的算式計(jì)算先算一共剪掉的個(gè)數(shù)就是把個(gè)和個(gè)合起來(lái)是個(gè)再 從個(gè)里面去掉一共剪掉的個(gè)剩下的個(gè)數(shù)就是要求的個(gè)數(shù)用算式表示出來(lái)是() 這里的“( )”叫小括號(hào)使用它可以改變算式中的運(yùn)算順序計(jì)算過(guò)程如圖所示: 一個(gè)算式里有括 號(hào)要先算括號(hào)里面的 再算括號(hào)外面的 .規(guī)范解答: (個(gè))或() (個(gè)) 口答:還剩個(gè) 一個(gè)算式里有小括號(hào)的要先算

17、小括號(hào)里面的再算小括號(hào)外面的使用小括號(hào)可以改 變運(yùn)算順序 . 在 里 填 上“ ” 或“ ” 使 等 式 成 立 () () ( ) () () ( ) . 這 本 書 一 共 有 頁(yè) 還剩多少頁(yè)沒(méi)看? ( ) (頁(yè)) 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):沒(méi)有掌握帶有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序 計(jì)算:() 錯(cuò)點(diǎn)警示:計(jì)算本題時(shí)學(xué)生容易按照從左往右的順序進(jìn)行 計(jì)算計(jì)算成忽略了小括號(hào)的作用導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤 正確解答:() 規(guī)避策略:算式中含有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的再算小括號(hào)外面的 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:培養(yǎng)根據(jù)有價(jià)值的信息解決問(wèn)題的能力 還剩多少?gòu)堈n桌沒(méi)擦? 思路提示通過(guò)閱讀題意知:一共有張課桌小明比小青多擦了張

18、小明擦了張小 青擦了張求還剩多少?gòu)垱](méi)擦就是求張課桌擦了張和張后還剩幾張沒(méi)擦所以列式 為:本題中“小明比小青多擦了張”是與解答問(wèn)題無(wú)關(guān)的信息 規(guī)范解答 (張)或() (張) 口答:還剩張課桌沒(méi)擦 培優(yōu)闖關(guān)演練 車 上 一 共 有 位 小 朋 友 和 老 師 其 中 老 師 有 人 第 一 次 下 車 人 第 二 次 下 車 人 ( ) (人) 口答:車上還有人 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 學(xué)會(huì)用不同的方法解決“同數(shù)連加”的問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾”的雛形 (重點(diǎn)) 學(xué)會(huì)用不同的方法解決按指定的個(gè)數(shù)分物體的問(wèn)題(難點(diǎn)) 能從不同的角度思考問(wèn)題培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性 .以內(nèi)數(shù)的連加 .按指定的個(gè)數(shù)分一分

19、填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) 課本例題精講 解決“同數(shù)連加”的問(wèn)題(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)例) 個(gè)同學(xué)一起折小星星每人折了個(gè) 他們一共折了多少個(gè)小星星? 已知條件:個(gè)同學(xué)一起折小星星每人折了個(gè) 要求問(wèn)題:他們一共折了多少個(gè)小星星? .思維導(dǎo)引: 佳佳折了個(gè) 浩浩折了個(gè) 小芳折了個(gè) 一共折了?個(gè)小星星 .方法探究: 方法一用加法解答 (個(gè)) 方法二列表解答 人數(shù) 數(shù) 方法三用畫箭頭的方法解答 .規(guī)范解答: (個(gè)) 人數(shù) 數(shù) 口答:他們一共折了個(gè)小星星 同數(shù)連加問(wèn)題就是求幾個(gè)幾相加是多少的問(wèn)題解決同數(shù)連加問(wèn)題時(shí)先要根據(jù)題意弄 清數(shù)量間的關(guān)系從多角度思考運(yùn)用不同的方法解答 . 只 小 貓

20、 去 釣 魚 每 只 小 貓 釣 了 條 魚 一 共 釣 了 多 少 條 魚? . 媽 媽 買 了 盒 巧 克 力 每 盒 顆 一 共 有 多 少 顆 巧 克 力? 解決按指定的個(gè)數(shù)分物體的問(wèn)題(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)例) 個(gè)橘子個(gè)裝一袋可以裝滿幾袋? .思維導(dǎo)引: 一共有個(gè)橘子每個(gè)裝一袋要求可以裝滿幾袋就是求里面有幾個(gè)可以用圈一圈的 方法或連減解決問(wèn)題 .方法探究: 方法一:用圈一圈的方法解決 可以個(gè)個(gè)地圈一圈 由圖可知:一共圈了份還剩個(gè)因此這些橘子可以裝滿袋還剩個(gè) 方法二:用減法解決 個(gè)橘子個(gè)裝一袋也就是說(shuō)每裝一袋就要從個(gè)里面去掉個(gè)依次這樣裝下去即從 里面連續(xù)減去幾個(gè)就說(shuō)明能裝滿幾袋 (個(gè))

21、由圖可知:減了次就是裝滿袋 .規(guī)范解答: 方法一: 所以可以裝滿袋還剩個(gè) 方法二:(個(gè)) 口答:可以裝滿袋還剩個(gè) 解決把一些物體按每幾個(gè)為一份求有這樣的幾份的問(wèn)題可以用圈一圈的方法也可 以用連減的方法進(jìn)行解決可以用加法來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確 . 有 個(gè) 每 個(gè) 裝 一 袋 可 以 裝 幾 袋 還 剩 多 少 個(gè)? . 用 個(gè) 小 正 方 體 搭 成 下 面 的 大 正 方 體 最 多 可 以 搭 多 少 個(gè) 大 正 方 體? 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):沒(méi)有理解題意導(dǎo)致列式錯(cuò)誤 輛這樣的小轎車可以坐多少人? (人) 口答:輛這樣的小轎車可以坐人 錯(cuò)點(diǎn)警示:此題個(gè)別小朋友錯(cuò)在沒(méi)有理解題意 列成錯(cuò)誤算式

22、:在這里是車的輛數(shù)是每輛車 可以坐的人數(shù)兩者不能相加應(yīng)該是用個(gè)相加 正確解答:(人) 口答:輛這樣的小轎車可以坐人 規(guī)避策略:解決此類問(wèn)題先要弄清題意以及要解決的是什么問(wèn)題然后根據(jù)問(wèn)題運(yùn)用相關(guān)策略 來(lái)正確解決 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:培養(yǎng)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力 每個(gè)星期有天個(gè)星期一共有多少天? 思路提示通過(guò)題意知:()每個(gè)星期有天求個(gè)星期一共有多少天即求個(gè)的和是多 少就是把個(gè)合起來(lái) ()要求五月有多少天已知五月有個(gè)星期零天先求出個(gè)星期有多 少天然后再加上天就是五月的天數(shù) 規(guī)范解答 ()(天) 口答:個(gè)星期一共有天 ()(天) 口答:五月一共有天 培優(yōu)闖關(guān)演練 一 群 小 朋 友 做 游 戲

23、可 以 分 成 幾 個(gè) 小 組? 解決連加問(wèn)題時(shí)可以用注解法分析問(wèn)題解決連減問(wèn)題時(shí)可以用圖解法分析問(wèn)題也可以用注解 法分析問(wèn)題 同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第頁(yè)再把下面的知識(shí)點(diǎn)整理后放入你的小錦囊吧! 知識(shí)點(diǎn)舉例說(shuō)明自我提醒 整十?dāng)?shù)加、減 整十?dāng)?shù) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算結(jié)果還 是整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)加一位 數(shù)、整十?dāng)?shù) .兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)都要 把相同數(shù)位上的數(shù)相加 .兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì) 算結(jié)果十位上的數(shù)比原兩位數(shù)十位 上的數(shù)多 兩位數(shù)減一位 數(shù)、整十?dāng)?shù) .兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)都要 把相同數(shù)位上的數(shù)相減 .兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì) 算結(jié)果十位上的數(shù)比原兩位數(shù)十位 上的數(shù)少 認(rèn)識(shí)小括號(hào) .一個(gè)

24、算式里有小括號(hào)要先算小 括號(hào)里面的再算小括號(hào)外面的 .小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序 解決問(wèn)題 有個(gè)草莓每個(gè)盤子放個(gè)最多可以放 滿幾個(gè)盤子? 解答: 口答:最多可以放滿個(gè)盤子 選擇合適的策略解決實(shí)際問(wèn)題 例題教材第頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第題 ()哪些算式中的和可以直接相加?說(shuō)明理由 ()說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算和的 思路提示本題是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位上的數(shù)加 起兩位數(shù)加一位數(shù)若滿十就向前一位進(jìn)一兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)個(gè)位上的數(shù)不變十位上的數(shù)相加 規(guī)范解答 ()算式和中的和可以直接相加因?yàn)樗闶街械暮捅硎镜氖菐讉€(gè)一 算式中的和表示的是幾個(gè)十如圖所示: ()計(jì)算時(shí)先算然后算計(jì)算時(shí)先算 然后算

25、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法:只能把相同數(shù)位上的數(shù)相加計(jì)算時(shí)先從個(gè)位上 的數(shù)加起 例題教材第頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第題 ()哪些算式中的和可以直接相減?說(shuō)明理由 ()說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算和的 思路提示本題是兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)用兩位數(shù)的個(gè) 位上的數(shù)減一位數(shù)若不夠減就向十位借一當(dāng)十再減兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時(shí)只需十位數(shù)與十位數(shù)相 減個(gè)位上的數(shù)不變 規(guī)范解答 ()算式和中的和可以直接相減因?yàn)樗闶街械暮投际莻€(gè)位上的數(shù) 算式中的和都是十位上的數(shù)它們都是相同數(shù)位上的數(shù)所以能直接相減 ()計(jì)算和時(shí)先用個(gè)位上的數(shù)減不夠減就向前一位(十位)借一當(dāng)十再減得到 兩位數(shù)減一位數(shù)要從個(gè)位上的數(shù)減起若個(gè)

26、位上的數(shù)不夠減就向前一位借一當(dāng)十再 減兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)直接用十位上的數(shù)減十位上的數(shù)個(gè)位上的數(shù)不變 例題教材第頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第題 說(shuō)一說(shuō)各題應(yīng)先算什么再計(jì)算 () () 思路提示通過(guò)觀察本題有帶小括號(hào)和沒(méi)帶小括號(hào)的算式有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面 的然后算小括號(hào)外面的沒(méi)有小括號(hào)的按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算 規(guī)范解答 () () 其中和按從左往右的順序計(jì)算 ()和()先算小括號(hào)里面 的再算小括號(hào)外面的 連加、連減、加減混合的運(yùn)算有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的沒(méi)有小括號(hào)的按從左往 右的順序進(jìn)行計(jì)算 例題教材第頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第題 一共有多少人在打乒乓球? 思路提示本題通過(guò)圖意知:每張乒乓球桌旁有個(gè)人有張乒

27、乓球桌求一共有多少人在 打乒乓球就是求個(gè)合起來(lái)是多少 規(guī)范解答方法一:列表格: 乒乓球桌數(shù) 人數(shù) 方法二:列式計(jì)算 (人) 口答:一共有人在打乒乓球 求幾個(gè)相同的數(shù)的和是多少就是求這幾個(gè)相同的數(shù)合起來(lái)是多少一般用加法列式 計(jì)算 計(jì)算 () () 融匯考點(diǎn):兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加減混合運(yùn)算以及帶有小括號(hào)的運(yùn)算 思路提示計(jì)算本題時(shí)有小括號(hào)的算式要先算小括號(hào)里面的沒(méi)有小括號(hào)的按從左往右的 順序進(jìn)行計(jì)算 規(guī)范解答 () () 把這些梨分給個(gè)小朋友每人分個(gè)還剩多少個(gè)? 融匯考點(diǎn):整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法幾個(gè)相同數(shù)的連加解決實(shí)際問(wèn)題 思路提示本題通過(guò)閱讀題意知:有盤梨每盤有個(gè)把這些梨分給個(gè)小朋友每人分 一個(gè)要求還剩多少個(gè)就是求從盤梨里去掉個(gè)還剩多少先求出梨的總個(gè)數(shù)再用減法計(jì)算剩 下多少個(gè)梨 規(guī)范解答 (個(gè)) (個(gè)) 口答:還剩個(gè) . 計(jì) 算 () () . 把 下 面 這 些 書 分 給 位 優(yōu) 秀 同 學(xué) 每 人 分 本 還 剩 多 少 本?