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1、飲酒 陶淵明,學(xué)習(xí)目標： 1、通過朗讀全詩，體會作者所表達的感情。 2、通過品析詩句，感悟詩人在自然景物中所寄寓的生活情趣。,名片陶淵明,陶淵明（365-427）， 一名（ ），字（ ）,自號()。是（）時期著名的詩人。詩多描繪自然景色及其在農(nóng)村生活的情景。有 。 性格: 愛好: 喜愛的花卉： 理想追求： 代表詩作：,潛,元亮,東晉,陶淵明集,田園詩；飲酒詩；詠懷詩,五柳先生,“閑靜少言,不慕榮利”。,“好讀書”；,“嗜酒”；,“著文章”。,“晉陶淵明獨愛菊”（宋周敦頤）,世外桃源,作者知多少,他是東晉開國元勛陶侃的后代，他三次出仕，三次退隱最后下決心走上歸田之路。在東晉末年，玄學(xué)盛行的背景中

2、，他的詩表現(xiàn)出一種新的人生觀與自然觀，反對用對立的態(tài)度看待人與自然的關(guān)系，強調(diào)人與自然的一體性，追求人與自然的和諧。他共寫飲酒詩20首 是其中的第五首。,讀詩韻：,一讀：讀準字音、停頓 （先自由讀后找個人讀，點評、糾錯） 二讀：小組互讀、小組展讀 （小組成員每人讀一遍、組內(nèi)互評，小組展讀形式自定） 三讀：全班齊讀,飲酒 晉陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾，心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。,析詩意： 1、學(xué)生結(jié)合注釋自主疏通詩意，有異議之處圈點勾畫出來，小組互學(xué)時提出并討論 2、小組互學(xué) 3、小組展學(xué) （互學(xué)、展學(xué)時4號先講、

3、3號、2號補充、1號總結(jié)）,品詩情：,主問題一、 詩歌前四句寫“身居鬧市，一塵不染”，其根本原因是“心遠”，那么為什么“心遠”？遠離什么？,品詩情: 主問題一、 詩歌前四句寫“身居鬧市，一塵不染”，其根本原因是“心遠”，那么“遠”的對象是什么？詩人是怎樣做到“心遠”的？,明確： 遠離官場，更進一步說，是遠離塵俗、超凡脫俗。 因為詩人不為名利所惑、不慕官場榮祿。,品詩情：,主問題二、 “采菊東籬下，悠然見南山”一句怎么理解？“采菊”這一動作包含了詩人怎樣的志趣？,明確： 這是神來的寫景之筆，描寫詩人在東邊的籬笆下專心而悠閑地采摘菊花，偶一抬頭，無意間便能望見悠遠超然的南山。兩句刻畫了詩人悠然自得

4、的形象?！安删铡辈粌H包含著詩人超脫塵世、熱愛自然的情趣，也包含有追求道德高尚、精神純潔的內(nèi)涵。,追問： “悠然見南山”的“見”能否改成“望”或“看”？請說說你的理由。,明確： 不能改，表達效果不一樣?！耙姟笔锹唤?jīng)心地看一下，把人與物融為一體；而“望”或“看”卻是眼睛有意盯住看，使人和物拉開了一段距離。這就是說“望”或“看”是有意識的注視，“見”是無意識的瞥見。用“見”正符合作者“悠然”的情趣。,品詩情： 主問題三、 詩歌最后兩句該怎樣理解？你認為所謂的“真意”指什么？,明確： 是全詩的總結(jié)，在這當中，可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說出來，卻又不知該怎么說了。實際是說，此種真諦用抽

5、象概括的邏輯語言是不足以體現(xiàn)的。 所謂“真意”指人的自然本性或人生的真諦。,歸納主旨： 詩歌通過對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，表現(xiàn)了作者厭惡官場，回歸自然、淡泊名利、悠然自得的人生追求。,人物小結(jié),結(jié)合詩作學(xué)習(xí)，評評陶淵明是一個什么樣的人，他的思想在當時有什么積極意義和消極意義？,陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨立的人格，渴望自由，總的特點是“淡泊”，“獨善其身”。這在當時來說，是對黑暗官場的一種反叛，因此有其積極意義。但是，要改造社會、清除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨善”，應(yīng)該兼濟天下，積極地 參加社會活動。從這點來說，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。,當堂檢測： 1、對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A這首詩敘寫寧靜閑適的田園生活樂趣，表現(xiàn)詩人歸隱田園后安貧樂道、悠然自得的心境。 B本詩在客觀景物的描寫中融合對人生哲理的領(lǐng)悟，情、景、理自然融合，意境深邃。 C“心遠地自偏”形象地道出這樣一個道理：環(huán)境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適。 D詩人善于捕捉生活中的細節(jié)來賦予特殊的意蘊。例如菊花，具有超凡脫俗、高傲純潔的象征意義；而詩人“采菊”，則表現(xiàn)詩人熱愛自然的情趣。 2.按要求默寫。 （1）詩中表現(xiàn)作者閑適恬淡心境的句子：_ （2）描繪山林傍晚美景的句子是：_ （3）詩人面對良辰美景而又難以言表的句子：_,