《二年級數(shù)學下冊課件-6 有余數(shù)除法的解決問題21-人教版(共12張PPT).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學下冊課件-6 有余數(shù)除法的解決問題21-人教版(共12張PPT).ppt（12頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、有余數(shù)的除法,解決問題（例6）,小學數(shù)學人教版二年級下冊第六單元,題 目,說 題,例6： 按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色？,說 題 目,說 思 想,說解題策略,說學情分析,說反思拓展,說 題,說 題 目,說 題 目,說 思 想,說解題策略,說學情分析,反思拓展,本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是在表內(nèi)除法的基礎上進行教學的教學內(nèi)容，包括體會數(shù)學余數(shù)的含義，以及利用有余數(shù)的除法解決問題兩部分，例6是有余數(shù)的除法與按規(guī)律排列有關問題，這類問題在數(shù)學上被稱為“等余問題”。在解決這類問題的時候，我們更關心的不是所求的商，而是余數(shù),說 題,解答本道題目主要運用到了轉(zhuǎn)化

2、的思想，對應的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及分類的思想。,說 思 想,說 題 目,說 思 想,說解題策略,說學情分析,反思拓展,說 題,本單元教學有余數(shù)的除法，是在學生已學過表內(nèi)乘除法的基礎上學習的，學生在前一階段剛學會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的示例。但二年級學生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由抽象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助于動手操作，讓學生親自去試驗，去體驗知識的形成過程。,說學情分析,說 題 目,說學情分析,說 思 想,說解題策略,反思拓展,說 題,說解題策略,說解題策略,說學情分析,說 題 目,說 思 想,反思拓展,讀一讀，說一說你知道了什么。,例6：按照下面的規(guī)律擺小旗

3、。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色？,13,說解題策略,說解題策略,說學情分析,說 題 目,說 思 想,反思拓展,方法一：畫圖法,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13,16,14,15,說解題策略,說解題策略,說學情分析,說 題 目,說 思 想,反思拓展,方法二：數(shù)量關系法,163,余數(shù)是1，就說明第16面小旗是下一組里的第一面，應該是黃色。,答：第16面小旗應該是黃色的。,5(組) 1（面）,說 題,說拓展,說解題策略,說學情分析,說 題 目,說 思 想,反思拓展,第27面小旗應該是什么顏色？自己試一試。,有的同學發(fā)現(xiàn)2739沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢？,小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個； 沒有余數(shù)說明正好分完，就是每組最后一個。,按照例6的規(guī)律接著往下擺，第27面小旗應該 是什么顏色？,說 題,說 反 思,說解題策略,說學情分析,說 題 目,說 思 想,反思拓展,1、找出隱含的已知條件，隱含的數(shù)量關系以及等量關系。 2、讓學生動手嘗試親自去實驗、體驗知識的形成過程。 3、能夠感受對有余數(shù)的除法在生活中的應用也是很廣泛的，生活中處處有數(shù)學。,板書設計：,1635(組) 1（面） 答：第16面小旗是黃色。,謝 謝 ！,