《2020-2021學(xué)年浙教版七年級(jí)科學(xué)下第四章第4節(jié)月相教案設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020-2021學(xué)年浙教版七年級(jí)科學(xué)下第四章第4節(jié)月相教案設(shè)計(jì).docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第4節(jié) 月相 【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生了解什么是月相(人們看到的被太陽(yáng)照亮的部分)，月相變化的原理和月相變化的規(guī)律。學(xué)生是通過(guò)體驗(yàn)?zāi)M觀察到的關(guān)于“月相月球的各種圓缺形態(tài)”，而困難點(diǎn)是怎樣操作運(yùn)動(dòng)和解釋為什么每天看到的月相是不同的，而且月相在一個(gè)周期內(nèi)總是有規(guī)律的變化的。在前概念中，學(xué)生已經(jīng)了解了太陽(yáng)、地球、月球的自身的基本情況，但對(duì)于地球、月球的運(yùn)動(dòng)卻是沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)，所以我們必須要有直觀的證據(jù)給學(xué)生幫助理解，所以這節(jié)課必須做好模擬實(shí)驗(yàn)，充分利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、探究、發(fā)現(xiàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解月相的概念。 2、探究并理解月相變化形成的原理。 3、掌握月相變化的規(guī)律。 4、

2、知道月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系。 5、知道月相與生活的關(guān)系。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：月相變化的規(guī)律，月相變化和農(nóng)歷的關(guān)系。 難點(diǎn)：月相變化形成的原理(做好模擬實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，地月運(yùn)動(dòng)情形正確表達(dá))。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、把乒乓球用筆一半涂黑做月球，圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體手段 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 教學(xué)引入 游戲：詞組聯(lián)想-嫦娥 環(huán)形山 阿波羅 無(wú)聲世界 提問(wèn)：由以上詞組，你們聯(lián)想到了什么？ 講述：聰明，月球作為地球重要的鄰居之一，人們給予的關(guān)注很多，由于月球的存在，漆黑的夜晚變得朦朧而美麗，相信大家都觀察過(guò)月球，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)平時(shí)看到月球形態(tài)是怎樣的？ 討論：圓圓的，彎彎的，月牙狀 講述：看來(lái)大家生活體驗(yàn)并不

3、相同，請(qǐng)大家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，將你們見(jiàn)過(guò)的不同形態(tài)的月球都畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)：畫(huà)月球各種形態(tài)。畫(huà)完后，自告奮勇上臺(tái)展示交流。 評(píng)價(jià)：同學(xué)們平時(shí)對(duì)生活的觀察都很仔細(xì)，大家都看到了月亮的形狀是不一樣的。月球的各種圓缺形態(tài)，我們稱(chēng)之為月相。 講述：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)月相的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道月球是圓的，那我們看到的月球形態(tài)為什么會(huì)有各種圓缺變化呢？ 討論：月球在不斷的運(yùn)動(dòng)；月球繞地球公轉(zhuǎn)；月球擋住了太陽(yáng)光. 過(guò)渡：同學(xué)們思維很活躍，提出了很多合理看法，那么同學(xué)們的說(shuō)法是否正確呢？接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們自己去尋找答案。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)看翻書(shū)到108頁(yè)，閱讀活動(dòng)下面的內(nèi)容，

4、去了解下該活動(dòng)的步驟。 活動(dòng)：看書(shū)。（提醒：對(duì)關(guān)鍵字詞做好記號(hào)。） 過(guò)渡：接下來(lái)，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)看書(shū)的效果。 提問(wèn)：1.“橫線(xiàn)箭頭”表示什么？模擬什么？ “圓圈”表示什么？模擬什么？ “小孩”表示什么？模擬什么？ 點(diǎn)出本次活動(dòng)中，我們選用黑板模擬太陽(yáng)，半涂黑的乒乓球模擬月球，學(xué)生自己模擬地球。 2.觀察月相順序？ 強(qiáng)調(diào)乒乓球活動(dòng)中，乒乓球亮的一面始終對(duì)著太陽(yáng)-黑板。 講述：同學(xué)們，了解活動(dòng)的過(guò)程了嗎？有誰(shuí)愿意上臺(tái)模擬下該活動(dòng)。 活動(dòng)：生上臺(tái)模擬活動(dòng)。（提醒：其他同學(xué)注意觀察有哪些做的不對(duì)或不到位的方面） 指導(dǎo)學(xué)生明白地球模擬者和地球模擬者要面對(duì)面轉(zhuǎn)動(dòng)，速度保持一致，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，到指定位置要停

5、下來(lái)仔細(xì)觀察并及時(shí)記錄。 講述：接下來(lái)，要同學(xué)們小組合作完成動(dòng)作，活動(dòng)之前，老師要提醒大家以下幾點(diǎn)-1.同桌合作，一人當(dāng)月球，另一人當(dāng)?shù)厍蛴^察者，然后再換過(guò)來(lái)。 2.活動(dòng)范圍不大，可站起來(lái)做，并對(duì)各小組規(guī)定活動(dòng)區(qū)域。 3.觀察者在記錄單的空心球中畫(huà)出光亮部分形狀，光暗部分用鉛筆涂 黑。 4.先觀察ACEG四個(gè)位置，然后再觀察這四個(gè)位置中間（BDFH） 的月相。 過(guò)渡：清楚了嗎？各小組派代表上臺(tái)領(lǐng)取乒乓球。 活動(dòng)：生模擬月相變化實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)案。 畫(huà)完后，請(qǐng)兩個(gè)代表上來(lái)展示，進(jìn)行比較，指出錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，然后給出正確的記錄，并把正確的月相用課件展示，學(xué)生修正。 過(guò)渡：為更方便的描述各種月相

6、，我們將其進(jìn)行命名。 介紹：8種月相名稱(chēng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新月，上弦月，下弦月，滿(mǎn)月的特征。 過(guò)渡：接下來(lái)，我們通過(guò)課件詳細(xì)認(rèn)識(shí)下月相的變化過(guò)程。 課件演示：點(diǎn)出星空方位左東右西，強(qiáng)調(diào)上下弦月的亮暗面的區(qū)別。 提問(wèn)：我們自己完成活動(dòng)，又通過(guò)課件演示，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)月相變化的形成原因。 小結(jié)：月相變化原因-1.日、地、月三者的相對(duì)位置發(fā)生有規(guī)律的變化。 2.月球不透明不發(fā)光，靠反射太陽(yáng)光。 師演示：拿乒乓球繞自已跑一圈。 提問(wèn)：1.乒乓球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有什么規(guī)律？ 2.既然大家看到的都是一面亮，為什么畫(huà)出來(lái)亮面不同呢? 小結(jié)：原因在于人位置是否在變化。 出示：月相變化的平面圖。 介紹：月球繞著地球跑了一

7、個(gè)周期，這個(gè)周期有29.53天，我們稱(chēng)之為朔望月，農(nóng)歷中的月相就是根據(jù)朔望月確定。 農(nóng)歷上規(guī)定，月相新月的時(shí)候是為每個(gè)月的初一，滿(mǎn)月的時(shí)候是十五或十六 提問(wèn)：以上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了月相形成原因，名稱(chēng)以及出現(xiàn)日期，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這幅月相變化圖。說(shuō)說(shuō)月相變化有什么規(guī)律。 小結(jié)：口訣：上上上西西，下下下東東。 提問(wèn)：我們已經(jīng)知道農(nóng)歷是根據(jù)朔望月確定的，那你們知道我們平時(shí)過(guò)得哪些節(jié)日是由農(nóng)歷確定的呢？ 游戲：找搭檔-對(duì)春節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)對(duì)應(yīng)的月相進(jìn)行連線(xiàn)。 課堂小結(jié) 鞏固練習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：我們看到的月球的月面始終是一樣的，也就是說(shuō)月球始終以同一面對(duì)著地球，你能設(shè)計(jì)

8、實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？ 2.觀察記錄：連續(xù)一個(gè)月觀察月相，設(shè)計(jì)表格記錄月相的變化。 教學(xué)反思 月相是浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章的教學(xué)內(nèi)容，這一章的內(nèi)容屬于地理范疇，因此，本章的教學(xué)對(duì)初中科學(xué)老師，尤其是新老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。其中對(duì)月相及其變化如何理解，是很多老師的教和學(xué)生的學(xué)都感到頭痛的問(wèn)題。它需要老師具備豐富的月球天文知識(shí)和學(xué)生擁有空間的想像、預(yù)判能力，這也不是一件簡(jiǎn)單的事情。在我查閱了不少的資料和師父細(xì)心的指導(dǎo)后，終于趕鴨子上架上了課。以下是我對(duì)本節(jié)課幾點(diǎn)較深的感受：本節(jié)課最難發(fā)揮的是學(xué)生的空間想象力，因此做好學(xué)生活動(dòng)是關(guān)鍵，為了讓學(xué)生更直接的體驗(yàn)月相形成的原因，光老師演示，或者課件說(shuō)明是不

9、夠的，只有讓學(xué)生站到觀察者的角度去自己探究并得出結(jié)論，這種印象才是深刻的。因此我做了大量的準(zhǔn)備，將乒乓球半涂黑，同時(shí)粘上細(xì)木棒，在教學(xué)過(guò)程中，事先讓學(xué)生自己去了解活動(dòng)步驟，再學(xué)生演示，后強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，雖然大部分學(xué)生能將活動(dòng)完成的較好，但仍有小部分學(xué)生對(duì)于過(guò)程把握不好，操作錯(cuò)誤，因此，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的處理還需思考。 在學(xué)生通過(guò)活動(dòng)知道各種月相后，為加深學(xué)生理解，我進(jìn)行了課件演示，在此我只是向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了4種月相亮暗面的區(qū)別，未充分利用該平臺(tái)點(diǎn)出4種月相三球位置的關(guān)系，因此，在下面小結(jié)月相變化規(guī)律時(shí)，學(xué)生參與度不高。 對(duì)于本節(jié)課，我處理的思路是月相概念-形成原因-規(guī)律，通過(guò)課后其他科學(xué)老師的悉心點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)先小結(jié)規(guī)律再說(shuō)明原因，可以讓教學(xué)過(guò)程更順暢。因?yàn)閷W(xué)生完成活動(dòng)，畫(huà)出月相后，除了介紹月相的名稱(chēng)，還可以點(diǎn)出朔望月的概念與各種月相發(fā)生的時(shí)間，接著再通過(guò)課件演示，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)月相變化過(guò)程外，還能根據(jù)圖點(diǎn)出為什么大家的月相都是一邊亮，明明活動(dòng)中觀察到上下弦月兩面是相反的？由此突破難點(diǎn)。繼而再?gòu)?qiáng)調(diào)4大月相時(shí)，三球位置的關(guān)系，順接讓學(xué)生歸納月相變化規(guī)律，由此使得過(guò)程更加緊湊與整合，教學(xué)效果會(huì)更好。通過(guò)本次公開(kāi)課的準(zhǔn)備，上課，評(píng)課，我充分感受到，過(guò)程雖然辛苦，但是事后的收獲多多，自己不僅經(jīng)過(guò)了一次成長(zhǎng)的歷練，還獲得了科學(xué)組老師誠(chéng)心的反饋，從中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的教學(xué)幫助巨大。