《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 帶中括號的四則混合運算︳西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 帶中括號的四則混合運算︳西師大版.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、帶中括號的四則混合運算 【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中括號產(chǎn)生的必要，知道中括號的作用，掌握有中括號的混合運算的運算順序，并能正確計算含中括號的混合運算題。2.在探索運算順序的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重、難點；理解并掌握含中括號的混合運算的運算順序?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計算機(jī)課件，投影展臺【教學(xué)過程】 一、游戲中創(chuàng)造孩子們，請看18 2 3 6=18 ，要求：添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號使等式成立，請你試一試。師：好，哪位同學(xué)來說說看？（預(yù)設(shè)）生1：182+3 + 6=18師：行嗎？快速算一算師：一炮打響?。A(yù)設(shè)）生2：還有18 +236=18（預(yù)設(shè)）生3：還有呢182 3 +6=18

2、，182=36，36 3=12，12+6=18師：還有很多，那我們就先算到這！后面還有更有趣的題目等著大家呢（板書：36 4 3 6=36），試一試師：一點就通，還真難不倒大家了！師：剛剛這位同學(xué)用到了一個小括號,這小括號有什么用？（預(yù)設(shè)）生：因為有小括號就要先算小括號里的計算。（預(yù)設(shè)）生（七嘴八舌地）：小括號是改變順序的！師：對小括號的作用在于能改變運算順序！看來我們同學(xué)對于數(shù)學(xué)的知識學(xué)習(xí)都非常棒！師：（板書：36 4 3 6=6），試一試師：同意他寫的嗎?師（手指中括號）：這是什么啊?（預(yù)設(shè)）生：中括號！師：你們都知道？學(xué)過了？（板書課題：中括號）師：中括號有什么用？為什么要加個中括號？（

3、預(yù)設(shè)）生1：中括號也能改變運算順序。但是應(yīng)該先用小括號，不夠用時才用中括號。（預(yù)設(shè)）生2：我是這樣想的，我想先算后面的4-3的差，然后再用16得到36，小括號用完了，所以才加個中括號，否則沒法算了。所以我想中括號的作用于小括號作用一樣，是改變運算順序的。師：看來你不但會用，還能把道理說清楚，真棒！你們也是這個意思呀？師：作用是一樣的，不一樣的是什么？小組內(nèi)說一說。（學(xué)生積極地開始組內(nèi)發(fā)言。）（預(yù)設(shè)）生1：先算小括號里的計算，再算中括號里的。師：中括號里面算完了呢?（預(yù)設(shè)）生：再算中括號外面的。師：好的，會不會寫呢？剛才這位同學(xué)已經(jīng)寫過一個中括號了，大家來評一評。生紛紛發(fā)表意見建議（預(yù)設(shè)）生1：

4、寫對了！（預(yù)設(shè)）生2：還可以?。A(yù)設(shè)）生3：左半邊很好看，右半邊還可以再寫好看些。小結(jié)：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)中括號的作用和小括號作用一樣，是改變運算順序的。二、 討論中理解師：剛才我們一起玩了個游戲“添上符號”！游戲中我們明白了要改變運算順序,有時候不但要用到小括號，甚至還可能用到中括號。老師這有幾道題，看一看，能不能說出運算順序，再把得數(shù)算出來。師貼出一些題目90015+53，900（15+5）3，900（15+5）3（預(yù)設(shè)）生1：先算90015得60，再算53=15，最后把兩個得數(shù)相加等于75。（預(yù)設(shè)）生2：先算小括號里的15+5，再算90020得到45，最后算乘法得135。（預(yù)設(shè)）生3：1

5、5+5得20，再算203得60，最后計算90060=15。師：剛才我們都能正確計算這些題了，現(xiàn)在算完以后有沒有什么想法？（預(yù)設(shè)）生1：我發(fā)現(xiàn)數(shù)和運算符號沒有變,第一題沒有括號,第二題有了小括號，而第三個題卻有了中括號。（預(yù)設(shè)）生2：我發(fā)現(xiàn)得數(shù)也不一樣。（預(yù)設(shè)）生3：我發(fā)現(xiàn)因為有了小括號和中括號，所以運算順序不一樣了，這樣計算結(jié)果也就不一樣。小結(jié)：通過研究，中括號和小括號一樣可以改變運算順序。計算時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。三、嘗試中規(guī)范師：剛才練過三道題，有同學(xué)就說“呦，這有中括號的題可真好算！”這三個題雖然步驟比較多，但是都可以口算，但是我們有時在計算中會遇

6、到比較大的數(shù)，有的計算比較復(fù)雜，那就需要我們有步驟、有層次地把它算出來，怎么辦？師：（板書貼出900(15+10)3的算式）師：脫式計算時，此題的運算順序是怎樣的？怎么做?自己動手試一試！（學(xué)生積極打開本子開始計算，師巡視學(xué)生的計算。）（師選擇幾位學(xué)生的做法投影出來進(jìn)行展示。）出示做法1：900(15+10)3=900253=90075=12師：怎么樣?誰來評價？（預(yù)設(shè)）生1：脫式計算等號要寫在算式外面。師：啊，是這樣！格式的要求。（預(yù)設(shè)）生2：結(jié)果是對的，但是過程不好。師（對生2）：哪里不好？（預(yù)設(shè)）生3：我認(rèn)為算式第二步括住253的應(yīng)該是小括號，而不應(yīng)該是中括號。師：他看到了和其它學(xué)生作品

7、不一樣的地方?。A(yù)設(shè)）生4：我認(rèn)為就寫中括號。我覺得計算過程中，無論中括號還是小括號都不應(yīng)該改變，雖然在算的過程中小括號里算完了，那小括號應(yīng)該被去掉了，中括號應(yīng)該照抄下來。小結(jié)：這個中括號雖然看起來不怎么舒服，但它表達(dá)了更多的信息！首先表示到這一步已經(jīng)把上面一步的小括號算完了，還表示上面的中括號直接落下來不容易錯。四、質(zhì)疑中發(fā)展師：算過三道題之后，小淘氣覺得中括號很好用，寫出了這樣一些算式，大家看師板書貼題(36+24)15+18， 3205(26-18)， 2419-(26)師：同學(xué)們看一看，這些算式在保證運算順序不變的前提下，哪些括號可以去掉？同學(xué)們說一說。師：看來，簡潔是我們數(shù)學(xué)表達(dá)，永遠(yuǎn)的追求!那么，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？5、 運用與反饋1、獨立完成，集體點評2、 按要求分別給“412+246”添上括號，并且算出結(jié)果。6、 知識拓展在下面各題的等號左邊添上合適的運算符號和括號，使計算結(jié)果正好等于右邊的數(shù)。 板書： 帶中括號的四則混合運算 900(15+10)3=900253=90075=12