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1、新大象版科學(xué)五年級下冊光的反射精美教案【教學(xué)分析】本課從生活中光的反射現(xiàn)象引入引導(dǎo)學(xué)生提出光遇到物體會反射的猜測然 后再設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察驗(yàn)證。本課除了要引導(dǎo)學(xué)生觀察光滑的物體比方平面鏡的 反射現(xiàn)象,還要引導(dǎo)學(xué)生觀察外表粗糙的物體（比方不同粗糙程度的紙）的漫反 射現(xiàn)象，為下一課光線與視覺的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知道光的反射現(xiàn)象。（2）能根據(jù)探究學(xué)習(xí)需要設(shè)計實(shí)驗(yàn)觀察光的反射現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（1）材料準(zhǔn)備:激光筆（或手電筒）玻璃箱（或光學(xué)演示箱）線香、火柴平 面鏡、紙板等。（2）活動場地:實(shí)驗(yàn)室或教室。（3）學(xué)生分組:46人為一個探究小組。【教學(xué)過程】（1）猜測假設(shè)。師：（出示玻璃幕墻反

2、射光的情景照片）上一節(jié)課我們知道了光易滑直線傳 播的，可現(xiàn)在太陽明明是在教室的南邊卻有一束光從教室的北邊射進(jìn)來真刺眼這 是怎么回事呢？生：是教室北邊的一幢大樓的玻璃墻把光照過來的。師:你的意思是說光遇到玻璃被反射過來了？生1：是的我們也玩過用鏡子反射光生2:只要是光滑的物體都會反射光我還用文具盒反射過光。師:光遇到物體真的會發(fā)生反射嗎?光遇到什么樣的物體會反射呢?今天我們 就一起來研究一下吧?。?）制訂計劃。師:在研究之前我們先要搞清楚今天研究的問題。我們一起來梳理一下今天 要研究哪些問題呢?生1:我想再次證實(shí)一下是不是真的存在光的反射現(xiàn)象。生2:我想知道光的反射現(xiàn)象是不是改變了光的傳播方向。

3、生3.我還想知道光遇到什么樣的物體會反射。除了遇到像玻璃一樣光滑的物 體遇到其他物體也會反射嗎?生4:我還想知道光的反射是否存在什么規(guī)律。師:同學(xué)們都很了不起，能提出這些有價值的問題。這些問題都可以作為我 們本節(jié)課研究的問題。那么我們該怎樣研究這些問題呢?我們一起來討論一下吧!師：討論前可以先把問題描述清楚然后再想一想怎么研究它。比方需要哪些 器材進(jìn)行哪些操作注意哪些事項(xiàng)等。比方研究第一個問題，再次證實(shí)一下是不是 真的存在光的反射現(xiàn)象，大家想一想我們需要哪些器材來完成?可以從老師給大 家提供的器材中選擇。生:需要激光筆和鏡子師:然后怎樣操作呢？生:我們可以把激光筆或手電簡對著鏡子照射同時可以點(diǎn)

4、線香放點(diǎn)煙霧看看 光線是否被反射出來了師：嗯，非常棒!如果通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光能夠發(fā)生反射那么我們怎樣來觀察光 的反射并得到一些規(guī)律呢？生:可以改變照射的位置和角度觀察光的反射是否發(fā)生改變師:很好你剛才說想研究其他物體是否也能反射光準(zhǔn)備怎樣研究?生:把鏡子 換成紙片把光照在上面看是否也會發(fā)生反射。師:好的先討論到這里假設(shè)是有問題實(shí)驗(yàn)時還可以隨時調(diào)整。下面就請你們結(jié) 合自己剛才說的研究設(shè)想寫出完整的實(shí)驗(yàn)計劃書。小加研完計劃研究的問題：研究方法：實(shí)驗(yàn)觀察所需材料:操作步驟：(3)實(shí)驗(yàn)師：提醒同學(xué)們注意觀家光的照射角度和反射出來的光線方向之間的變化關(guān) 系。師:光照射到其他紙面上也會發(fā)生反射嗎?用剛才的實(shí)驗(yàn)

5、方法能看到嗎?用手 電筒試一下用另一張白紙當(dāng)作紙屏立在對面注意觀察紙屏的亮度有沒有變化?如 果亮度改變了說明什么？(4)得出結(jié)論。師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們有什么發(fā)現(xiàn)？生1:通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)光遇到物體口寸會發(fā)生反射現(xiàn)象生2:當(dāng)光照射的角度發(fā)生變化時反射光的方向也發(fā)生變化生3:當(dāng)光照射的角度不變時如果轉(zhuǎn)動鏡子反射光的方向也發(fā)生了變化生4:我們發(fā)現(xiàn)，普通的物體也會發(fā)生反射現(xiàn)象但反射出的光沒有鏡子反射出 的光那樣集中（5）閱讀。師:通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了光遇到物體時，會發(fā)生反射現(xiàn)象;發(fā)生反射后 光的傳播方向發(fā)生了改變而且隨著光照射角度的變化反射出來的光的方向會跟 著變化。此外，我們還發(fā)現(xiàn)普通物體也能

6、反射光一下面請大家閱讀教材中“鏡面 反射和漫反射”的資料。【教學(xué)反思】學(xué)生對反射現(xiàn)象還是有著比擬豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此本項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以 向反射規(guī)律和非鏡面物體的漫反射等知識延伸學(xué)生理解反射光線的方向和入射 光線的方向之間的關(guān)系（不要求學(xué)生準(zhǔn)確表述出反射定律）也是為其更好理解光 遇到凹凸不平的非鏡面物體時會向各個方向散發(fā)出去的漫反射現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)方法解讀（一）質(zhì)疑環(huán)節(jié)包括教師對學(xué)生的質(zhì)疑，以及學(xué)生自我質(zhì)疑等多種交互關(guān)系。 質(zhì)疑的目的是為了根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所要學(xué)的知識，通過各種質(zhì)疑 渠道和學(xué)生的積極思維，完成科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，到達(dá)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，多渠道的培養(yǎng) 學(xué)生的能力，發(fā)

7、揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過程。做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)法指導(dǎo)：1 .學(xué)會抓住重點(diǎn)，巧妙疑問。2 .指導(dǎo)能夠大膽質(zhì)疑。3 .學(xué)會帶著疑問去查閱資料變有疑為無疑。4 .能夠?qū)⑸钪械男∫蓡柾ㄟ^學(xué)生間的質(zhì)疑利用科學(xué)學(xué)科知識解決問題。5 .通過質(zhì)疑，能夠解釋一些現(xiàn)象，培養(yǎng)敢于探索科學(xué)奧秘的精神。在學(xué)習(xí) 了 “探索宇宙” 一文，了解了宇宙的奧秘，認(rèn)識了探索宇宙的意義。6 .知道對別人研究的結(jié)論，提出質(zhì)疑也是科學(xué)研究的一局部。（-）自學(xué)環(huán)節(jié)自學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)科學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更好 地掌握所學(xué)的科學(xué)知識和探究的技能和技巧，并改變以往的教師一一學(xué)生的單向 信息流程為教師一一學(xué)生的雙向交互的信

8、息流程的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生主動參與 意識，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生的主動性，同時提高學(xué)生的自學(xué)習(xí)能力。學(xué)法指導(dǎo)：1 .學(xué)會閱讀課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。2 .學(xué)會理論和生活實(shí)際相聯(lián)系，例如通過學(xué)習(xí)“巧妙的結(jié)構(gòu)“能夠?qū)ΤＲ?建筑物分類：電視塔一一屋架結(jié)構(gòu)，涼亭一一支柱結(jié)構(gòu)，大壩一一實(shí)心結(jié)構(gòu)3 .學(xué)會實(shí)驗(yàn)操作，能獨(dú)立完成一些小制作4 .學(xué)會科學(xué)活動的過程、分類。5 .掌握一些基本的科學(xué)研究方法和技能。初步學(xué)會整理信息的方法。（三）交流環(huán)節(jié)交流學(xué)習(xí)的目的是通過師生、學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的 求異性思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，勤于思考,善于表達(dá)的學(xué)習(xí)效果，鍛 煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，建立良好的師生，生生之間的合作關(guān)系.