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1、【教育資料】部編版三年級(jí)下冊(cè)小蝦語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀寫(xiě)空隙、掀開(kāi)等詞語(yǔ)。2把握課文的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝦的樣子及有趣的特點(diǎn)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。3激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與自然和諧相處。過(guò)程與方法梳理文章脈絡(luò)，通過(guò)朗讀和合作探究引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與自然和諧相處。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察小蝦的順序和方法，概括段落內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者是如何表達(dá)對(duì)小蝦的

2、喜愛(ài)之情的，激發(fā)細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，揭示課題1新課導(dǎo)入。(猜謎)駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤猜一 種動(dòng)物。2揭示課題。同學(xué)們，你們知道謎底是什么嗎？對(duì)，就是蝦。你對(duì)小蝦有哪些了解呢？(學(xué)生發(fā)言)今天就讓我們一起走進(jìn)課文小蝦，去深入地了解一下吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文。正確領(lǐng)讀一口缸青苔鉗子腹部等詞語(yǔ)。2學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)多音字 。翹qio：翹著qio：翹首(2)形近字。末m：末梢 本末倒置未wi：未知 未必副f：副作用 名副其實(shí)幅f：一幅畫(huà) 幅度搏b：搏斗 脈搏博b

3、：博物館 學(xué)識(shí)淵博較jio：比較 較量校xio：學(xué)校 校友(3)歸類識(shí)字。歸類示例：工-缸(水缸)-江(長(zhǎng)江)-杠(單杠)-紅(紅色)三、通讀課文，整體感知1自讀課文，簡(jiǎn)要概括一下每個(gè)自然段的大意。明確：第1自然段：我想用大半缸雨水來(lái)養(yǎng)小蝦。第2 自然段：我捉了些小蝦來(lái)養(yǎng)，并觀察小蝦的樣子。第3自然段：小蝦們很有趣。第4自然段：我采了一些金魚(yú)草和石塊放在缸里。第5、6自然段：小蝦產(chǎn)卵了，我有了越來(lái)越多的小小的蝦。2作者是怎樣對(duì)小蝦進(jìn)行觀察的？從文中我們可以知道小蝦的哪些 方面？明確：作者先是認(rèn)真觀察了自己捉來(lái)的這些小蝦的外貌，對(duì)小蝦和老蝦的不同外形做了區(qū)分；接下來(lái)作者對(duì)小蝦的行為也進(jìn)行 了觀察

4、，注意到了小蝦們有趣的性格特點(diǎn)；而后作者根據(jù)小蝦的生活習(xí)性(小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的)為其布置了更快樂(lè)、舒適的生活環(huán)境，并且為觀察到小蝦的繁殖做了準(zhǔn)備。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。四、課文研讀，突破重難1作者是如何描寫(xiě)小蝦的有趣的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中還體會(huì)到了小蝦的哪些特點(diǎn)。明確：第3自然段中描寫(xiě)了小蝦們的有趣。缸里的蝦群由各種各樣的小蝦組成，它們有著各自不同的生活喜好(蕩來(lái)蕩去、互相追逐、緊貼缸壁)。它們身體雖小，打起架來(lái)卻很兇。若是正在休息被打擾了，小蝦就會(huì)氣鼓鼓地游

5、開(kāi)，還有可能撒氣給同伴?？梢钥闯鲂∥r脾氣不怎么好，同時(shí)也能體會(huì)到小蝦的有趣和可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。2對(duì)比下面兩個(gè)句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些 正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，再也不出來(lái)了。要 是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去 ，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。明確：更喜歡第句。第句中運(yùn) 用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，鉗子一張一張，胡須一翹一翹，眼珠子一突一突，連用幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)詞，將被驚擾的小蝦的反應(yīng)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出

6、來(lái)。一則體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，二來(lái)也使得小蝦的形 象更為生動(dòng)而有靈性。與第句只單單突出了小蝦脾氣不太好的特點(diǎn)相比，第句將小蝦這種不好的脾氣表現(xiàn)得更為活潑，照應(yīng)了這些小蝦十分有趣的評(píng)價(jià)，也表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。正是因?yàn)橄矏?ài)，所以發(fā)脾氣的小蝦在作者眼中也顯得可愛(ài) 。模仿寫(xiě)作：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)小蝦有趣的寫(xiě)法，試著將下面的文段改的更為生動(dòng)：泥鰍的性格真古怪。它有時(shí)很老實(shí)，趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，可是要是你用細(xì)棒碰它一下，它就會(huì)在缸中快速地游來(lái)游去，顯得很生氣。例：泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱?？梢悄阌眉?xì)棒輕

7、輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。3想一想：作者為什么能把小蝦寫(xiě)得這么可愛(ài)？同學(xué)之間交流一下你的感受。明確：親自養(yǎng)蝦，細(xì)心觀察；愛(ài)蝦，把蝦當(dāng)朋友；運(yùn)用各種神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把小蝦的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。由此可見(jiàn)，只有認(rèn)真觀察，寫(xiě)出來(lái)的文章才能詳細(xì)具體。另外，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)也非常重要。最重要的，要把感情體現(xiàn)出來(lái)，才能讓文章生動(dòng)感人。五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化同學(xué)們，不管是天上飛的，地上走的，還是水里游的，小動(dòng)物都是我們的朋友。我們要像作者喜愛(ài)小蝦那樣，去關(guān)心、保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的生存環(huán)境。只有這樣，我們才能和小動(dòng)物和諧相處，譜寫(xiě)出動(dòng)人的篇章。六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，模仿課文的寫(xiě)法，介紹一下它(注意用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞和連接詞，可以重點(diǎn)描寫(xiě)它的某個(gè)方面的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)一下小動(dòng)物的神態(tài))。明確：小狗的警惕性非同尋常，它有一個(gè)特別靈敏的鼻子，能聞到3里以外東西的氣息，吃食物時(shí) ，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當(dāng)聽(tīng)到特別的聲音，它的耳朵總會(huì)豎起來(lái)，認(rèn)真地傾聽(tīng)著外面的動(dòng)靜！因而， 人們養(yǎng)它來(lái)看大門，它是人類的忠實(shí)的朋友。七、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架小蝦自由自在、悠閑自得脾氣不好：受干擾-發(fā)怒，打架時(shí)-猛烈活潑有趣 惹人喜愛(ài)14 / 14