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1、五年級下冊一課一練Module4一中英互譯。1. make ( ) 2.library ( ) 3.student ( ) 4.let( ) 5.idea( ) 6.put( ) 7.架子( ) 8.光盤( ) 9.問( ) 10.食物( ) 12.重的( ) 13.字典( ) 二單詞分類。book science make heavy pen on art for dinner let lunch wrong 1.maths ( ) ( )2.desk ( )（ ）3.about（ ）（ ）4.cook（ ）（ ）5. breakfast( ）（ ）6.great( ）（ ）三單項選擇。1.

2、What are these big ( )?A.book B.books2. Where are the books（ ）sports?A.in B.about3.Lets （ ）a home library.A.makeB.makes4.Look ( ) the book.A. in B. at5.We can find information ( ) books.A.from“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)

3、者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。B.for6. He is going to ( )English now.這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦

4、。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?A.learningB.learn 四翻譯下列句子。1. We can find information from books and CDs.2. Lets make a home library.3. Where are the books about sports?4. 那是個好主意。5.讓我們把他們放在這個架子上。6.我想要一本英語書。第 2 頁