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1、2023小學六年級數(shù)學上冊期末考試試題(北師大版)由查字典數(shù)學網(wǎng)為您提供的小學六年級數(shù)學上冊期末考試試題，大家一定要在平時的練習中不斷積累，希望給您帶來幫助!一、口算(10分)150.25= 2.50.4=2.4+1.6= 322.5=二、計算(能簡算的要簡算)(18分)4.67-(2.98+0.67) 73.816-73.86三、列綜合算式或方程計算。(6分)1、一個數(shù)比40的30%多1.2，求這個數(shù)。2、18減去它的 是多少?四、填空。(每空1分，共14分)1、甲數(shù)是21，乙數(shù)是30，甲數(shù)比乙數(shù)少( )%。2、五年級有學生29人，比女生多16%,女生有( )人。3、三億六千五百五十五萬零五

2、寫作( )。4、一塊三角形菜地，邊長的比是345，周長為84米，其中最短的邊長( )。5、圓的周長和直徑的比是( )6、3.6時=( )時( )分7、單獨完成同一件工作，甲要4天，乙要5天，甲的工效是乙的工效的( )%8、抽樣檢驗一種商品，有38件合格，2件不合格，這種商品的合格率是( )9、把 1.75化成最簡單的整數(shù)比是( )，比值是( )。10、一個掛鐘時針長5厘米，它的尖端一晝夜走了( )厘米。11、一個三角形的底邊長4厘米，高2厘米，這個三角形的面積與同底等高的平行四邊形面積的比是( )。12、甲數(shù)的 等于乙數(shù)的 ，甲乙兩數(shù)的最簡整數(shù)比是( )。五、判斷。(12分)1、因為31.5=

3、2，所以3能被1.5整除。( )2、條形統(tǒng)計圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量增減變化的情況。( )3、訂中國少年報的份數(shù)和所用的錢數(shù)成正比例。( )4、減數(shù)與差的和，等于被減數(shù)、減數(shù)與差的和的 。( )5、如果a除以b等于5除以3，那么a就是b的 。( )6、一個數(shù)乘以分數(shù)的積小于被乘數(shù)。( )7、直徑是圓內(nèi)最長的線段。( )8、4和0.25互為倒數(shù)。( )9、A、B都是自然數(shù)，因為A =B ，所以AB。( )10、任何圓的周長總是它的直徑的倍。( )11、去掉小數(shù)點后面的零，小數(shù)的大小不變。( )12、兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積。( )六、應用題(每題5分，共4

4、0分)1、一個打字員打一篇稿件。第一天打了總數(shù)的 ，第二天打了總數(shù)的 ，第二天比第一天多打6頁。這篇稿件有多少頁?2、學校有男生540人，比女生人數(shù)的 少60人，學校有女生多少人?3、一堆煤，第一天運走的噸數(shù)與總噸數(shù)的比是13，第二天運走4.5噸后，兩天正好運走了總數(shù)的一半，這堆煤有多少噸?4、用鐵皮做一個長3米，寬0.8米，高0.5米的長方體水槽(無蓋)。大約要用多少平方米的鐵皮?(得數(shù)保留整平方米，用進一法取近似值)5、如果公園的門票每張8元，某校組織97名同學去公園玩，帶800元錢夠不夠?6、生產(chǎn)一批零件，單獨完成甲要20小時，乙的工效是甲的80%。如果兩人合做，幾小時生產(chǎn)這批零件的 ?

5、家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于

6、史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。7、童樂幼兒園共有150本圖書，其中的40%分給大班，剩下的圖書按45分給小班和中班，小班和中班各分到多少本?8、兩個車間共有150人，如果從一車間調(diào)出50人，這時一車間人數(shù)是二車間的 ，二車間原有多少人?希望為大家提供的小學六年級數(shù)學上冊期末考試試題，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關內(nèi)容，請及時關注我們!一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。第 4 頁