《2023年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 Hello! 全單元個(gè)課時(shí)人教PEP秋.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 Hello! 全單元個(gè)課時(shí)人教PEP秋.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 1Hello !觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)

2、：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木

3、鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 The First Period單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。 (A.Lets talk A. Lets playBLets sing)其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背

4、,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 課時(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：“Hello/Hi, Im”。2.初步接觸、了解表示見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。3.會(huì)唱“B.Lets sing”部分的歌曲。4.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣，激發(fā)學(xué)

5、生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)自我介紹用語(yǔ)“Im”的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的人物圖片和頭飾。2.學(xué)生準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的人物頭飾。3.教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、錄音機(jī)。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。教師用“Hello！/Hi！”和學(xué)生打招呼。 T: Hello，boys and girls. Ss：Hello！ T: Hello, S1 . S1：Hello！T：Hi，S2.S2：Hi！2.B.Lets sing.(1)教師播放歌曲Hello！的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，感知用英語(yǔ)和別人打招呼的方法。(2

6、)教師兩次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟唱。(3)學(xué)生分組比賽唱，比一比哪組唱得最整齊、最正確，教師表?yè)P(yáng)唱得好的小組。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1.教師說(shuō)：“今天班里來(lái)了幾位新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！”然后依次出示Miss White，Wu Yifan, Sarah, Liu xin 和John的人物圖片，并分別說(shuō)：“Hello，Miss White. Hi, Wu Yifan”。2.教師依次出示上面的人物圖片，學(xué)生分別用句型“Hello/Hi，”和這些人物打招呼。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.A.Lets talk. (1)教師用句型“Hello/Hi，”和全班學(xué)生打招呼，然

7、后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Hello/Hi，”和組內(nèi)的其他成員打招呼。板書(shū)課題：Hello！教師用中文介紹，使學(xué)生知道“Hello！”是“你好！”的意思。(2)自我介紹。教師用句型“Hello/Hi，Im”進(jìn)行自我介紹。教師戴上Sarah的人物頭飾，說(shuō)：“Hello！Im Sarah./Hi！Im Sarah.”(教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助，幫助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)言可以幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)、動(dòng)作以及表情來(lái)配合教學(xué)。同時(shí)提醒Im的發(fā)音：應(yīng)為/aIm/，不能讀成/em/)分別給幾位學(xué)生戴上Sarah，Liu xin，Miss White, Wu

8、Yifan，John的人物頭飾，讓學(xué)生扮演這些人物并到講臺(tái)前說(shuō)：“Hello！Im”，如：S1：Hello! Im Sarah.S2：Hello! Im Liu xin.(3)教師先播放兩遍對(duì)話錄音，然后全班學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。(4)學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話后，教師請(qǐng)兩組學(xué)生上講臺(tái)表演。2.A.Lets play.(1)教師戴上John的人物頭飾，并請(qǐng)一位女學(xué)生上講臺(tái)，給她戴上Liu xin的人物頭飾，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T：Hi，Im John.S：Hello，Im Liu xin.(2)學(xué)生同桌分別戴上不同的人物頭飾，仿照上面的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。四、鞏固延伸(Consolidation &

9、 Extension)1.重點(diǎn)句型。Hello，Im Miss White.你好，我是懷特老師。Hello，Im Wu Yifan.你好，我是吳一帆。Hi，Im Sarah.你好，我是莎娜。2.情景練習(xí)。(1)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本課時(shí)所學(xué)用語(yǔ)的使用情景，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。(2)教師用課件出示不同的見(jiàn)面情景，讓學(xué)生在不同的情景中相互打招呼，如：情景一：清晨，兩位小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？情景二：假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語(yǔ)做自我介紹？五、課堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。The Second Period(

10、A. Lets learn A. Lets chant)課時(shí)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固表示打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)，并能在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：“crayon”，“pencil”，“eraser”，“ ruler”，并能用英語(yǔ)介紹自己擁有的文具。3.初步了解不定冠詞a和an的用法。4.能熟練運(yùn)用句型“I have”表達(dá)自己擁有某物。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生初步了解一些課堂用語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)文具的四個(gè)單詞：“crayon”，“pencil”，“eraser”，“ruler”。難點(diǎn)能較準(zhǔn)確地讀出本課時(shí)的“三會(huì)”單詞，尤其是“crayon”，“er

11、aser”兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)所需的錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。2.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)配套的文具(實(shí)物)和單詞卡片。3.Sarah, Wu Yifan , Miss White, John，Chen Jie等人物的頭飾。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.教師用“Hello！”，“Hi！”等問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)生打招呼。2.教師播放英語(yǔ)歌曲Hello！的錄音，學(xué)生跟著錄音全班齊唱。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1.請(qǐng)幾位學(xué)生戴上Sarah, Wu Yifan，Miss White，John，Chen Jie等人物的頭飾，兩人一組相互打招呼，如：S1：Hello，Sarah！S

12、2：Hi，Wu Yifan！2.學(xué)生在四人小組內(nèi)互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名或中文名)。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.A.Lets learn. (1)教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的書(shū)包)。Zoom打開(kāi)書(shū)包，依次拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，教師根據(jù)Zoom拿出的文具說(shuō)：“Crayon，pencil，eraser，ruler.”。(2)教師通過(guò)實(shí)物介紹新詞，帶讀并示范如何在四線三格中書(shū)寫(xiě)。(3)教師拿出一把尺子，說(shuō)：“Look！I have a ruler. A ruler.”。教師

13、再分別出示鉛筆和蠟筆的實(shí)物，用相同的方法幫助學(xué)生認(rèn)知句型“I have”所表示的含義。最后教師拿出一塊橡皮，說(shuō)“Look! I have an eraser. An eraser.”(教師在讀的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)不定冠詞a和an)教師拿出一把尺子，說(shuō)：“A ruler.”，再拿出一塊橡皮，說(shuō)“An eraser.”，讓學(xué)生感知a和an的不同用法。然后教師講解a和an的用法。(a用于以輔音音素開(kāi)頭的單詞前，an用于以元音音素開(kāi)頭的單詞前。學(xué)生可能分不清什么是元音音素，什么是輔音音素，在這里不作要求，只要求學(xué)生初步感知即可)三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))(4)學(xué)生同桌合作，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

14、。(5)播放“A.Lets Learn”部分的錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。2.A.Lets chant.(1)教師依次請(qǐng)幾位學(xué)生拿起自己的文具，說(shuō)：“I have a/an”，教師拿起相應(yīng)的文具，說(shuō)：“Me too.”，引導(dǎo)學(xué)生明白“Me too.”表示的含義。(2)教師分別拿出文具實(shí)物圖，說(shuō)：“I have a/an”，學(xué)生齊聲回答：“Me too.”。(3)教師播放兩遍“A.Lets chant”部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并小聲跟讀。(4)全班學(xué)生先跟錄音齊唱“A.Lets chant”部分的歌謠，然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)重點(diǎn)單詞和句子。(1)pencil鉛筆This is a red pencil.這是一支紅鉛筆。(2)eraser橡皮blackboard eraser黑板擦a pencil eraser一塊橡皮(3)crayon蠟筆It is Lilys crayon.這是莉莉的蠟筆。(4)ruler尺子，直尺This is a long ruler.這是一把長(zhǎng)尺子。(5)I have a rul