《2023年三年級上冊英語教案Unit 2Colours全單元個課時人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年三年級上冊英語教案Unit 2Colours全單元個課時人教PEP.doc（16頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 2ColoursThe First Period(A. Lets talk A. Draw and say)課時目標1.能聽懂、會說問候語：“Good morning.”。2.通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用打招呼的句型。3.能用句型“This is ”介紹他人。4.培養(yǎng)學生正確、自然地模仿語音、語調的能力。 重點難點重點句型“Good morning.”，“This is”在實際情景中的具體應用。難點能在實際情景中正確運用句型“This is ”介紹他人。教學準備1.教師準備教學課件和教學掛圖。2.教師準備教學過程所需的人物頭飾。3.教師準備錄音機和錄音帶。4.學生

2、準備畫紙。教學步驟教學內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Hi，boys and girls.Ss：Hello，Mr/MrsT：Whats your name？S1：ImT：Whats your name？S2：My names2.教師播放歌曲ABCsong的錄音，學生邊唱邊拍手。二、課前預習(Preview)學生在兩人小組內(nèi)互相問好，詢問對方的姓名并有禮貌地進行回答，如：S1：Hello! Whats your name？S2：Hello，my name is Linda. Whats your name？S1：Im John.三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.A.L

3、ets talk. (1)用多媒體課件出示早晨的太陽圖，引出單詞“morning”，并帶讀幾遍。(2)再用多媒體課件出示早晨學生和老師在校門口相遇的情景，說：“Good morning，boys and girls.”，幫助學生明白“Good morning.”的意思。然后教師帶讀幾遍。(3)用頭飾介紹人物，如教師舉起Miss Green的頭飾，說：“This is Miss Green.”，然后戴上Miss Green的頭飾說：“Good morning, boys and girls. Im Miss Green. Nice to meet三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù)) y

4、ou.”，并引出其回答語：“Nice to meet you，too.”。用同樣的方法介紹Miss White, Mr Jones，并要求學生和這些人物打招呼。(4)請三位學生戴上頭飾分別扮演Mr Jones，Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。(5)教師呈現(xiàn)“A.Lets talk”部分的教學課件，師生一起觀看。(利用與教材內(nèi)容相同的教學課件，可以使教學內(nèi)容一目了然，既體會句型的含義，又了解句型運用的情景)(6)教師演示“A.Lets talk”部分的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Miss White的頭飾，右手舉起Miss Green的頭飾

5、，用不同的聲調引出對話內(nèi)容。(7)學生三人一組戴上Miss White，Miss Green，Mr Jones的頭飾表演對話。(8)教師請兩三組學生上講臺表演對話。2.A.Draw and say.(1)教師在黑板上用簡筆畫畫出本班語文老師的頭像，說：“This is ”，再用簡筆畫畫出本班數(shù)學老師的頭像，說：“This is ”。(2)教師讓學生拿出畫紙，在上面畫出自己最喜歡的老師的頭像，用句型“This is”向同桌做介紹。(3)請幾位學生上講臺簡單介紹自己最喜歡的老師。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.句子接龍全班學生分成四大組，每組的第一位學生拿著自己畫

6、的頭像說：“Good morning，This is”第二位學生說：“Hello，”，然后再拿著自己畫的頭像向第三位學生說：“Good morning，This is ”，以此類推。2.重點句型。(1)Good morning, Miss Green.早上好，格林老師。(2)Mr Jones, this is Miss Green.瓊斯老師，這位是格林老師。五、課堂小結(Summary)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？The Second Period(A. Lets learn A. Lets do)課時目標1.能聽、說、認讀“blue”，“green”，“red”，“yell

7、ow”這些表示顏色的單詞。2.能聽懂“A.Lets do”部分的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。3.培養(yǎng)學生在日常生活中使用英語的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。重點難點重點學習表示顏色的單詞：“blue”，“green”，“red”，“yellow”。難點1.“green”一詞中的字母組合“gr”的發(fā)音。2.能聽懂“A.Lets do”部分的指示語，并能按照指令做出相應的動作。教學準備1.教師準備課件、四種顏色：blue，green，yellow，red的單詞卡片和顏色卡片。2.教師準備錄音機和錄音磁帶。3.教師和學生準備紅、黃、藍、綠色的蠟筆。4.紅、黃、藍、綠色的色塊板。教學步驟教

8、學內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning/Hello, boys and girls.Ss：Good morning/Hello, teacher.T：Whats your name？S1：My namesT：Whats your name？S2：Im2.學生同桌合作，互相介紹自己最喜歡的老師，如：S1：This is Mr/Miss S2：Good morning/Hello, Mr/Miss二、課前預習(Preview)1.教師說指令，學生做動作，如：Open your pencil box.Show me your crayon.Close your b

9、ook.學生邊聽邊做動作(學生的動作要整齊，精神要飽滿)。2.師生齊唱歌曲ABCsong，活躍課堂氣氛。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.A.Lets learn.(1)教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解、學習顏色單詞。方法：教師用鼠標點擊最前面的樹向學生介紹：“This is a green tree.”，之后強調“green”，課件中的“green tree”也隨著教師說“green”而閃動。然后教師帶讀“green”。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，點擊使彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。(2)用“blue”，“green”，“yellow”，

10、“red”的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生可以適當跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而初步感受英語語音、語調方面的知識。(3)教師邊分別出示紅、黃、綠、藍色的色塊版，邊說：“I see red/yellow/green/blue.”(教師在說的同時要輔以適當?shù)乇砬楹褪謩?，幫助學生理解句型“I see”的含義)(4)教師指著自己的書本，說：“I see a book.”，再指著其他的物體用句型“I see”說幾句話，幫助學生進一步理解該句型。(5)學生同桌合作，用句型“I see”說說自己看到的東西。(6)讓學生聽“A.Lets learn”部分的

11、錄音，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到“眼、手、口、三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))耳、心”的結合。2.A.Lets do.(1)教師舉起蠟筆并說指令：“Show me your crayons.”，學生拿起自己的蠟筆后讓學生邊說邊做動作。(2)教師拿起一支紅色的蠟筆，問：“這是什么顏色？”學生答：“Its red.”，教師接著說：“Yes，a red crayon.”并領讀。(3)教師反復說指令：“Show me red.”并拿起“red crayon”，讓學生通過教師的動作明白句子的意思，繼而引導學生模仿。按此方法逐一用單詞“green”，“yellow”，“blue”練習句型。

12、(4)學生聽“A. Lets do”部分的錄音，跟著說、做。(5)全班學生站起來，教師說指令，全班學生做動作，做錯動作的學生坐下。幾輪以后，剩下的學生為獲勝者，教師頒發(fā)小禮物。四、課堂小結(Summary)1.師：同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？你們喜歡各種各樣的顏色嗎？2.教育學生發(fā)現(xiàn)世界的多姿多彩。The Third Period (A. Letters and sounds)課時目標1.能在單詞中讀準字母“a”，“b”，“c”，“d”的發(fā)音。2.能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小寫形式。3.能根據(jù)錄音選出所聽單詞的首字母。重點難點重點能在四線三格內(nèi)正確地書寫字

13、母“a”，“b”，“c”，“d”的大小寫形式。難點字母“a”，“b”，“c”，“d”在單詞中的發(fā)音。教學準備1.教師準備多媒體課件。2.教師準備螞蟻、蘋果、書本、書包、蠟筆、貓、狗、鴨子的圖片。3.教師準備錄音機及本課時的教學所需的錄音帶。4.教師準備含有不同的顏色的圖片。教學步驟教學內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.自由談話。T：Hello，boys and girls.Ss：Hi，Mr/Mrs/MissT：(拿出相對應的圖片)Its a tree. Its a green tree. The colour isSs：Green.教師用上面的方法引導學生復習其他表示顏色的單詞。2.師生共唱

14、歌曲Hello ！，活躍課堂氣氛。二、課前預習(Preview)1.唱反調。規(guī)則：教師大聲讀出上節(jié)課所學的表示顏色的單詞，學生就小聲讀；反之，教師小聲讀，學生就大聲讀。2.教師分別出示紅、黃、藍、綠色的色塊板，學生大聲說出與其相對應的英語。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) ALetters and sounds. 1.Listen, repeat and chant.(1)教師出示撲克牌中的J，Q，K，讓學生認讀。學生應該能夠很容易地讀出來。(2)教師向學生介紹一些常用的縮略語，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激發(fā)學生對英文字母的學習興趣。(3)教師再出示各種各樣的蔬菜水果的圖片

15、，并粗略介紹其中含有的營養(yǎng)成分：維生素A，B，C，D等，引出本節(jié)課要學習的字母。(4)教師在黑板的上面一行貼上螞蟻、書本、蠟筆、小狗的圖片，在下面的一行貼上鴨子、書包、蘋果、貓的圖片，和學生進行對話，如：T：螞蟻喜歡吃什么東西？Ss：蘋果。(教師將螞蟻和蘋果的圖片連線，并在圖片下面寫上相對應的英文單詞)T：書本應該放在哪里？Ss：書包里。(教師將書本和書包的圖片連線，在圖片下面寫上相對應的英文單詞，并在蠟筆和貓的圖片下面寫上相應的英文單詞)T：這兩個單詞有什么聯(lián)系？Ss：首字母相同。(教師將蠟筆和貓的圖片連線)教師再用同樣的方法將狗和鴨子的圖片連線。(5)播放兩遍本部分的教學錄音，學生跟讀。(

16、6)教師帶讀單詞，引導學生注意字母“a”，“b”，“c”，“d”在單詞中的發(fā)音。(7)教師準備好字母卡片，在學生面前閃動，讓學生一起說出該字母。教師先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動。(這個游戲可以鍛煉學生的反應能力，激發(fā)學生學習的興趣)2.Listen and circle.(1)讓學生聽一遍錄音，快速圈出與所聽單詞相對應的首字母。(2)師生一起聽錄音，核對答案。(3)學生跟讀錄音。(4)游戲：Where are you from？規(guī)則：學生用漢語拼音寫出自己知道的以字母“A”，“B”，“C”，“D”開頭的地方名，如“A”可以拼成“Anhui”，“B”可以拼成“Beijing”，“C”

17、可以拼成“Changde”或“Changchun”，“D”可以拼成“Dalian”等。也可以讓學生發(fā)揮想象，用這些字母為首字母拼出自己“創(chuàng)造”的地名。3.Write and say.(1)教師告訴學生英語書寫練習本是四線三格本。大小寫字母在占格時有所不同。有的占一二兩格，有的占第二格，有的占二、三兩格。請學生仔細看課本上的書寫示范。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))(2)教師在畫有四線三格的黑板上寫字母，邊寫邊告訴學生筆順并說明英語字母書寫要向右稍傾斜。(3)請學生伸出手指與教師共同書空；然后打開抄寫本練習描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室里巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范

18、、不正確的字母，使學生從一開始就養(yǎng)成良好的書寫習慣。(初次書寫字母時，要在課上講清楚筆順，讓學生當堂書寫，并批改，及時糾正缺點、錯誤。雖然一有不合格的筆劃就要求學生重寫，對教師來說，批改作業(yè)十分累，但其實也是一勞永逸的事，只要一開始嚴格地要求，學生自然就會養(yǎng)成良好的書寫習慣和態(tài)度)四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.順口溜記字母。A像小人中間立，寶塔尖尖頂破天。B像兄弟葫蘆娃，一根棍兒靠耳邊。C像魚鉤彎又彎，一筆下來畫半圈。D像半張香香餅，一刀切下剩半邊。2.歌謠記字母。AAA，say“Hello”.BBB，show your book.CCC, look and

19、 see.DDD, make a “D”.3.猜一猜。(1)教師做動作，學生根據(jù)教師所做的動作，說出相應字母。(2)教師說字母，學生做出表示此字母的動作。(3)教師事先準備寫好字母的卡片，背向學生貼在黑板上，讓學生猜是什么字母。激發(fā)學生的好奇心和興趣。4.游戲：Whats missing？把所學的四個字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找缺了什么。此時，學生的注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果會很好，可以培養(yǎng)學生的思維能力和識記能力。五、課堂小結(Summary)師生共同總結本課時所學的主要內(nèi)容。 The Fourth Period(B. Lets talk B. L

20、ets play)課時目標1.掌握在下午和別人打招呼的日常用語：“Good afternoon.”。2.鞏固所學的問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并會用“Nice to meet you.”，“Nice to meet you, too”和未見過面的人打招呼。3.在不同的情景中準確運用所學用語，要求語音準確、語調自然。4.進一步調動學生的學習興趣和熱情。重點難點重點 “B.Lets talk”部分的對話的學習。難點1.在實際情景中運用本課時所學的句型。2.在不同的情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，要求語音準確、語調自然。教學準備1.教師準備多媒體課件。2.教師準備錄音機和教學過程中所需的

21、錄音帶。3.教師準備教學所需的掛圖和圖片。教學步驟教學內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning/Hello, everyone.Ss：Good morning/Hello，Mr/Miss2.與學生對唱英語歌曲Hello ！，烘托英語學習氣氛，吸引學生的注意力，為即將開始的英語學習做好準備。 二、課前預習(Preview)傳遞游戲。(團體活動可以培養(yǎng)學生的競爭意識和合作意識，激發(fā)學生的學習熱情)規(guī)則：請學生到講臺上，每組56人，站成兩排，教師把寫有字母的卡片給最后一個學生看，該名學生拍拍前一位學生的肩膀，然后小聲將字母說給這位學生聽，一個接一個，直到最前面的一位同

22、學說出所聽到的字母。兩組學生比賽，看哪組又快又正確。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.B.Lets talk. (1)教師用多媒體課件出示下午的太陽圖，進行師生對話，如：T：這是什么時候？Ss：下午。教師再出示下午4：00的時鐘圖，進行和上面一樣的對話，引出單詞“afternoon”。然后帶讀單詞并用“唱反調”的方式練習幾遍。(2)教師用多媒體課件出示下午放學，教師和學生在校門口相遇的情景，進行師生對話，如：T：這時老師和學生應該說些什么？Ss：下午好。此時教師在課件上出示師生用“Good afternoon.”進行對話的場面，然后帶讀幾遍，并用“Good afternoon.”和

23、幾位學生問好。(3)教師拿出一張著名籃球運動員姚明的圖片，說：“This is Yao Ming.”，然后用姚明的語氣和全班學生打招呼：“Hello, Im Yao Ming. Nice to meet you.”，再用自己的語氣和姚明說：“Nice to meet you，too.”。最后教師和全班學生用這兩句常用的打招呼用語進行對話練習。(4)出示本部分的教學掛圖，講解情景。(5)播放教學錄音，學生聽。(6)再次播放錄音，學生跟讀。(7)讓學生三人一組表演對話。(8)請幾組學生上講臺表演對話。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))2.B.Lets play.(1)讓學生看“B.Le

24、ts play”部分的活動，在小組內(nèi)練習幾分鐘。(2)教師準備Sarah, Mike, Mikes mother，Wu Yifan, John的頭飾，全體學生進行Lets play部分的活動，用“chain game”的形式讓學生大量練習與運用“B.Lets talk”部分的會話。(3)讓學生用自己的真實姓名或英文名字做“B.Lets play”部分的活動。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)游戲鞏固。(1)教師出示動畫人物Tom的圖片，向學生介紹說：“This is Tom.”，接著用Tom的語氣說：“Hello, everyone. Nice to meet yo

25、u.”，引導學生用“Nice to meet you, too.”回答。然后再用幾張學生熟悉的卡通人物圖片反復和學生進行操練。(2)全班學生站起來，教師說指令，學生做動作。教師說：“Good afternoon.”，學生就舉起左手，并說：“Good afternoon.”，教師說：“Nice to meet you.”，學生就舉起右手并說：“Nice to meet you.”，舉錯手或說錯的學生坐下。幾輪以后，剩下的學生為獲勝者，教師給予小禮物作為獎勵。五、課堂小結(Summary)師生共同總結本課時所學的重點句型。 The Fifth Period (B. Lets learn B. Le

26、ts doBStart to readBLets sing)課時目標1.幫助學生進一步鞏固已學過的顏色單詞：“blue”，“green”，“yellow”，“red”。2.要求學生能聽、說、認讀“white”，“black”，“orange”，“brown”這些新單詞。3.能聽懂指示語：“Stand up.”，“Sit down.”，“Touch the ground.”，“Touch your head.”，“Turn around.”并能按照指令做出相應的動作。4.培養(yǎng)學生對顏色的喜愛，讓學生欣賞顏色的美，樂于用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。重點難點重點1.能正確、熟練地聽、說、認

27、讀表示顏色的新單詞：“white”，“black”，“orange”，“brown”并能用英語描述不同顏色的物品。2.能聽懂指示語“Stand up.”，“Sit down.”，“Touch the ground.”，“Turn around.”，并能按照指令做出相應的動作。難點1.“black”，“brown”，“ground”，“Turn around.”的發(fā)音。2.激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語境，讓學生體驗、參與，主動學習顏色的表達方法。教學準備1.教師準備各種顏色的玩具、一個橘子圖、未涂色的熊的圖片、彩虹的圖片。2.教師準備黑、白、橘、棕色的色塊卡、“B.start t

28、o read”部分的教學掛圖。3.教師準備錄音機及本課時教學所需的錄音帶。教學步驟教學內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning/afternoon, class.Ss：Good morning/afternoon, teacher.T：Nice to meet you.S1：Nice to meet you, too.T：Nice to meet you.S2：Nice to meet you, too.2.學生三人一小組表演上節(jié)課“B.Lets talk”部分的對話，要提醒學生注意帶上手勢、動作，表情要自然。3.將全班學生分成四大組，第一組學生說：“Good afternoon.”，第二組學生說：“Good afternoon.”，第三組學生說：“Nice to meet you.”，第四組學生說：“Nice to meet you, too.”如此反復練習幾次，幫助學生復習上節(jié)課所學的知識。二、課前預習(Preview)教師說指令，全班分小組進行比賽，如：教師說：“Close your book.”學生做此動作。教師說：“Show me your crayon.”學生迅速地做此動作。教師說：“Girls, open your pencils box.”女同學做此動作。做錯動作的同學坐下，退出游戲。最后站著人數(shù)最多的組獲勝，教師予