《2023年人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷一、填空。1、有一個(gè)數(shù)十位和百分位上都是6，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ），讀作（ ）。2、0.53里面有（ ）個(gè)0.01，如果把它保留一位小數(shù)是（ ）。3、98400200=（ ）億（ ）億（保留一位小數(shù)）。4、950米=（ ）千米3千克40克=（ ）千克1.32米=（ ）厘米7元8分=（ ）元5、把35縮小到原數(shù)的（ ）是0.035，把0.035的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是（ ）。6、小紅家在李明家的東偏北30度的方向上，那么李明家在小紅家（ ）方向上。7、一本相冊(cè)有30頁(yè)，每頁(yè)可以插5張照片。小紅家有900張照片，幾本相冊(cè)才夠用？A、算式900（305）

2、中，305表示B、算式900530中，9005表示8、把下面幾個(gè)分步式改寫(xiě)成綜合算式（1）96015=64 64-28=36（2）810-19=791 7912=1582二、判斷。（對(duì)的打，錯(cuò)的打）1、5.29在自然數(shù)5和6之間，它近似于5。 （ ）2、小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，意義也不變。 （ ）3、1536-88+12=1536-(88+12) （ ）4、12531255=125（3+5）是運(yùn)用了乘法結(jié)合律。 （ ）5、1.26先擴(kuò)大到它的1000倍，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位后是0.126 （ ）三、計(jì)算1、口算138630905637100+1000600273277535

3、2343001006911300186642、計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算。853266071253、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。491022491257688332434579932 672634341000（415）58248（8578）8402870184、列式計(jì)算（1） 301減去438與73的商，差是多少？（2）從4000除以25的商里減去13 與12的積, 差是多少?五、解決問(wèn)題。1、一堆煤平均每天燒15噸可以燒18天，如果平均每天燒12噸，可以燒多少天？其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很

4、廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。2、水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果320千克，是香蕉的4倍，運(yùn)來(lái)的梨比香蕉多65千克，水果店運(yùn)來(lái)梨多少千克？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真

5、，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒

6、，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。3、滬寧高速公路全長(zhǎng)270千米?？ㄜ?chē)從南京出發(fā)，沿滬寧高速公路開(kāi)往上海，已經(jīng)行了2小時(shí)，每小時(shí)行90千米?？ㄜ?chē)到上海還要行多少千米？4、同學(xué)們參加

7、課外活動(dòng)。跳繩的和打乒乓球的各有3組，跳繩的每組18人，打乒乓球的每組12人，一共有多少人參加活動(dòng)？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。5、一本書(shū)共192頁(yè)，小強(qiáng)每天看24頁(yè)，小明每天看32頁(yè)，小強(qiáng)比小明遲幾天看完？第 4 頁(yè)