《2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四五單元練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四五單元練習(xí)題.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四五單元練習(xí)題一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填寫(xiě)。1、小林三次口算分別算對(duì)了14題、10題、18題。平均每次算對(duì)了( )題。2、統(tǒng)計(jì)表用（ ）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖用（ ）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。3、小華一星期共練了84個(gè)大字，平均每天練( )個(gè)大字。4、三個(gè)筆筒平均每個(gè)筆筒是6枝筆，第1個(gè)筆筒里有6枝筆，第2個(gè)筆筒里有7枝筆，第3個(gè)筆筒里有( )枝筆。5、有兩箱蘋(píng)果，甲箱重10千克，乙箱重8千克，從甲中拿（ ）千克放到乙箱中，兩箱的蘋(píng)果一樣重，這樣兩箱都是（ ）千克。二、反復(fù)比較，精心選擇。1、下面( )平均數(shù)是不合理的。小力走8步，共走了520厘米。他每步都是走65厘米。電梯里有8人，他們體重的和是43

2、0千克。平均每人的體重大約是54千克。2. 池溏的平均水深140厘米，小華身高是145厘米。他下河玩水( )。不會(huì)有危險(xiǎn)可能有危險(xiǎn)3. 四位同學(xué)進(jìn)行100米跑的成績(jī)分別是：小明15.3秒,小軍16.8秒,小華16秒,小山15.1秒。跑第一的是( )小明小軍小華小山4. 在“書(shū)香校園”活動(dòng)中，我校同學(xué)平均每人捐書(shū)5本。那么，（ ）全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了5本書(shū)?？赡苡芯?本書(shū)的。5. 學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員的平均身高是160cm。下面說(shuō)法正確的是( )李強(qiáng)是學(xué)校籃球隊(duì)隊(duì)員，他的身高不可能是155。學(xué)?；@球隊(duì)中可能有身高超過(guò)160cm的隊(duì)員。三、運(yùn)用知識(shí)，靈活解題。1、張峰在三個(gè)單元考試中共得分288分，已

3、知前兩單元平均分是94分，那么他第三單元得了多少分？2、一箱橘子共50個(gè)，任意取出5個(gè)分別稱(chēng)一稱(chēng)，分別重80克、77克、86克、74克、83克，這5個(gè)橘子，平均每個(gè)重多少克？這箱橘子大約一共重多少千克？3、小磊逛了一天書(shū)店，買(mǎi)了3本工具書(shū)，10本連環(huán)畫(huà)，8本故事書(shū)。已知每本工具書(shū)售價(jià)18元，每本連環(huán)畫(huà)售價(jià)3元，每本故事書(shū)售價(jià)5元。先根據(jù)下面的問(wèn)題列表整理，再解答。（1）買(mǎi)工具書(shū)和故事書(shū)一共用去多少元？（2）買(mǎi)連環(huán)畫(huà)比買(mǎi)工具書(shū)少用去多少元？4、兵兵、軍軍、強(qiáng)強(qiáng)購(gòu)買(mǎi)同樣的自動(dòng)鉛筆?！敖虝?shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景

4、仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。觀察內(nèi)容的選擇，我本

5、著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。

6、”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)

7、刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。兵兵：我買(mǎi)了4枝，用去20元。軍軍：我一共付了35元。強(qiáng)強(qiáng)：我買(mǎi)了3枝。先根據(jù)下面的問(wèn)題列表整理，再解答。（1）強(qiáng)強(qiáng)用去多少元？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。（2）軍軍買(mǎi)了幾枝自動(dòng)鉛筆？第 3 頁(yè)