《2023年中圖版地理必修一 第二章第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng) 生活中的熱力環(huán)流 研究課 教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年中圖版地理必修一 第二章第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng) 生活中的熱力環(huán)流 研究課 教案.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教案課題生活中的熱力環(huán)流課標(biāo)運(yùn)用示意圖，說明熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過示意圖，說明海陸風(fēng)的形成過程及其對自然地理環(huán)境的影響。2. 通過合作探究，結(jié)合示意圖和材料，分析并解釋山谷風(fēng)的形成原因和過程。3. 結(jié)合案例，綜合分析城郊風(fēng)的形成原因及其對人類生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：山谷風(fēng)的形成原因和過程。突破方法：通過學(xué)生合作探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥，提供充分的圖文資料提升學(xué)生對山谷風(fēng)的形成原因和過程的認(rèn)識和理解。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期狀態(tài)環(huán)節(jié)一【引入】同學(xué)們，上節(jié)課我們通過生活中的常見現(xiàn)象學(xué)習(xí)了熱力環(huán)流的基本原理，你還記得暖

2、氣是如何使教室暖和起來的嗎？思考回答，通過情景回顧復(fù)習(xí)。學(xué)生能夠運(yùn)用熱力環(huán)流的基本原理說明暖氣使教室受熱過程。環(huán)節(jié)二一、分析海陸風(fēng)的形成過程及其對自然地理環(huán)境的影響?！咎釂枴?. 有哪些同學(xué)去過海邊？為什么夏季人們喜歡去海邊度假？【追問】海邊為什么涼快？【出示】實(shí)驗(yàn)示意圖資料【提問】：2白天和夜晚水的溫度會怎樣變化？猜測水的溫度是多少？3.這種現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的？【講解】海陸熱力性質(zhì)差異的概念?！咎釂枴?. 白天站在海邊拍照時(shí)，要怎么站位才能拍出更好的效果？【組織討論】試從熱力環(huán)流的角度，分析白天海陸風(fēng)形成的原因?！咎釂枴?. 如果我們把海陸范圍擴(kuò)大到亞歐大陸和太平洋，大氣又是如何運(yùn)動(dòng)的？對地理

3、環(huán)境有何影響？思考、回答讀圖分析，提取和解讀材料信息。思考、回答調(diào)動(dòng)和運(yùn)用熱力環(huán)流的知識和原理解釋相關(guān)現(xiàn)象。學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，感知地理現(xiàn)象。學(xué)生通過示意圖，根據(jù)已有的知識儲備，能夠理解海陸熱力性質(zhì)差異的存在。環(huán)節(jié)三二、分析山谷風(fēng)的形成原因和過程?！境鍪尽恳雇砩焦蕊L(fēng)示意圖【組織討論】判斷下列夜晚山谷風(fēng)風(fēng)向正確的是？解釋山谷風(fēng)的形成原因和過程。【提問】你能畫出白天山谷風(fēng)的風(fēng)向嗎？【出示】李商隱夜雨寄北詩句【提問】“巴山”為何“夜雨漲秋池”【提問】海陸風(fēng)和山谷風(fēng)都是在局部地區(qū)形成的熱力環(huán)流，如果我們把眼界擴(kuò)大到全球，全球地表冷熱不均又會使大氣如何運(yùn)動(dòng)呢？思考、回答小組討論，綜合分析并解釋山谷風(fēng)的形

4、成原因和過程。解釋熱力環(huán)流從局部尺度到全球尺度對自然地理環(huán)境的影響，推測全球大氣環(huán)流的形成過程。學(xué)生可能聯(lián)想不到前面已學(xué)過的大氣受熱過程知識，需要適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生在判斷“兩山一谷”山谷風(fēng)形成過程時(shí)，可能不理解兩個(gè)山峰與山谷氣溫的差異，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。從局部尺度到全球尺度的跨度，學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知增強(qiáng)，綜合思維能力得到提升環(huán)節(jié)四三、城郊風(fēng)的形成原因及其對人類生產(chǎn)生活的影響?！境修D(zhuǎn)】其實(shí)不只存在于我們生活的自然環(huán)境中，在城市中也存在熱力環(huán)流。【提問】夏天的時(shí)候我們不但喜歡去海邊度假，還喜歡去郊區(qū)避暑的原因是什么？【提問】為什么城市氣溫要高于郊區(qū)？【出示】圖文資料1.你知道天寧寺塔旁邊的大煙囪有什么用途嗎？

5、2. 隨著城區(qū)的擴(kuò)大，二熱電廠在城區(qū)的地理位置有什么變化？3.如果二熱電廠不關(guān)停，對現(xiàn)城區(qū)會產(chǎn)生什么影響？4.綜合性文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建立對城區(qū)的發(fā)展有何影響？5.在城市規(guī)劃時(shí)，對大氣污染嚴(yán)重的工業(yè)應(yīng)該如何布局？思考、回答讀圖分析，提取和解讀材料信息。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用熱力環(huán)流的知識和原理分析城郊風(fēng)的形成原因及其對人類生產(chǎn)生活的影響。通過城郊風(fēng)對人類生產(chǎn)生活的影響，使學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)生對身邊的地理事物引發(fā)興趣，能夠積極思考。學(xué)生可能聯(lián)想不到城市人口分布、交通、經(jīng)濟(jì)狀況對城郊?xì)鉁氐挠绊?，需要適時(shí)點(diǎn)撥。環(huán)節(jié)五通過相關(guān)練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用熱力環(huán)流原理解釋相關(guān)地理現(xiàn)象的能力。通過練習(xí)鞏固提升，發(fā)現(xiàn)問題，遷移應(yīng)用。學(xué)生基本掌握熱力環(huán)流原理，解釋相關(guān)地理現(xiàn)象的能力提升。課堂小結(jié)預(yù)設(shè)小結(jié)的內(nèi)容學(xué)生自主小結(jié)組織學(xué)生交流教師糾正、完善、提升。作業(yè)布置繪制熱力環(huán)流內(nèi)容思維導(dǎo)圖板 書 設(shè) 計(jì)二、熱力環(huán)流大氣垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面氣壓差大氣水平運(yùn)動(dòng)地表冷熱不均熱力環(huán)流城郊風(fēng)“熱島效應(yīng)”山谷風(fēng)海陸風(fēng)課 后 反 思本節(jié)課的目標(biāo)是否達(dá)成：本節(jié)課的亮點(diǎn)：學(xué)生的狀態(tài)：教學(xué)中是否有生成性的問題：學(xué)生的主要問題、應(yīng)對措施：第 3 頁