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1、新課程背景下高中生物教學(xué)方法的創(chuàng)新機(jī)制:隨著素質(zhì)教育的不斷深入,新的課程標(biāo)準(zhǔn)也得了全面貫徹實(shí)施。高中生物教師面對新課程的目標(biāo)要求,應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,注重教學(xué)的實(shí)際性。本文具體闡述了新課程背景下高中生物的教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)的效率。:新課程;高中生物;教學(xué)方法;探討新課程背景下高中生物教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的生物教學(xué),它既要滿足傳授學(xué)生學(xué)生基本的生物學(xué)知識和研究方法,還要通過新的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀“,從而達(dá)到提高學(xué)生生物學(xué)科知識水平和正確情感態(tài)度的教學(xué)目標(biāo)。針對這些教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足要求,必須探索新的教學(xué)方法以適應(yīng)新課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。筆者結(jié)合豐

2、富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從現(xiàn)階段高中生物教學(xué)存在的問題入手,對新課程背景下高中生物教學(xué)方法進(jìn)行簡單的探討。1 新課程背景下高中生物教學(xué)存在的問題1.1 忽視對學(xué)生現(xiàn)代意識的培養(yǎng),只注重知識技能的傳授由于受到應(yīng)試教育的影響,高中教師在實(shí)際授課中偏重生物基本知識與基本技能的傳授,往往不重視甚至忽視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),忽視培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識。新課程背景下高中生物一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識,隨著新課程教學(xué)的不斷推進(jìn),對綜合素質(zhì)的人才要求越來越高。所以,高中生物教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識的重要性,這也是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。1.2 現(xiàn)有生物教學(xué)方法過于單一目前,許多生物教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方

3、法,即“教師講、學(xué)生聽的”授課方法,很少運(yùn)用有效的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中還經(jīng)常有教師“滿堂灌”,缺少師生之間的互動,也沒有給學(xué)生理解吸收知識的時(shí)間,更無法形成活躍的課堂氛圍。有些教師雖然領(lǐng)悟到新課程生物教學(xué)的內(nèi)涵,也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容開展探索式教學(xué),但由于種種原因?qū)е滦碌慕虒W(xué)方法流于形式化、表面化。因此,要達(dá)到新課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),就需要教師不斷探索新的教學(xué)方法,充分理解高中生物新課改的內(nèi)涵,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)新性。1.3 高中生物教學(xué)中課程資源匱乏現(xiàn)階段,高中生物教學(xué)沒有充分體現(xiàn)出新課程的內(nèi)涵,忽視對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在多媒體輔助教學(xué)時(shí),所用的課件大多都是考試

4、的知識點(diǎn),沒能按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)要求來制作課件,更沒有給學(xué)生提供生物科技比較前沿的相關(guān)資料。有些教師不按教學(xué)目標(biāo)要求,不能充分引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣與積極性得不到激發(fā),教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)得不到。2 新課程背景下高中生物教學(xué)方法的探討2.1 采取興趣教學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下,興趣教學(xué)的理念被提出,并很快被學(xué)生接受,取得了一定的效果。俗話說興趣是最好的老師,學(xué)生會積極主動的學(xué)習(xí)自己感興趣的學(xué)科,而且比較容易接受該科的知識。在課間我們經(jīng)常會聽到學(xué)生議論說他們喜歡某位教師,聽課興趣高;不喜歡某位教師,聽課時(shí)老是昏昏欲睡,其實(shí)這就是興趣教學(xué)的一個(gè)方面,而這一教學(xué)方式也類似于情感

5、教學(xué)法。新課程背景下的生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,能很大程度上培養(yǎng)和和發(fā)揮學(xué)生的智力因素。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法追求向?qū)W生不斷灌輸知識,極大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在打造興趣教學(xué)理念時(shí),要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)識水平和心理因素,科學(xué)合理的設(shè)問,以此激發(fā)學(xué)生的發(fā)展思維,增強(qiáng)課堂活躍程度,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。比如提問“為什么班上有些人的大拇指彎曲度很大,有的就很小?”讓同學(xué)們試著彎曲大拇指,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的彎曲度都很小。在課堂上可以提出很多這樣的問題,利用學(xué)生感興趣的話題帶動學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)他們的問題意識。2.2 大力開展探究式教學(xué)法在新課程背景下的高中生物教學(xué),大力開展探究式教學(xué)是

6、必不可少的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,提倡探究式學(xué)習(xí),學(xué)生可通過自主、合作、探究的方式,主動參與到活動中,增強(qiáng)獲取知識的能力。高中生物教師在實(shí)行探究式教學(xué)時(shí),要根據(jù)學(xué)生興趣選擇一些探究式問題,引導(dǎo)學(xué)生以自主討論為主要的學(xué)習(xí)方式。通過這些方法讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而探索問題,提高學(xué)生的探究能力。與此同時(shí)還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題,讓學(xué)生獨(dú)自思考,然后根據(jù)搜集的資料進(jìn)行分析,得出解決的方法。2.3 板書教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)法多媒體技術(shù)的運(yùn)用是新課程背景下的必然趨勢,也是衡量一個(gè)教師現(xiàn)代化程度的標(biāo)尺。新課程背景下如果僅僅靠傳統(tǒng)的板書教學(xué),高中生物教師不但任務(wù)重,而且教學(xué)效果也不理想,有些教學(xué)

7、內(nèi)容是板書無法書寫的,沒有多媒體技術(shù)的介入學(xué)生掌握起來很困難。多媒體技術(shù)可以把一些比較抽象的生物知識直觀的放映出來,學(xué)生可以和熒幕形成一種直接的對流,不僅增加了教和學(xué)的信息量,還培養(yǎng)出學(xué)生觀察事物的能力。例如,在講動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),可以通過多媒體技術(shù)把完成的細(xì)胞剖面圖展示給學(xué)生,這樣教師在講解相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)更加容易,學(xué)生更加直觀的觀察到動植物細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2.4 以發(fā)展性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)法建立有效的評價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,也是新課程的重要內(nèi)容之一。教學(xué)評價(jià)在新課程中有質(zhì)量監(jiān)控和導(dǎo)向作用。通過建立評價(jià)體系,可以有效的提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),這樣的體系能

8、為素質(zhì)教育的的實(shí)施提供保障,充分發(fā)揮評價(jià)體系促進(jìn)發(fā)展的功能,讓評價(jià)的過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的魚提高的過程。評價(jià)體系的建立并不是舍棄考試制度,而是要端正目的,要學(xué)生明白學(xué)習(xí)最終是成為一個(gè)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)的公民, 而不是為了應(yīng)付考試。通過建立這樣的評價(jià)體系,讓學(xué)生明白自己學(xué)什么,學(xué)習(xí)的目的是什么,以此提高教學(xué)的效率。3 結(jié)語綜上所述,新課程背景下高中生物的教學(xué)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,高中生物教師要充分認(rèn)識到這個(gè)工程的艱巨性,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。不斷提高自身素質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識為目標(biāo),采取興趣教學(xué)法、大力開展探究式教學(xué)法等,只有這樣才能提高高中生物教學(xué)的教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)高中生物課程教學(xué)目標(biāo)。1郭小平.高中生物新課程理念下的教學(xué)現(xiàn)狀與建議J.考試周刊.2023(52)2羅香云.新課程下提高高中生物教學(xué)有效性的探究J.生命世界.2023(08)3戴培虎.新課改中高中生物教學(xué)的思考J.新課程(上).2023(12)第 5 頁