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1、 備課教案教學內(nèi)容第4單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)課時課時3：小數(shù)的性質(zhì)主備人數(shù)學教研組所在學校教材分析 本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的大小比較，生活中的小數(shù)，求一個小數(shù)的近似數(shù)。是在“分數(shù)小數(shù)的初步認識”的基礎上教學的。教學目標知識目標使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀，寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小能力目標使學生會用“四舍五入”保留小數(shù)，會名數(shù)的改寫，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。情感目標通過引導學生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學重點正確理解小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)大小不變的性質(zhì)教學難點正確理解小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小

2、數(shù)大小不變的性質(zhì)教學準備課本、教學課件。教 學 過 程教 學 內(nèi) 容學生活動補充、 總結(jié)一、創(chuàng)設情境，引導探索1師：課前老師去商場、并記錄商品的價格，筆2.00元，師：是多少錢呢？生：2元。筆記本3.50元。師：是多少錢？ 生：3元5角2師：夏天的時候同學們都愛吃冷飲，老師了解到校門口左邊的商店可愛多標價是2.5元，右邊一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢？為什么？ 生：一樣師：為什么2.5元末尾添個0大小不變呢？究竟可以添幾個零呢？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。二、探索新知1分別把1分米，10厘米，100毫米改用“米”作單位表示。1分米=0.1米10厘米=0.10米100毫

3、米=0.100米從中你發(fā)現(xiàn)什么？1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米小數(shù)的末尾（后面）添零，它的大小不變。小數(shù)的末尾（后面）去掉零，它的大小不變。由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師總結(jié)：小數(shù)的末尾添零或去掉零，小數(shù)的大小不變。 2驗證結(jié)論，為了驗證我們的這個結(jié)論，我們再來做一個實驗。完成做一做：比較0.30與0.3的大小師：你認為這兩個數(shù)的大小怎樣？（讓學生先應用結(jié)論猜一猜）師：正方形里涂色比較。左圖把1個正方形平均分成10份。陰影部分用分數(shù)表示3/10。用小數(shù)表示0.3右圖把同樣的正方形平均分成100份。陰影部分用分數(shù)表示30/100用小數(shù)表示0.30從左圖到右圖有什么變

4、了，什么沒變？（份數(shù)變了，正方形的大小和陰影面積的大小沒變）0.30與0.3相等，證明剛才這個結(jié)論是對的。小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？不能，因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。提醒注意：性質(zhì)中的“末尾”跟一般說的“后面”是不同的。3完成例3學生獨立完成。教師指導：去掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡。有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0。還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上 0，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。比如：我們在商場里看到的2元=2.00元，2.5元=2.50元4出示例4:不改變數(shù)的大小，把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)，怎樣改寫？讓學生同

5、桌兩人議論后答出。提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上“0”。三.作業(yè)設計1.化簡102.020的結(jié)果是（）？要求學生回答：化簡的依據(jù)是什么？2判斷題。（打“”，錯的打“”）（1）0.0800.8 （）（2）4.014.100（）（3）6角0.60元 （）（4）3030.00（）（5）小數(shù)點后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）讓學生按順序回答，并說出判斷的依據(jù)是什么？3下面的每組數(shù)中，一共可以去掉多少個“0”？這些0都在什么位置？（1）3.090.3001.80005.00（2）0.000412.002 60.06 500（3）0.090 12.00001 0.5060506030.0要求學生思考后，按順序回答。四、板書設計1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米小數(shù)的末尾（后面）添零，它的大小不變。小數(shù)的末尾（后面）去掉零，它的大小不變。請學生回答學生完成，教師指導