《2023年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《三只熊的早餐》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《三只熊的早餐》.docx（20頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：?三只熊的早餐?小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：?三只熊的早餐?作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是辦公室王秘書為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：?三只熊的早餐?，希望能夠幫助到大家。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：?三只熊的早餐?1活動(dòng)目標(biāo)：1在故事情節(jié)中感受并覺察物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。2樂意幫助三只熊擺放早餐并大膽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)打算：ppt、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)?；顒?dòng)過程：一、視察圖片，找出熊愛吃的食物。你們最喜愛什么動(dòng)物？小白兔、獅子、大象等等老師小結(jié)：每個(gè)人喜愛

2、的動(dòng)物都不一樣。今日老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？小結(jié)：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽2三只熊要吃早餐了，他們最喜愛吃：出示ppt蜂蜜、蘋果、玉米三樣?xùn)|西二、安排食物，感知熊大小與數(shù)量1、出示ppt蜂蜜大小凹凸不同的蜂蜜小熊最喜愛吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣？又高有矮、有大有小三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃？點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。2、小熊還喜愛吃玉米出示食物三個(gè)玉米怎么分呢？老師出示喂三只熊食物的盒子請

3、一個(gè)小摯友給三只小熊喂玉米。你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)？粗你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)？細(xì)小結(jié)：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。3、蘋果。接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果？我們一起來數(shù)數(shù)看？1、2、3、4、5、6、六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板聽好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。4、幼兒操作：分蘋果要求：老師給你們打算了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋果，請你們把六個(gè)蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。6、集體探討：把全部的作品貼在黑板上。讓小摯友找找哪個(gè)有問題？幫他改

4、正來？對的一欄：六個(gè)蘋果，你們是怎么分的？錯(cuò)的一欄：我們看看，這個(gè)小摯友是怎么分的？三、延長活動(dòng)你們幫小熊的一家分了早餐，他們可快樂了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：?三只熊的早餐?2活動(dòng)目標(biāo):1.在故事情節(jié)中感受并覺察物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)打算:1.幼兒人手一只小盒子、3個(gè)玉米、6個(gè)蘋果2.白板課件活動(dòng)過程:一、視察小熊一家，通過比擬感知“高、“矮、“不高也不矮1.師:孩子們，今日我們班有客人來做客噢，看，來了幾位客人？3位我們一起來數(shù)數(shù)，1,2,3，數(shù)到3就是3，噢，有三位客人。2

5、.它們是誰？(熊爸爸、熊媽媽、小熊)為什么說他是熊爸爸哪個(gè)是小熊寶寶那熊媽媽呢3.小結(jié):在我們家里，一般狀況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。二、創(chuàng)設(shè)請小熊一家吃飯的情境，通過分碗這一事務(wù)，區(qū)分“大、“小、“不大也不小1.師:小熊一家今日來我們班做客，我們要請它們吃什么呢？你們覺得小熊最喜愛吃什么？2.師：看老師為它們打算了什么好吃的？出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果吃飯當(dāng)然要用餐具。瞧瞧，我給它們打算了什么餐具？碗它們一樣嗎？哪里不一樣？顏色，大小3.師：哪只碗應(yīng)當(dāng)給爸爸比擬適宜呢為什么？哪只給寶寶？為什么？這只碗是大的還是小的？不大不小應(yīng)當(dāng)給誰的？媽媽4.師：爸爸長得最高，胃口也

6、最大，所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好。三、情境“分蜂蜜，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1.師：好，餐具分好了，可以用餐了。上菜嘍！第一樣?xùn)|西是什么呢？看好咯？是什么呀？蜂蜜有幾瓶？集體數(shù)數(shù)三瓶蜂蜜一樣嗎？哪里不一樣？2.師：誰情愿來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？請個(gè)別幼兒上來操作3.師：我們來看看，哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃？中間那瓶蜂蜜最高，里面裝的蜂蜜也最多，所以要給爸爸吃。哪一瓶給熊媽媽吃熊寶寶呢為什么？4.師：他送的對嗎？看小熊一家拿到適宜的蜂蜜，特別興奮，聽他們在說什么？感謝那我們要說什么呢

7、？不用謝四、情境“分玉米，感知“粗、“細(xì)1.師:接下來要上其次樣好吃的東西嘍！是什么呢(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。可是這些玉米都長得一樣高，要怎么分呢誒，一樣高的玉米哪個(gè)給熊爸爸吃？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃？你們情愿幫幫我嗎？2.幼兒操作：師：桌上為你們打算好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家，要細(xì)致看清晰咯，哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃？別送錯(cuò)了。3.評價(jià)幼兒操作狀況：師：都送好了嗎？誰來說說你是怎么送的？為什么？誰還情愿來介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎？4.小結(jié)：原來三根玉米雖然一樣高，可是粗細(xì)不一樣，粗的多，細(xì)的少一點(diǎn)，我們抓緊把玉米

8、送給小熊它們吃吧。師操作五、情境“分蘋果，引導(dǎo)幼兒操作1.師：嗯，接下來該送第幾樣了？第三樣，看，是什么？(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)6個(gè)，123456數(shù)到6就是6，6個(gè)蘋果該怎么分呢？那我們來聽聽小熊它們的看法好嗎？放錄音熊爸爸說：我個(gè)子最大，吃得最多，熊寶寶說：我個(gè)子最小，吃得最少，熊媽媽說：我個(gè)子不大也不小，所以吃得不多也不少。2.師：聽清晰他們是怎么說的嗎熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少3.師：現(xiàn)在請你們幫三只熊分一分蘋果，留意咯：每只熊都要吃到，而且要全局部完。幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。老師重復(fù)講解并描述要求留意咯：三只熊都要吃到，要全局部完。4.評價(jià)師：看看他是怎么送的？對不對他

9、呢？誰跟他一樣六、情境“分魚1.師：還有什么好吃的沒有送上來？還記得嗎？魚看這里有幾個(gè)盒子？盒子上有什么數(shù)字這些數(shù)字你們都相識嗎？這是幾？這是幾？這個(gè)呢？2、3、6這幾個(gè)數(shù)字和魚有什么關(guān)系呢告知你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚的個(gè)數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚。數(shù)字2的盒子里有2條魚，數(shù)字3的盒子里有三條魚。2.師：那哪個(gè)盒子給爸爸(6條魚的)寶寶呢(2條魚的)媽媽呢(3條魚的)究竟合不適宜呢？我們來看看。3.師：把6條小魚給熊爸爸，適宜嗎那熊爸爸應(yīng)當(dāng)給他那盒魚？熊媽媽呢？熊寶寶呢？4.師小結(jié)：有的時(shí)候呀，數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不肯定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長大了就明白了。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教

10、案：?三只熊的早餐?3設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，留意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、好玩的、形象的材料才能吸引他們的留意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在嬉戲情境中歡樂的學(xué)、歡樂的玩。而熊是幼兒所熟識、喜愛的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)連接，讓孩子在故事情境中感受并覺察物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中感受并覺察物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)打算：1、三只熊的早餐白板課件。2、操作材料“小熊的一家

11、、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六個(gè)蘋果。活動(dòng)過程：一、出示白板“小熊的一家視察其特征，引發(fā)幼兒愛好。師：“看看是誰來了？出示小熊的一家家里都有誰呀？哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是寶寶？哪個(gè)是媽媽？從什么地方看出來的，并說說你的理由。小結(jié)：爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今日吃過早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜愛吃什么呢？幼兒自由答復(fù)。師：“有可能哦。我們一起來看看三只熊今日的早餐都吃了些是什么？出示相應(yīng)的食物圖片。并請小摯友牢牢的記住這些東西。三、為熊的一家安排食物，感知物品的大小、高矮與數(shù)量的.關(guān)系。

12、1、比擬相同物體，區(qū)分大小。師：“早餐要起先了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個(gè)給熊爸爸的？什么顏色的哪一個(gè)是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個(gè)是熊媽媽的？什么顏色的？出示圖片，說說你的理由?！鞍职謧€(gè)子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子，你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。2、幼兒操作，依據(jù)食物的大小、高矮、數(shù)量的多少給小熊一家吃早餐。四、集體小結(jié)。1、區(qū)分高矮。師：“要吃早餐了，看看是什么？蜂蜜三只瓶子一樣嗎？那兒不一樣

13、？你覺得哪個(gè)是給爸爸的？為什么？中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)當(dāng)給爸爸。哪個(gè)給媽媽？哪個(gè)給寶寶？剛剛的蜂蜜有高、有矮，可下面這個(gè)事物它們都長的一樣高哦。2、區(qū)分大小。師：“要吃其次樣?xùn)|西了，蛋糕出示圖片誰會(huì)分一分？哪個(gè)給爸爸？哪個(gè)給媽媽？哪個(gè)給寶寶？理由。3、比擬數(shù)量多少。數(shù)一數(shù)：每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果。應(yīng)當(dāng)給誰吃，為什么？五、嬉戲活動(dòng)。聽音樂，熊爸爸出現(xiàn)就變大，熊寶寶出現(xiàn)就變小，熊媽媽出來了就不動(dòng)?；顒?dòng)反思：通過引導(dǎo)孩子講解并描述幫助他們穩(wěn)固提升原有的閱歷。對于小班孩子，活動(dòng)中讓他們講是很重要的，通常小班孩子在講解并描述表達(dá)上是很欠缺的，有些孩子可能心里什么都明白，但讓他講解并描述的

14、時(shí)候卻未必能講明白，然而這個(gè)講解并描述確是幫助孩子理清思維的一個(gè)很重要的途徑，所以活動(dòng)中引導(dǎo)孩子講很重要，剛起先在分餐具碗的環(huán)節(jié)中，有孩子說到最大的碗是給爸爸的時(shí)候，就追問一句：“為什么？說說理由。其實(shí)這就是引導(dǎo)孩子把自己怎么想的這整個(gè)思維過程通過講解并描述的方式再理一遍進(jìn)行穩(wěn)固，這對孩子邏輯思維的培育也是很重要的。對于小班孩子來說，在這個(gè)活動(dòng)中，區(qū)分物體的大小和高矮可以說是他們原有的生活閱歷，大小、高矮孩子是比擬能直觀感受到的，相對而言，數(shù)量多少往往不簡單直觀感受到，所以在分蘋果時(shí)我先讓孩子數(shù)一數(shù)每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果，再比一比，哪個(gè)盤子里的水果多，哪個(gè)盤子里的水果少。缺乏：在最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)

15、顯得有些倉促，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地設(shè)計(jì)一個(gè)小律動(dòng)，和孩子們一起玩。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：?三只熊的早餐?4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過在故事情節(jié)中感受并覺察物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)打算1、?三只熊的早餐?的圖片12幅2、幼兒人手一份操作材料：6個(gè)“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。三、活動(dòng)過程：一視察小熊一家，通過比擬感知“高、“矮、“不高也不矮1、導(dǎo)入師：1小摯友，看看他們是誰？幼兒答復(fù)2哪個(gè)是爸爸？為什么你說他是爸爸？3哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？2、師小結(jié)二逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒視察圖片，幫助小熊一家安排食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊

16、的關(guān)系。1、分餐具并陳述理由1師：吃東西前要打算什么呀？幼兒答復(fù)2出示圖片引導(dǎo)幼兒視察大小不同的餐具師：這些碗怎么分給小熊一家呢？幼兒答復(fù)3師小結(jié)2、分蜂蜜并陳述理由1師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？幼兒答復(fù)2師小結(jié)3、分玉米并陳述理由1師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？幼兒答復(fù)2師小結(jié)4、操作嬉戲1師：第三樣早餐是什么？蘋果數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分給小熊的一家呢？請小請小摯友們來幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。2幼兒人手一份操作材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫有三只熊的底板，進(jìn)行操作活動(dòng)師，師巡察指導(dǎo)。3評價(jià)展示幼兒操作板，并

17、請23名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。三延長活動(dòng)：思索留下的疑問1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚。2、翻開蓋子引導(dǎo)幼兒思索如何分魚。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：?三只熊的早餐?5設(shè)計(jì)意圖戶外嬉戲活動(dòng)中，孩子們對中大班哥哥姐姐的嬉戲充溢期盼，總是問老師“老師，我們能不能玩那個(gè)大滑梯?。窟@時(shí)旁邊就會(huì)有小摯友說：“我們現(xiàn)在還小，那個(gè)滑梯太高了，我們不能玩。在孩子的無意間對話中，孩子們時(shí)時(shí)常的說到一些大小、高矮等量詞。在此根底上開展此次活動(dòng)更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細(xì)、長短等量詞的認(rèn)知，因此便綻開了?三只熊的早餐?活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步感知和比擬物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)

18、。2.能夠嘗試依據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。3.對數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好并情愿動(dòng)手操作活動(dòng)材料。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知物體和比擬物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)。難點(diǎn)：幼兒能夠依據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品?；顒?dòng)打算物質(zhì)打算：幼兒人手一個(gè)活動(dòng)底板、操作材料大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡，活動(dòng)ppt閱歷打算：在平常的活動(dòng)當(dāng)中已經(jīng)對大小、長短等量詞有肯定的了解?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)起先一談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好老師：今日老師要為小摯友們介紹一家人，讓我們一起來看一看是誰家。二出示小熊一家圖片，引導(dǎo)幼兒視察并能依據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。老師：這是誰的一家呀？看看這里面都有誰？熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶你是怎么知

19、道的？爸爸長的很高大，寶寶長的很小.那哪一個(gè)是熊媽媽呀，媽媽長得怎么樣？媽媽長得比爸爸小一點(diǎn)，比寶寶大一點(diǎn)，不大也不小是媽媽三出示打算的食物圖片。1.老師：今日小熊一家要去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，參與運(yùn)動(dòng)會(huì)之前媽媽打算了早餐，須要小摯友們來幫助分早餐！我們先來看看都打算了什么食物。2.老師：小熊都打算了什么食物??？蘋果、胡蘿卜、牛奶這都是小熊愛吃的食物！二、起先分餐一分餐具及蘋果，通過圖片及實(shí)物展示引導(dǎo)幼兒視察碗和蘋果的大小。1.出示三個(gè)餐具，請幼兒視察三個(gè)碗有什么不一樣？并嘗試依據(jù)熊的大小分餐具。老師：小熊一家要吃早餐了，吃飯之前呢我們須要餐具。請小摯友來看一看這三個(gè)碗有什么不一樣？大小那你們覺得哪一個(gè)

20、碗是誰的？為什么？2.有了餐具我們就要起先吃早餐啦！看看他們吃的第一個(gè)是什么？蘋果出示實(shí)物蘋果這三個(gè)蘋果有什么不一樣？分別分給誰呢？3.老師小結(jié)，幫助幼兒梳理比擬大小的方法。二分胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒視察胡蘿卜的長短。1.出示根胡蘿卜，請幼兒視察三根胡蘿卜有什么不一樣？嘗試為三只熊分胡蘿卜。老師：蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜，你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣？長短哪一根是爸爸的，哪一根是寶寶的？請幼兒說理由2.老師小結(jié)，幫助幼兒梳理比擬長短的方法。三分奶杯，引導(dǎo)幼兒視察奶杯的粗細(xì)。1.出示三個(gè)奶杯，請幼兒視察是三個(gè)奶杯有什么不一樣？請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯，并說出自己的理由。老

21、師：剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短，小摯友可以區(qū)分出哪個(gè)多哪個(gè)少，那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一樣高的。出示奶杯請幼兒視察三個(gè)奶杯有什么不一樣？請幼兒說出自己的理由。老師引導(dǎo)幼兒講解并描述物體的粗細(xì)，并請幼兒做粗細(xì)的動(dòng)作。2.老師小結(jié)，幫助幼兒梳理比擬粗細(xì)的方法。三、操作與共享，1.請幼兒分組操作，老師講解并描述操作規(guī)那么。老師：小熊一家的早餐吃完了，他們現(xiàn)在要去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)了。運(yùn)動(dòng)會(huì)上小羊老師為小熊一家打算了三個(gè)背包、三瓶水和三根繩子。須要小摯友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到適宜物品去參與競賽。請小摯友們細(xì)致視察三個(gè)背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣，再來分哦！2.請幼兒共

22、享自己的操作成果?；顒?dòng)總結(jié)?三只熊的早餐?活動(dòng)是在嬉戲情境當(dāng)中綻開的，活動(dòng)當(dāng)中的故事性特別吸引幼兒，所以幼兒參加的主動(dòng)性很高。老師出示實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，更加貼近生活，有利于孩子去比擬和視察。由于孩子們對于量詞的閱歷有限，所以精確說出大小和粗細(xì)等量詞有難度。在以后的活動(dòng)中我會(huì)留意依據(jù)孩子的閱歷水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和梳理，幫助孩子們更好理解數(shù)學(xué)概念。本次活動(dòng)中熊寶寶的教具過于小巧，不便利幼兒操作。下次打算教具時(shí)我也會(huì)多留意，不僅要利于幼兒操作，也要利于幼兒共享自己的成果。幼兒園中班社會(huì)?我的好摯友?公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+動(dòng)畫小班親子韻律?挑西瓜?視頻+教案+樂譜+音樂第11屆幼兒園音樂優(yōu)質(zhì)課本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第20頁 共20頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁第 20 頁 共 20 頁