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1、教學目標 教學目標語言能力:學習征求建議和提出建議的常用表達。學習用英語表達自己的看法。學會用英語寫求助信,提高綜合運用語言的能力。學習能力:通過小組討論,激發(fā)學生的寫作興趣,在輸入的基礎上增加其語言的輸出量,提高其語言表達能力。在相互交流過程中培養(yǎng)學生的交際策略,掌握用英語表達個人觀點和態(tài)度的方法。思維品質:促進學生形成用英語思維的習慣,激活學生發(fā)散性思維,培養(yǎng)學生思維的準確性和深刻性并培養(yǎng)求同存異的思維分析能力。文化品格:尊重和理解其他同學對事情的不同看法并認識到合作的重要性。2學情分析 學生分析Reading部分已經(jīng)對樂隊the Monkees包括他們的組建過程有了一個比較詳實的了解,而

2、且在Learning about language部分已經(jīng)學習并掌握了本單元的重點詞匯、句型和語法,再加上平時一些表達法的積累和寫作的初步訓練,還有班級小組文化的建設,使學生完全有能力進行本節(jié)課說和寫的活動,并適時提高這兩方面的能力。3重點難點 教學重點和難點教學重點:設置情境,讓學生初步學會寫求助如何組建樂隊的信件;利用提出和征求建議的句型口頭表達如何組建樂隊的細節(jié)。教學難點:如何正確地用英語表達自己的觀點和態(tài)度,如何讓每一位學生都有話可說,都有興趣表達自己的看法。4教學過程 4.1 第教學設計思路教學設計思路課前以教師演唱theMonkees樂隊的一首歌導入，讓學生談論自己最喜歡的樂隊和在

3、組建樂隊的過程中可能出現(xiàn)的問題并向themonkees求助，并在了解了書信的基本格式和三段式各段的主要內容及主要表達法之后寫求助信，然后根據(jù)theMonkees的回信討論如何組建樂隊的細節(jié)，并以對話的形式呈現(xiàn)討論結果。 4.1.1教學活動 活動1【活動】Module2Unit5MusicUsingLanguageSpeakingwr 活動2【導入】Module2Unit5MusicUsingLanguageSpeakingwr 1: Lead-in教師演唱一首來自the Monkees的歌?！驹O計意圖】以一種學生比較喜歡和感興趣的方式引出當時美國最受歡迎的樂隊the monkees,為接下去學生談論自己最喜歡的樂隊做好鋪墊。學生通過教師設置的問題來談論自己最喜歡的樂隊。Guiding content:Whats your favorite band?What kind of band is it?Why do you like it best?Which song of your band is your favorite?Can you sing a few lines? 【設計意圖】通過教師提供的學生較感興趣的問題讓他們敢于開口各抒己見,尤其是最后讓學生哼唱幾句能進一步活躍課堂氣氛,并自然過渡到下一步驟。