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1、第五章5.2.1平行線主備人審核人審核時間課型班級姓名流程導(dǎo)學(xué)內(nèi)容助教策略(學(xué)習(xí)隨筆)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解平行線的概念、平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的兩種位置關(guān)系, 知道平行公理以及平行公理的推論。能力目標(biāo)：探索和掌握平行公理及其推論.情感目標(biāo):經(jīng)歷對知識的探索，樂意與別人合作交流。重難點(diǎn)：對平行線本質(zhì)屬性的理解,用幾何語言描述圖形的性質(zhì).自主學(xué)習(xí)1、兩條直線相交有幾個交點(diǎn)?相交的兩條直線有什么特殊的位置關(guān)系?2、平行線的定義3、平行線的表示方法：直線a與b互相平行，記作（ ）4、在同一平面內(nèi)，兩條直線有（ ）種位置關(guān)系，分別是（ ） 5、用直線和三角尺畫平行線.已知:直線a,點(diǎn)B,點(diǎn)C.(1

2、)過點(diǎn)B畫直線a的平行線,能畫幾條?(2)過點(diǎn)C畫直線a的平行線,它與過點(diǎn)B的平行線平行嗎?平行公理：經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行。，平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。 用符號語言表達(dá)平行公理推論為：如果ba,ca,那么（ ）合作探究1如圖，梯形ABCD中，ABCD，連結(jié)DB，過C畫DB的平行線與AB的延長線交于F，并度量DC與BF的長度，比較DB與CF的大小。2已知直線ab,bc,cd,則a與d的關(guān)系是什么?為什么?cba3如圖所示,ab,a與c相交,那么b與c相交嗎?為什么? 課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？達(dá)標(biāo)檢測1 在同一平面

3、內(nèi)，兩條直線有 種位置關(guān)系，它們是 ；2.直線m與n在同一平面內(nèi)不相交，則它們的位置關(guān)系是 ；3.兩條直線相交,交點(diǎn)的個數(shù)是_,兩條直線平行,交點(diǎn)的個數(shù)是_個.4.平行用符號“ ”表示，直線AB與CD平行，可以記作“ ”，讀作： ；5.若直線ab，bc，則 ，其理由是 ；6.在同一平面內(nèi),一條直線和兩條平行線中一條直線相交,那么這條直線與平行線中的另一邊必_.7.同一平面內(nèi),兩條相交直線不可能與第三條直線都平行,這是因?yàn)開 . 8.經(jīng)過直線 一點(diǎn)， 一條直線與這條直線平行；9、下列說法正確的是( )A.經(jīng)過一點(diǎn)有一條直線與已知直線平行B.經(jīng)過一點(diǎn)有無數(shù)條直線與已知直線平行C.經(jīng)過一點(diǎn)有且只有一

4、條直線與已知直線平行D.經(jīng)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行10、在同一平面內(nèi)有三條直線,若其中有兩條且只有兩條直線平行,則它們交點(diǎn)的個數(shù)為( )A.0個 B.1個 C.2個 D.3個11、下列說法正確的有( )不相交的兩條直線是平行線;在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系有兩種;若線段AB與CD沒有交點(diǎn),則ABCD;若ab,bc,則a與c不相交. A.1個 B.2個 C.3個 D.4個判斷題.1.不相交的兩條直線叫做平行線.( )2.如果一條直線與兩條平行線中的一條直線平行, 那么它與另一條直線也互相平行.( )3.過一點(diǎn)有且只有一條直線平行于已知直線.( )1、自主檢測2、小組展示學(xué)(教)后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)：對自己說，你有哪些收獲？