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1、三年級語文 一 學(xué)期教學(xué)設(shè)計課題名稱16.金色的草地課時2授課時間課標(biāo)要求1.有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。3.能初步感受作品中優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受，在活動中學(xué)習(xí)語文。背景分析本篇課文內(nèi)容貼近兒童，以日常生活中的植物為描寫對象，重在引導(dǎo)學(xué)生體會觀察的細(xì)致和好處，增強留心觀察的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英”等13個生字，會寫“窗前、蒲公英”等15個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，想象課文描述的場景。3.通過理解課文內(nèi)容，說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致

2、。3.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流，進(jìn)一步體會留心觀察的好處。學(xué)習(xí)重難點重點：能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。難點：能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流。所需條件學(xué)生：課前觀察身邊的一種動物、植物或一處場景。教師：制作教學(xué)課件。板書設(shè)計16.金色的草地時間： 早上中午傍晚草地顏色：綠色金色綠色花的形狀：合攏張開合攏學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2.板書課題：金色的草地草地怎么會是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會認(rèn)“蒲、英”等6

3、個生字，會寫“蒲、英”等13個生字，會寫“窗前、蒲公英”等15個詞語。（2）能正確、流利地朗讀課文，想象課文描述的場景。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。2.在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，難記的生字反復(fù)認(rèn)讀，想辦法認(rèn)讀。3.開火車讀生字。教師相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、盛

4、”等。4.學(xué)生交流識字方法。5.檢查課文朗讀。指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。評價標(biāo)準(zhǔn)：朗讀正確 朗讀流利 三、學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，整體感知1.出示自學(xué)指導(dǎo)一：四人一組，按自然段讀課文，思考每個自然段講了什么？通過具體的描寫想象文章內(nèi)容是什么樣的圖景？試著給自然段起個小標(biāo)題。學(xué)生匯報，理清文章脈絡(luò)。第一段：金色草地圖。第二段：兄弟草地玩耍圖。第三段：草地的變化圖。第四段：我們喜歡蒲公英。2.將每個自然段的內(nèi)容連接起來說說這篇課文寫了什么？3.自由朗讀課文，同桌間討論草地給你留下了怎樣的印象?為什么? 先讓學(xué)生自主歸納出“美麗”“可愛”“有趣”等詞，再引導(dǎo)學(xué)生從文中找到作者直接贊

5、美的語句“多么可愛的草地！”“多么有趣的蒲公英！”，幫助學(xué)生把握文章的感情基調(diào)。四、課堂小結(jié)1.交流收集的蒲公英的圖片和資料。2.下節(jié)課我們再來繼續(xù)了解草地為什么是金色的。第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)金色的草地，齊讀。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，通過理解課文內(nèi)容，說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。（2）能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流，進(jìn)一步體會留心觀察的好處。二、學(xué)習(xí)任務(wù)三：研讀課文，體會變化1.出示自學(xué)指導(dǎo)二：齊讀第一自然段，思考：為什么草地會是

6、金黃色的？找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。學(xué)生讀課文，畫出相關(guān)的句子?？礉M地盛開的蒲公英花圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。2.同桌齊讀第二自然段，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。（1）指名兩位學(xué)生上臺像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺幫忙讀一讀文本。（課件播放蒲公英四處飄散的樣子。）（2）師生評一評，相機理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個詞語。（3）再指導(dǎo)讀第二自然段，請兩位學(xué)生上臺演一演，一生幫忙讀。一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放無數(shù)蒲公英飄散遠(yuǎn)散去的情景。）3.出示自學(xué)指導(dǎo)三：自由讀第三自然段：看看草地都發(fā)生了哪些變化?請用“-”在文中畫出來；變化的原因又是什么呢?

7、請用“ ”畫出來。評價標(biāo)準(zhǔn)：找出草地發(fā)生的變化 找出變化的原因 （1）學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)畫相關(guān)句子。（2）出示填空題，學(xué)生口頭完成填空。蒲公英的花就像-，可以-、-。早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-。同桌互相說一說。指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。(3)說說草地的變化：早上的草地是綠色的;中午的草地變成金色;傍晚的草地又變綠了。小結(jié)：草地的變化主要是顏色的變化。在不同的時間，草地的顏色是不同的。(4)交流變化的原因： 我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣

8、是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。小結(jié)：早上的草地是綠色的，因為蒲公英的花朵合攏了;中午的草地變成金色的了，因為蒲公英的花朵張開了;傍晚的草地又變綠了，因為蒲公英花朵又合攏了。（5）齊讀本段。4.齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，蒲公英為什么成了我們最喜愛的一種花？ 學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談感受。四學(xué)習(xí)任務(wù)四：拓展延伸，觀察實踐1.播放有獨特之處的動植物的視頻，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，找出事物的變化特點。2.學(xué)生仔細(xì)觀察視頻播放的動植物，記錄觀察到的事物的變化特點。3.出示觀察記錄單，學(xué)生交流觀察所得。4.交流課前準(zhǔn)備的觀察事物或場景的變化情況。5.教師小結(jié)：大自然是一個豐富多彩、奧妙無窮的世界。再平常的事物，只要我們留心觀察，一定會有許多不一樣的發(fā)現(xiàn)。五、點評反饋、交流修正選擇好的觀察記錄單與大家共享，并且對記錄好的學(xué)生口頭表揚，給以鼓勵。當(dāng)堂檢測將所觀察到的某一種植物、動物或生活中的某處場景，試著寫下來自己的觀察所得。作業(yè)內(nèi)容1. 摘抄文中的好詞佳句，寫在摘抄本上。2. 用你學(xué)會的觀察方法觀察你喜歡的花草樹木，寫寫你的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)后反思