《四年級(jí)語(yǔ)文：江南春教學(xué)反思.pdf-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文：江南春教學(xué)反思.pdf-匯文網(wǎng)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、新修訂小學(xué)語(yǔ)文配套教材 語(yǔ) 文 教 案 Chinese Lesson Plans 語(yǔ)文教案 / 小學(xué)語(yǔ)文 / 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 江南春教學(xué)反思 編訂：XX 教育機(jī)構(gòu) 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 精品教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 頁(yè) 江南春教學(xué)反思 江南春教學(xué)反思 春天將至，在這時(shí)節(jié)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的的古詩(shī)，很合時(shí)宜。誦讀經(jīng)典，春的氣息迎面 撲來(lái)，溫馨備至。 江南春是首絕句，是唐代詩(shī)人杜牧的名詩(shī)之一。杜牧擅寫絕句，尤其擅于寫景抒情 的句子。江南春寫今吊古，描繪千里江南明媚可愛的春光的同時(shí)由煙雨迷蒙的樓臺(tái)佛寺聯(lián) 想南朝覆滅，借古諷今，詩(shī)情畫意中寓含諷喻之情。江南水鄉(xiāng)的秀美畫卷：黃鶯、紅花、綠 葉、水村、山郭、酒旗這

2、些江南特有之物構(gòu)成了一幅江南春景圖。這是一幅有聲有色、有動(dòng) 有靜的圖畫，意趣盎然，充分體現(xiàn)了杜牧詩(shī)歌明媚流暢 ，清新有致，情境悠然的特色。 古詩(shī)教學(xué)，應(yīng)從古詩(shī)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。對(duì)教學(xué)是這樣思考的：自主預(yù)習(xí)側(cè)重了 解作者生平和其他詩(shī)作，了解這首詩(shī)的寫作背景，從而降低理解的難度。課堂教學(xué)交流討論 為主。前兩行詩(shī)的意思可以讓學(xué)生看圖自主理解，以學(xué)生的交流為主。難點(diǎn)在后兩句，但經(jīng) 教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué) 習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè) 計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展

3、和提高。本內(nèi)容是按 照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 精品教學(xué)設(shè)計(jì) 第 3 頁(yè) 過(guò)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)南朝和作者所處時(shí)期的了解，加上老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，應(yīng)該不困難。這 樣，品讀悟情也就容易多了。 江南春教后反思 今天和學(xué)生一起閱讀了江南春，這首詩(shī)描寫了江南的春天景色，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì) 當(dāng)時(shí)朝廷的衰敗，表現(xiàn)詩(shī)人反對(duì)佛教，有一定的諷刺意味。 杜牧以詩(shī)的方式記載著歷史。詩(shī)人是創(chuàng)造者，創(chuàng)造者本身就具有敏銳的觀察力，這首詩(shī) 其實(shí)把這一切也都寫了進(jìn)去。因?yàn)槊繉W(xué)期學(xué)生都會(huì)背誦古詩(shī)，所以對(duì)于這首古詩(shī)，學(xué)生都能 背出。所以，本課中我著重引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意思。在讀通詩(shī)

4、句的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生劃 出自己不理解的字、詞，查字典或同學(xué)之間討論，說(shuō)說(shuō)“鶯啼”、“綠映紅”、“酒旗風(fēng)”等詞語(yǔ)的意 思，再讓學(xué)生自由串講詩(shī)意：千里江南，到處鶯歌燕舞、綠數(shù)紅花互相掩映。有臨水的村莊， 依山的城郭，酒旗在空中飄蕩。我不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生介紹南朝的覆滅，講宋齊梁陳四個(gè)王朝 統(tǒng)治時(shí)期，皇帝和大官僚都崇信佛教，修建寺院，據(jù)說(shuō)有五百多座，寺院的僧人也是空前高 漲，這些達(dá)官顯貴想通過(guò)拜佛求經(jīng)的方式祈求神靈保佑，千秋萬(wàn)代，榮華富貴，可是這些寺 院在隨著朝代的更替倒塌無(wú)數(shù)，已經(jīng)沒(méi)有多少存在了。然后引導(dǎo)學(xué)生討論這樣的方法可行嗎， 學(xué)生很能領(lǐng)會(huì)老師的用意，他們發(fā)言完畢，最后一句詩(shī)的意思也就出來(lái)了你看

5、看，你只知 修建寺院，不知道強(qiáng)兵練武，這么的寺院還有多少掩映在煙雨中呀？ 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 精品教學(xué)設(shè)計(jì) 第 4 頁(yè) 詩(shī)句意思出來(lái)了，可是詩(shī)人要告訴我們什么呢？于是我又給學(xué)生介紹杜牧生活的朝代， 當(dāng)時(shí)正是顯赫一時(shí)的唐王朝已走向衰敗，連年征戰(zhàn)，宦官當(dāng)?shù)?，民不僚生，苦不堪言而?dāng) 時(shí)的統(tǒng)治者也效仿南朝統(tǒng)治者的做法，企圖通過(guò)修建寺院的方法來(lái)保佑自己江山永固學(xué)生 們聽了很是憤慨，紛紛對(duì)當(dāng)朝都的做法表示譴責(zé)，此時(shí)此刻，學(xué)生的情感就是詩(shī)人的情感， 共鳴的情感在課堂上涌動(dòng)。 古詩(shī)江南春的課后反思 上了古詩(shī)江南春。我覺(jué)得在教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生找出詩(shī)人描寫江南晴天和雨天的景 色的詩(shī)句，讀一讀，想一想，它們有什么

6、特點(diǎn)，想一想，詩(shī)人抓哪些特有的景色來(lái)描寫江南 的春天。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，在此基礎(chǔ)上，課堂結(jié)構(gòu)就會(huì)顯得干凈利落，步驟簡(jiǎn)明 輕快，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有激情，課堂就會(huì)變得有聲有色，學(xué)生就會(huì)學(xué)有所得，從而更好地 達(dá)到教學(xué)目的，這首詩(shī)有個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句的感情。如何 巧妙的處理呢？我認(rèn)為有必要給學(xué)生介紹作者杜牧的時(shí)代背景：當(dāng)時(shí)興盛一時(shí)的唐王朝已走 向衰敗，而當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者也效仿南朝統(tǒng)治者的做法修建寺院的方法來(lái)保佑自己江山永固。學(xué) 生了解了時(shí)代背景，在學(xué)理解詩(shī)句，南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)風(fēng)雨中的難點(diǎn)也就不攻自破。 就能和詩(shī)人產(chǎn)生情感的共鳴。 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 精品教學(xué)設(shè)計(jì) 第 5 頁(yè) XX 教育機(jī)構(gòu) Your Name Educational Institution