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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級讀書會 小飛俠彼得.潘教學(xué)設(shè)計【文本解讀】 小飛俠彼得潘最初是詹姆斯.巴里最著名的一部童話劇。當(dāng)詹姆斯.巴里把這部童話劇改編成童話書之后，彼得.潘就像中國的孫悟空和小哪吒一樣，成了家喻戶曉的人物形象。小飛俠彼得潘這本書不僅受到了許多小讀者的喜愛，也受到許多成年讀者的歡迎。那是因為作者在書中創(chuàng)造了一個美麗迷人的童話世界夢幻島，那里有小仙女、海盜、美人魚等等在現(xiàn)實生活中看不到的東西，讓讀者覺得非常稀奇有趣的同時不知不覺地聯(lián)想到自己的童年和童年的夢想、游戲。 故事講的是彼得.潘在一個晚上來到了小姑娘文迪家，教文迪和她的兩個弟弟在空中飛行，并把他們帶到了夢幻島。他們一到夢

2、幻島，驚險的事情就接連不斷。他們遇到了善良的印弟安人、海盜虎克和漂亮的美人魚。由于邪惡的海盜虎克作惡多端，戰(zhàn)爭事件不斷爆發(fā)，海島無寧靜之日。盡管不幸事件一個接著一個，而彼得.潘總能大顯身手，想出巧計把小伙伴搭救出來。 彼得.潘是一個長著滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，不愿長大也永遠長不大的可愛的小男孩。他頑皮、淘氣、自由、勇敢、有紳士風(fēng)度、又有些傲氣，他天真活潑、嫉惡如仇、富有冒險精神，他有時又會表現(xiàn)出無奈和孤單。 小飛俠彼得潘這本書生動有趣，情節(jié)動人，謳歌了天真無邪、自由快樂的童年，表現(xiàn)出了作者對“無憂無慮、天真無邪”的純潔心靈的深情贊美。作者巴里正是通過奇妙的夢幻島和不肯長大

3、的男孩彼得.潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂章。也正是因為這些，才使小飛俠彼得潘這本書成為了一本具有永恒魅力的名著，深受人們的喜愛。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過閱讀，感悟并積累書中的詞句，并初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法，學(xué)會簡單批注。 2、了解故事的內(nèi)容，感悟人物的美好品質(zhì)，進一步品位詞句的美，激發(fā)孩子閱讀長篇故事的興趣。 3、通過閱讀，推薦彼得潘一書及它的續(xù)集虎克船長、夢不落帝國，激發(fā)孩子閱讀這個系列書籍的興趣。 4、觀看彼得潘電影，結(jié)合閱讀，推薦兒童電影。教學(xué)重難點： 通過閱讀，感悟并積累書中的詞句，并初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法，學(xué)會簡單批注。課前準(zhǔn)備： 課件、書、電影、批注筆、教學(xué)課時

4、：一課時教學(xué)過程：課前談話：1、今天，老師就要和大家一起上一堂閱讀課（板書：閱讀）。誰來說說，什么叫閱讀？（生答）師解釋：閱讀就是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞的過程。今天，我們就來上一堂閱讀課。一、聊讀：導(dǎo)入讀書課堂1、師：你一定喜歡看哈里波特吧，知道她的作者是誰嗎？老師告訴你們，她叫席琳，她很想給大家推薦一本書，來，我們一起去看看她怎么說的？（課件）師讀生猜。2、對，它就是小飛俠彼得潘，席琳作家推薦的這部完美的作品也是今天袁老師要推薦給大家的。（走，我們一起去看看吧?。c課件，出示書本封面）二、翻閱：引發(fā)閱讀期待1、讀封面同學(xué)們，拿到一本書，先往哪兒看？（生答，師板書：封面）是的，我們一起看看

5、封面有什么信息？（生答：書名、作者，師隨機板書）自己大聲讀一讀書名和作者。原來，詹姆斯巴里他就是小飛俠的作者，是個了不起的小說家。你們聽說過作者的名字嗎？（生答：沒有。）那我們現(xiàn)在去認識一下他。（課件出示作者簡介）認識了作者，我們再去看看這神奇的故事吧！（課件播放影片）2、導(dǎo)讀剛才大家看得可真認真，各個都不眨眼，好看嗎？（生答）那么，接下來，我們再將書打開，瞧一瞧，封面讀完了，里面還有什么？（生答：導(dǎo)讀，是隨機板書）對，導(dǎo)讀，就是故事的大概內(nèi)容或者是故事的背景，你選擇一本書好看不好看，就可以從導(dǎo)讀中知道故事的大概了。來我們?nèi)タ纯?。（師讀一段導(dǎo)讀，介紹故事的背景）3、讀目錄看，導(dǎo)讀看完了，你可以

6、決定你的選擇了，如果這本書吸引了你，我們可以接著往下看，它還有目錄。（師板書：目錄）瞧！這本書的目錄告訴我們小飛俠彼得潘一共有十七個精彩的小故事等著我們呢。故事很長，那我們應(yīng)該怎樣讀呢？三、速讀：了解文本 今天，袁老師就是來教大家一個讀書的方法的，讀一本好書，我們可以這樣讀。（板書速讀和精讀）從字面上看，大家認為，速度應(yīng)該怎樣讀？（生答）大家說的都不錯，但是你可一定要記住，速度可不是飛速地讀，那太嚇人了，讀了也沒有效果，老師教你一個速度的小絕招（板書：用眼讀、讀重點、專心讀），這個要求可不低，你們確定能做到嗎？為了檢測你們的學(xué)習(xí)成果，我這里有個空讓大家填一填，就按照老師教的速度的辦法在書中找出

7、答案，看誰找的又快有準(zhǔn)。（出示課件：故事的概括，生填空）（評價、獎勵）四、精讀（品讀）：引導(dǎo)批注 你們看，老師教了你們讀書的方法以后，是不是覺得讀起書來容易多了，現(xiàn)在大家知道了這個故事的主人翁是誰了吧？（師板書：彼得潘、溫蒂）那孩子們向往的地方又是哪里呢？（板書：永無島）說得好，接下來，我們就用精讀的辦法更深入的去了解了解他們。1、有誰來說一說精讀應(yīng)該怎樣讀？（生答)其實呀，精讀也有小絕招的，它就是（板書：逐句讀、讀仔細、寫批注）什么叫批注呀？對，就是寫一寫，畫一畫。2、接下來，我們就一起去品讀文字吧。（課件）請你用橫線劃出你找到的彼得潘，并用一個或兩個詞來寫下你對他的第一印象，這是一個怎樣的

8、彼得潘。（自由讀，生答）3、看來大家很快學(xué)會了精讀的方法，來，我們再去鞏固鞏固。（課件出示永無島的段落）生找一找相關(guān)句子，說說自己心中的永無島是怎樣的。五、讀書收獲檢查 1、看來大家都很喜歡小飛俠彼得潘這本書，老師教的讀書方法也都掌握了，接下來，我想跟大家玩一個小游戲，來考驗考驗?zāi)銈兪遣皇钦J真的讀了這本書，這個游戲的名字叫“猜猜他是誰？”（游戲之前師將學(xué)生分為6個大組，每組回答指定問題，每答對一題，小組獲得一面紅旗）（課件出示游戲題目）2、剛才大家回答得又快又好，這說明大家讀書都特別認真，可是沒有分出勝負怎么辦呢？再來一輪搶答題。（課件出示）（獲得勝利的小組給予一定的獎勵） 6、 人物賞析及閱

9、讀收獲 你已經(jīng)通過兩個星期的時間讀完了這本書，那你喜歡書中的誰呢？為什么？（生自由說，討論） 1、說說我們的彼得潘 師：在這一個月美好的讀書時光里，一個怎樣的彼得潘與你們朝夕相處呢？請一個小組的同學(xué)來說說我們心中的彼得潘吧。 讀書交流小組上臺交流。 師小結(jié)：這一小組的交流，讓我們看到了一個勇敢、智慧、天真又有些高傲的彼得潘。你們每個人的發(fā)言都很精彩，謝謝你們！ 2、說說我們的溫迪 師:彼得潘不喜歡媽媽，為什么要溫迪做他們的媽媽呢？海盜為什么也要溫迪做他們的媽媽？（不回答）在他們眼中，在你們的眼中溫迪是一個怎樣的小姑娘呢？請一個小組的同學(xué)來說說我們眼中的小姑娘溫迪吧。 讀書交流小組上臺交流。 師

10、小結(jié)：是啊，我們眼中的溫迪美麗、善良又溫柔可親，誰不喜歡呢？難怪他們都想她做自己的媽媽。這一小組的同學(xué)很細心，把溫迪的個性概括得很準(zhǔn)確。祝賀你們！ 3、說說海盜 師：曾經(jīng)美麗的、寧靜的永無島因為有了海盜而戰(zhàn)爭不斷，這是一群怎樣的壞蛋呢？請一個小組的同學(xué)來講講你們看到的海盜的形象。 讀書小組上臺交流。 師小結(jié)：多么可惡而令人討厭的海盜啊，但是他們的內(nèi)心也是孤獨的。謝謝這一小組同學(xué)的發(fā)言。 4、說說其他人物 師：在這個故事中還有其他的人物，他們對事件的發(fā)展也起著舉足輕重的作用，哪些小組愿意來交流？ 讀書小組依次上臺交流。七、談?wù)勎覀兊乃伎紟煟鹤x完小飛俠彼得潘，除了讀書之旅帶來的快樂，你還有過一些思

11、考嗎？讓我們來享受思考帶來的成功體驗吧！ 學(xué)生提出問題，共同思考討論。問題預(yù)設(shè)：（1）你從書中看到自己了嗎？（2）溫迪長大了，彼得潘為什么長不大？（3）你們喜歡永無島嗎？你想到永無島去生活嗎？你想永遠生活在永無島呢，還是要回到爸爸媽媽的身邊？為什么？（圍繞“父愛母愛、長不長大”來談） 師總結(jié)： 是啊，和孩子們一樣，我也想到永無島去看看，和彼得潘一起戰(zhàn)斗，給他們講故事，和他們一起讀課外書，可是我也想自己的爸爸媽媽，我不想讓他們?yōu)槲覔?dān)心。我也想長大，學(xué)會更多的本領(lǐng)，成為一個不用父母擔(dān)心的人！八、作業(yè)布置推薦書目：1、胡克船長 2、夢不落帝國反思： 在本周四，也就是11月12日的下午第一節(jié)課我在班上

12、講授了一節(jié)閱讀課，是以讀書會的形式開展的。由于是第一次上這樣的課，起初在備課時真的是無從下手，因為從未學(xué)習(xí)過一本書教學(xué)的教學(xué)模式，所以后來只有借助網(wǎng)絡(luò)，查找了一些相關(guān)資料，才備起課來。備課時，我發(fā)現(xiàn)小飛俠彼得潘這本故事書寫得真的很不錯，引起了很多孩子的共鳴，我一共向孩子們推薦了四本書，他們都向我推薦這一本來教授，我本著尊重孩子的原則，選擇了這本書。在授課時，我由淺到深入手。首先讓孩子們學(xué)會閱讀課外書的方法，從選書開始，從封面、導(dǎo)讀、目錄講起，然后再講授閱讀方法。這樣一講，發(fā)現(xiàn)孩子們很容易接受這種讀書方法，接下來就告訴他們速度和精讀的絕招，而且還在課中用填空的方法檢測學(xué)習(xí)效果，初步學(xué)會了簡單的批

13、注。然后就是了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣了。我發(fā)現(xiàn)文本是他們選的，所以大家很感興趣，讀書氛圍濃厚，達成了我備課時的第一個和第二個教學(xué)目標(biāo)。特別是后來，我檢測孩子們讀書收獲時，用游戲的方法，使孩子們興趣大增。課后，孩子們還意猶未盡地問我什么時候再上這個課，什么時候把小飛俠彼得潘這個電影放給他們看一看。這不正是我的教學(xué)目標(biāo)嗎？在不知不覺中達成了，滲透了。這也是我這節(jié)課的亮點和成功之處。當(dāng)然，一節(jié)好的閱讀課，遠遠不止讓學(xué)生有興趣就行的。應(yīng)該還是要多圍繞文本，體會人物細節(jié)、讀了一本書給自己帶來了哪些的思考等等。由于沒有經(jīng)驗，我雖然備課時備了這一環(huán)節(jié)，可是在授課時，因時間關(guān)系，沒有上，所以，這節(jié)課還是有所欠缺。后來在評課時，老師們建議我再上一節(jié)人物賞析課，讓大家談一談這本書給你帶來的思考，我覺得這個建議很好，這才是真正做到了讀書的目的，讓孩子們讀有所獲，讀有所得。專心-專注-專業(yè)