《人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教案-異分母分?jǐn)?shù)加減法(共2頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教案-異分母分?jǐn)?shù)加減法(共2頁).doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上異分母分?jǐn)?shù)加減法 說課稿說課教師：趙樹瓊一、教材分析：異分母分?jǐn)?shù)加減法相對于同分母分?jǐn)?shù)加減法而言，異分母分?jǐn)?shù)加、減法在解決實際問題時應(yīng)用得更普遍。因此，它是分?jǐn)?shù)加減法單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是整冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本小節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)小數(shù)互化以及同分母分?jǐn)?shù)加減法，理解了只有相同單位的數(shù)相加減的算理上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容比較簡單，適合學(xué)生自主嘗試體驗教學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容：人教版五數(shù)下冊P110112頁例1三、教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法；培養(yǎng)驗算的習(xí)慣；2.滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力；3.通過

2、學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受成功的喜悅，受到環(huán)保的教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生得出異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，并能比較熟練地正確計算和應(yīng)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件六、教學(xué)過程：（一）師生談話，提出問題，揭示課題1.回憶舊知，做好鋪墊師：前段時間我們都在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，（板書：分?jǐn)?shù)）關(guān)于分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些知識？通過回憶，喚起學(xué)生對舊知的回憶，做好新課鋪墊。2.設(shè)趣導(dǎo)入，提出問題學(xué)生自報最簡分?jǐn)?shù)學(xué)生提出研究問題師：如果選擇這兩個分?jǐn)?shù)，（圈出兩個能化成有限小數(shù)的異分母分?jǐn)?shù)）我們可以研究他們什么？今天，我們就繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)加減法。板書：加減法愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更偉大。引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)

3、學(xué)生提出問題的能力。3.組合算式，培養(yǎng)能力組合算式師：請看黑板，在這三個分?jǐn)?shù)中，任意選兩個組成加法和減法算式，寫在自己的本子上。（寫出算式就可以了，不必算出答案。）匯報算式：4.引導(dǎo)比較，揭示課題。師：仔細(xì)觀察這些算式，跟前面剛學(xué)的有什么不同？下面，我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。板書：異分母（二）自主探究，嘗試體驗，得出方法1、質(zhì)疑問題，滲透方法師：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，碰到新問題，我們該怎么辦?.2、初次嘗試，體驗方法師：那么請大家選擇第一道來做一做。(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試。(2)匯報結(jié)果.(師：誰來說一下？)師：誰還有不同的方法？(板書學(xué)生回答并提問：他（她）是怎么算的？最后比較：這個小數(shù)就是幾

4、分之幾。)(3)總結(jié)多種方法師：我們班同學(xué)真了不起！把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了已經(jīng)學(xué)過的同分母分?jǐn)?shù)加減法或轉(zhuǎn)化成了小數(shù)加減法。下面，我們就用這兩種方法來算一下第二道題（還是能化成有限小數(shù)的）。3、二次嘗試，熟悉方法（計算第二題）（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試。（2）匯報結(jié)果。4、三次嘗試，優(yōu)化方法（1）提出問題。師：如果是這兩個分?jǐn)?shù)（連線一下，出現(xiàn)不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)）又該怎么求他們的和呢？（2）反饋交流。師：誰來反饋一下，同時板書。追問：有化成小數(shù)計算的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？5、自選計算，鞏固方法。師：下面，就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上，注意格式！6、引導(dǎo)驗算，培養(yǎng)習(xí)慣（三）回顧課堂，整理知識，增

5、強(qiáng)意識師：回憶一下，今天，我們學(xué)了什么？怎么算的？為了保證計算正確，你覺得有什么要提醒大家？過渡：看來我們X X班同學(xué)真的很會學(xué)習(xí)！老師真佩服你們！下面，就讓我們一鼓作氣，來看看今天的知識能解決什么問題？請看大屏幕。（四）聯(lián)系實際，應(yīng)用知識，提升能力 (課件出示)1.【生活題】：根據(jù)圖上信息，提出問題，列出算式。人們在日常生活中產(chǎn)生的垃圾叫生活垃圾。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？有什么感想？根據(jù)圖中的信息你能提出不同的問題并列式計算嗎？2.【對比題】：是非審判庭。逐題出示師：對的請你說說怎么算的？錯的說明理由。是非判斷，對比鮮明，加深對新知的理解和掌握。3.【拓展題】：七、總結(jié)本節(jié)課有什么新收獲？專心-專注-專業(yè)