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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上的地得的故事微課程設計方案作者信息姓 名所教學科小學語文所教學段低年段單位名稱微課程信息主題名稱的地得的故事選題意圖 “的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？這個問題一直困擾著很多學生，甚至一些成年人也經(jīng)?；煜?。設計制作這節(jié)微課程，讓學生在反復觀看的過程中，清晰區(qū)分，準確運用。內(nèi)容來源學生寫話、練習中集中的易錯點適用對象小學語文 低年級段教學目標1. 掌握“的、地、得”在用法上的不同之處。2. 能夠正確使用“的 地 得”并完成練習。教學用途課前預習 課中講解或活動 課后輔導 其他講評寫話練習后，統(tǒng)計“的 地 得”的出錯概率。布置出錯的學生課后觀摩微課，完成改錯的作業(yè)。

2、其他學生也可以選擇觀看，并完成練習。知識類型理論講授型 推理演算型 技能訓練型 實驗操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動畫 其他預計時間5分鐘微課程設計教學過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）一、情景導入同學們，今天老師為大家講一個的地得的故事。在很久以前，漢字王國的一座房子里住著三兄妹，他們分別是大姐白勺的，小弟土也地，小妹妹雙人得。雖然他們長得不一樣，但是都有一個共同的讀音，DE，因為他們相同的讀音，許多同學總是把他們搞混，今天，我們就看看他們究竟有什么不同。提出這節(jié)微課要解決的問題是區(qū)別

3、“的地得”的用法。并且分別為“的”“地”“得”賦予各自不同的角色，讓原本易混的同音異形字一下子活了起來。吸引學生繼續(xù)往下看。二、體會的地得的不同的作用1、講解“的“的作用大姐白勺的經(jīng)營著一家雜貨鋪，雜貨鋪里的東西無所不有。彩色的毛巾，美味的漢堡，結(jié)實的帳篷，舒適的兒童車。除了這些常見的物品，白勺的還搜集到各種各樣稀奇古怪的商品，有捕捉風的網(wǎng)，會唱歌的小樹，開個沒完的花朵，優(yōu)美動聽的歌曲，甚至是那飄來飄去的白云，只要你能想的到，白勺的的雜貨鋪里準能找得到，所以如果你看到各種表示物體名稱的詞語時，前面一定會有一個出色的雜貨鋪老板，白勺的。2、講解“地“的作用小弟弟土也地是一個喜愛運動的小男孩，他有

4、時悠閑地散步，有時歡快地跳舞，他最喜歡興奮地跳躍，他最討厭長時間地等待。不只是這些運動，土也地還經(jīng)常和小朋友們一起開心地捕蝴蝶、看圖書、踢足球、遛小狗、騎自行車、洗澡和吃冰淇淋，總之，在所有表示動作的詞前面，你一定會發(fā)現(xiàn)土也地的影子。3、講解“得“的作用土也地擅長運動，但不擅長表達，小妹妹雙人得就非常善于評價和贊美別人。她會對別人的動作這樣評價，“你的球踢得可真棒！”“哇！你跳得太精彩了！”“這些書你理解得十分深刻呀！”“你長得好高呀！”她會贊美她周圍的人：“你強壯得像一頭小牛！”“這場魔術(shù)表演讓我們驚訝得合不攏嘴！”所以，當你要評價別人的動作過程，或是在贊美別人的時候，你一定要用上雙人得呀！

5、為“的”設計的雜貨鋪老板身份，就是為了讓孩子們把“名詞后面白勺的”的概念生動直觀地表現(xiàn)出來?！懊~”對于低年級學生來說理解起來有困難，于是通過一堆物品，告訴學生這些就是表示物品的名稱的詞，也就是名詞，前面一定要有“白勺的”。“動詞”的概念對于低年級學生來說同樣不好理解，我選擇了一組會動的圖片讓孩子們認識了一個喜歡運動的小男孩“土也地”。這個小男孩喜歡和朋友們一起做的事情貼近孩子們生活，幫助他們理解了“動詞”的概念?！巴烈驳亍毕矚g運動當然要和這些動詞在一起，這樣設計來幫助孩子們記住“動詞前面土也地”這個概念?！半p人得”用法很復雜，是因為“雙人得”常用在表示評價的句子當中?！皠釉~形容詞后雙人得”的

6、用法必須先理解“形容詞”的概念，設計一個語境，把“雙人得”設計成了一個善于表達的小女孩形象，把它對于別人的贊美之詞當成例子，幫孩子們理解“動詞形容詞后雙人得”。三、總結(jié)好了，你記住這三兄妹的區(qū)別了嗎，他們分別是喜歡收集各種物品的（擁有所有物品的）雜貨鋪老板大姐白勺的，喜愛運動的小弟土也地，喜歡評價善于表達的小妹妹雙人得。如果你還無法區(qū)分他們，老師教你一個口訣：一定要記住要！名詞前面白勺的，動詞前面土也地，動詞形容詞后雙人得。在了解“的地得”的用法之后”，進行總結(jié)，便于學生對零散內(nèi)容的集中梳理，有利于知識的鞏固。針對學生年齡小的特點，編寫了口訣記憶法，使得整個學習過程經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)理解提煉的過程。四

7、、練習下面我們就嘗試著用你學到的知識，填一下下面這段小故事吧。（等待）怎么樣，看你答對了嗎？好，同學們，今天我們就學習到這里，希望大家已經(jīng)掌握了如何區(qū)分這三個的方法。再見！學習反饋是必不可少的環(huán)節(jié)，有利于學生考評學習效果。如果遇到困難和錯誤還可以反復觀看微課。這里也設計了一個動畫形象，為的是讓練習也充滿趣味，吸引學生的參與。設計亮點：興趣是一切課程受人歡迎的前題。對于低年級的學生來說，怎樣讓他們喜歡“看”并且能“看下去“是這段微視頻努力實現(xiàn)的目標，也自然成了亮點。亮點1：故事講述，讓學習充滿童話色彩。從低年級學生的年齡特點出發(fā)，設計出“的、地、得”三兄妹的形象，并且賦予他們各自的興趣愛好。將“的、地、得”用法貫穿在故事當中，將復雜的概念用簡潔的圖片闡釋出來。在娓娓道來的故事和豐富的畫面感染中，學生們可以沒有壓力地一遍遍觀看學習。樂在其中，學在其中。亮點2：畫面生動，讓學習融入游戲元素。在描述“動詞”這個概念時，使用的是網(wǎng)頁上常用的“gif”格式的圖片，放在課件中可以反復閃爍，加強了可看性和趣味性。 大量“矢量圖”的運用可以提高畫面的質(zhì)量，不會因為放大圖案而損失畫面效果。“powerpoint2010”是一款很好用的軟件，其中很多新加的功能，使得課件制作如虎添翼。專心-專注-專業(yè)