《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21老人與海鷗教案新人教版5.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21老人與海鷗教案新人教版5.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、21 老人與海鷗編寫(xiě)教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂(lè)譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。3抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句。2體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課前預(yù)習(xí)課文,搜集海鷗的圖片資料。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究（一）照片導(dǎo)入：課件出示吳慶恒老人的照片。（二）介紹吳慶恒老人。

2、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一張照片，請(qǐng)看大屏幕，照片上的老人給你留下的初步印象是什么？這位老人就是昆明市一位普普通通的退休工人，名叫吳慶恒。吳慶恒老人被昆明市民親切地稱(chēng)之為“海鷗老人”，他和海鷗之間的故事在各大媒體報(bào)道后，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。今天，就讓我們走近吳慶恒老人，去感受他和海鷗之間的深厚感情。二、合作交流1師范讀。指名讀文，掃除字詞障礙。2自讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。3回答課文主要內(nèi)容課文敘述了一件什么事？同時(shí)理清文章的結(jié)構(gòu)。板書(shū)：老人喂海鷗老人喚海鷗老人談海鷗海鷗送老人贊老人三、品讀體驗(yàn)（一）感受老人愛(ài)海鷗1請(qǐng)默讀課文的113自然段，邊讀邊想，從哪些地方可以感受到老人把海鷗當(dāng)作了親

3、人，關(guān)心照顧？勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并在感受最深的地方作批注。2思考之后，小組交流。全班學(xué)生交流。學(xué)生說(shuō)到哪，或讀到相關(guān)句子時(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)短地說(shuō)一說(shuō)自己的讀書(shū)體會(huì)。（1）老人外表描寫(xiě)從老人的外表描寫(xiě)，你能感受到什么？(抓住“褪色”體會(huì)老人生活儉樸，對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)，并總結(jié)此處為外貌描寫(xiě)) 從第二句話(huà)能體會(huì)到什么？ 投影出示，補(bǔ)充資料。老人僅僅是一個(gè)冬天這樣來(lái)到翠湖邊給海鷗喂食嗎？看看課文后面哪句話(huà)說(shuō)明他不止是一個(gè)冬天來(lái)給海鷗喂食？出示課件，請(qǐng)學(xué)生完成。十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。無(wú)論 ，無(wú)論 ，老人每天都 。 衣服會(huì)褪色，甚至老人的頭發(fā)也從烏黑褪成花白，但老人對(duì)海鷗的深情卻從

4、未褪色！一起來(lái)將這段話(huà)有感情地讀一遍。（2）老人動(dòng)作描寫(xiě)師范讀。插入練習(xí)。畫(huà)出描寫(xiě)老人動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這個(gè)片斷中你讀出了老人與一般人喂海鷗有哪些不同？讓學(xué)生找出描寫(xiě)老人動(dòng)作的詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。這一段通過(guò)描寫(xiě)老人的動(dòng)作，寫(xiě)出了老人對(duì)海鷗深深的愛(ài)。讓我們?cè)囍堰@一部分背誦下來(lái)。出示老人喂海鷗的圖片，指名背、齊背。師：這么和諧的畫(huà)面，讓我們感受到的是老人與海鷗濃濃的親情呀！還有哪兒你感受到老人對(duì)海鷗像親人一樣？ （3）談海鷗 談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。 生動(dòng)是怎樣的表情？嘗試換詞。 老人為什么談起海鷗就會(huì)有這樣的神情？ （4）企盼 老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。 老人在企盼什么？ 抓住了

5、“企盼”的眼神就能讀好這一自然段。齊讀。（二）感受海鷗送別老人：1老人十年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻，照顧、喂養(yǎng)海鷗，和海鷗結(jié)下了深厚的情誼?？墒怯幸惶?，老人去世了當(dāng)老人的遺像出現(xiàn)在湖邊的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了。快速默讀課文1419自然段，想一想，海鷗的哪些舉動(dòng)讓你意想不到？ 2匯報(bào)自學(xué)所得，教師相機(jī)點(diǎn)撥。抓住以下重點(diǎn)詞句，感悟海鷗對(duì)老人的一片深情。句子一：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫。叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。（1）“大不一樣”能否換成“不大一樣”？你從中體會(huì)到海鷗怎樣的心情。（2）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)急切的心情句子二：過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前站

6、成兩行。他們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。（1）從這段話(huà)你感受到了什么？ （2）海鷗為什么要這么做？（3）你能把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（4）這樣的場(chǎng)面，相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容。我們一起來(lái)讀，和海鷗一起向這位可親可敬的老人告別吧?。R讀）句子三：海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。他們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。(1)你覺(jué)得課文中的“撲”能不能換成“飛”？(2)它們?yōu)槭裁匆@樣做？(3) “飛動(dòng)的白色旋渦”是一種什么樣子？四、教師小結(jié)短短的幾個(gè)句子，卻讓我們體會(huì)到了海鷗對(duì)老人那份震撼人心的深情，作者并沒(méi)有運(yùn)用華麗的詞藻，卻讓我們每一個(gè)人動(dòng)容，這是因?yàn)樗プ×四切┳钫鎸?shí)的細(xì)節(jié)海鷗的動(dòng)作描寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)21 老人與海鷗橫批（老人與海鷗）老人愛(ài)海鷗 如（ 父親）無(wú)（私 ）無(wú)（ 怨 ）海鷗戀老人 似（ 兒女）有（義 ）有 ( 情 ) 教學(xué)反思：