《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(共40頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(共40頁(yè)).doc（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上順南學(xué)校三年級(jí)二班下冊(cè)語(yǔ)文第六冊(cè)復(fù)習(xí)教案【2012版】一年一度的期末復(fù)習(xí)即將來(lái)臨，不管您快樂(lè)與否，我們都要進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此我們一定要端正心態(tài)，選擇快樂(lè)，使復(fù)習(xí)成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)沖刺。 為此，我們要有計(jì)劃的、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，從從容容地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，所以要針對(duì)自己班學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇的進(jìn)行，或者在復(fù)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，辨析形近字，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字

2、，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。指導(dǎo)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。復(fù)習(xí)拼音使用字典，鞏固使用字典提高識(shí)字能力。4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。9、鞏固聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、生活積累理解詞句意思，及通過(guò)體會(huì)關(guān)鍵詞

3、在文章表情達(dá)意中的作用的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，辨析形近字，同音字，多音字等。2、鞏固聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、生活積累理解詞句意思，及通過(guò)體會(huì)關(guān)鍵詞在文章表情達(dá)意中的作用的方法。3、字詞句的積累應(yīng)用訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用。4、掌握初步的閱讀理解方法并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。5、掌握初步的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作方法。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、點(diǎn)撥示范法、檢測(cè)反饋法等。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法、探討研究學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、分層練習(xí)法、活動(dòng)展示法、愉快學(xué)習(xí)法等。 掌握答卷技巧：克服懶散，學(xué)會(huì)緊張；抓緊時(shí)間，先做會(huì)的；審清題意，知識(shí)

4、遷移；思考方法，標(biāo)標(biāo)劃劃。端正心態(tài)，快樂(lè)復(fù)習(xí)五、使用媒體：練習(xí)題單、小黑板、多媒體課件。六、教學(xué)時(shí)間：60課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程：第1-3課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）導(dǎo)入：小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)?。ǘ?fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。2、要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。3、出示小黑板，開(kāi)火車(chē)認(rèn)

5、讀生字。4、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。5、指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。 （四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。 剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類(lèi)生字就是要會(huì)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)164頁(yè)。1、同桌互相檢查認(rèn)讀。2、小黑板出示：開(kāi)火車(chē)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。1、自由讀一

6、讀、背一背“我的發(fā)現(xiàn)”的十個(gè)詞語(yǔ)。2、背誦、默寫(xiě)“讀讀背背”中的十二個(gè)描寫(xiě)花草、日月、山川河流的成語(yǔ)。3、朗讀“寬帶網(wǎng)”中的描寫(xiě)露珠、草地、溪水的語(yǔ)句，并仿寫(xiě)一下。（六）過(guò)關(guān)練習(xí)。一、聽(tīng)寫(xiě)生字。2、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3、三、字詞句應(yīng)用。1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中。2、 寫(xiě)近（反）義詞。3、 按要求寫(xiě)成語(yǔ)。4、 補(bǔ)充句子。5、 填空。（七）課文內(nèi)容復(fù)習(xí)。燕子（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。學(xué)習(xí)伙伴提出：想象出“趕集似的聚攏來(lái)”的景象 。（2）學(xué)習(xí)伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢？ 課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？荷花（1）白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。學(xué)習(xí)伙伴提出：

7、“冒”用得真好。（2）學(xué)習(xí)伙伴提出：“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？ 什么說(shuō)這一池的荷花是“一大幅活的畫(huà)”呢？翠鳥(niǎo)（1）聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思。（2）翠鳥(niǎo)的動(dòng)作真快呀?。ǖ谌匀欢危?比較句子，哪個(gè)寫(xiě)得好，好在哪？（八）習(xí)作:用一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。第4-6課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（二）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本164頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。（三）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)

8、認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。1、我的發(fā)現(xiàn)“句子的不同表達(dá)方式的不同效果”。2、復(fù)習(xí)“讀讀記記”【采用擬人、比喻的修辭手法，使句子的描寫(xiě)更生動(dòng)、形象、具體?！?、背誦、默寫(xiě)有關(guān)思想方法的諺語(yǔ)。4、說(shuō)說(shuō)買(mǎi)櫝還珠這個(gè)成語(yǔ)故事的大意和從中明白的道理。（五）過(guò)關(guān)練習(xí)。一、聽(tīng)寫(xiě)生字。二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。三、字詞句應(yīng)用。1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中。2、 寫(xiě)近（反）義詞。3、 按要求寫(xiě)成語(yǔ)。4、 補(bǔ)充句子。5、 填空。（六）課文內(nèi)容復(fù)習(xí)。翠鳥(niǎo)（1）

9、聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思。（2）翠鳥(niǎo)的動(dòng)作真快呀！（第三自然段） 比較句子，哪個(gè)寫(xiě)得好，好在哪？燕子專列能夠作出這個(gè)決定真了不起?。ǖ?自然段）從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？一個(gè)小村莊的故事（1）我知道“大雨沒(méi)喘氣兒”的意思。（2）我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)（最后一段） 小山村發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？（七）習(xí)作:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生活環(huán)境。第7-9課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）（一）復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。4、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（

10、二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到165頁(yè)齊讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3、對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3. 堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。（三）復(fù)習(xí)課文。寓言二則（1）通過(guò)查字典和聯(lián)系課文，我知道“亡”和“牢”的意思。（2）我想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō) 從這兩則寓言中懂得了什么。驚弓之鳥(niǎo)（1）真有這樣奇怪的事情嗎？（第2自然段）（2）更羸的判斷真準(zhǔn)確呀！（最后一段） 更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來(lái)的？畫(huà)楊桃老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？（第11自然段）（四）過(guò)關(guān)練習(xí)。一、聽(tīng)寫(xiě)生字。2、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。三、字詞句應(yīng)用。1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中。

11、2、寫(xiě)近（反）義詞。3、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。4、 補(bǔ)充句子。5、 填空。（五）習(xí)作：介紹自己的外貌、性格或愛(ài)好。第10-12課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。3、齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。2、對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反

12、饋。（四）課文內(nèi)容復(fù)習(xí)檢閱（1）怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？（第3自然段）（2）我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段） 觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？爭(zhēng)吵（1）他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？（第7自然段）（2）這里的“挨”字用得真好?。ǖ?自然段）（五）課堂過(guò)關(guān)練習(xí)。一、聽(tīng)寫(xiě)生字。二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。三、字詞句應(yīng)用。1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中。2、寫(xiě)近（反）義詞。3、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。4、補(bǔ)充句子。5、填空。（六）習(xí)作：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？寫(xiě)一寫(xiě)。第13-15課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀

13、的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、同桌認(rèn)讀。2、開(kāi)火車(chē)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦?？少F的沉默（1）這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？（第10自然段）（2）我也要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。（最后一段） 為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？她是我的朋友 聯(lián)系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段） 找一找描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子，并說(shuō)一說(shuō)他當(dāng)時(shí)是怎么想的？七顆鉆石

14、我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要。（第1自然段） 從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地五。（五）課堂過(guò)關(guān)練習(xí)。一、聽(tīng)寫(xiě)生字。二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。三、字詞句應(yīng)用。1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中。2、寫(xiě)近（反）義詞。3、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。4、補(bǔ)充句子。5、填空。（六）習(xí)作：寫(xiě)寫(xiě)你和父母之間，給你留下印象最深的一件事。第16-18課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。太陽(yáng)我知道這樣比較的好處。（第2自然段） 課文講了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)，是怎樣寫(xiě)出這些特點(diǎn)的？