《小學(xué)數(shù)學(xué)精編教案：觀察物體第二課時(shí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)精編教案：觀察物體第二課時(shí).doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

4教 學(xué) 課 題觀察物體 第二課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1經(jīng)歷按要求用四、五個(gè)立方塊搭成立體和觀察交流的過程。2能按要求搭成立體，能夠描述、判斷從不同方位觀察看到的圖形的形狀。3積極參加操作和交流活動(dòng)，體驗(yàn)立體和相應(yīng)的平面圖形的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。教 學(xué) 重 點(diǎn)學(xué)會(huì)從不同的方向觀察和描繪物體。教 學(xué) 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)把不同方向看到的形狀進(jìn)行比較。教學(xué)手段及方法小立方體教 學(xué) 過 程授課變更一、創(chuàng)設(shè)情境搭積木師：同學(xué)們，你們喜歡搭積木嗎？讓我們用手中的四個(gè)小立方體搭出你喜歡的立體圖形。找?guī)讉€(gè)人發(fā)言，教師給予積極的評(píng)價(jià)。第一種搭法：四個(gè)小立方體并排搭成一排；第二種搭法：四個(gè)小立方體豎著摞在一起；第三種搭法：三個(gè)小立方體橫著搭成一排，第四塊摞在上面；二、觀察交流1.用四個(gè)小立方體搭成不同的立體。展示不同的搭法進(jìn)一步提出觀察要求：從正面、上面和左面觀察自己搭的立體，并畫出你看到的是什么圖形。2重點(diǎn)讓學(xué)生觀察教材中出示的兩種搭法交流展示各種自搭的立體。重點(diǎn)說說自己搭的過程。鼓勵(lì)學(xué)生自己搭（也可以同學(xué)一起搭）。3.提出問題2的要求，讓學(xué)生自己想象并試著動(dòng)手搭三、鞏固練習(xí)1提出試一試搭立體的要求。全班交流、展示。2完成練一練的第一題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成。3完成練一練的第二題。教 學(xué) 反 思44