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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上探尋生活小竅門一、活動(dòng)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過多種方式收集資料、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 2、向別人介紹自己知道的生活小竅門，能簡單說明“小竅門”中的“大學(xué)問”，最后把它寫下來。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 有條理地記敘生活中的小竅門。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生查找資料，分小隊(duì)收集生活中的小竅門，并做成相關(guān)的展示作品。一、創(chuàng)設(shè)情景，確定主題。 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、出示一個(gè)被捏癟的乒乓球，誰能將這個(gè)癟了的乒乓球恢復(fù)到原來的樣子？ 2、先讓學(xué)生想辦法解決，而后教師當(dāng)場演示實(shí)驗(yàn)：將捏癟的乒乓球放進(jìn)玻璃杯中，然后倒入開水，讓學(xué)生仔細(xì)觀察其變化。 3、大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才老師用了一個(gè)小竅門，

2、所以剝得快。你們知道什么是小竅門嗎？小竅門就是運(yùn)用又好又快又省事的方法來解決生活中的難題。 4、在我們的生活中有許多這樣的小竅門，它能幫助我們解決很多問題，給生活帶來很多方便。今天我們就來說說生活中的小竅門。 確定活動(dòng)主題：探尋生活中的小竅門師： 師生交流生活中的竅門 師：同學(xué)們，生活中的小竅門涉及的范圍很廣，你們準(zhǔn)備了解哪方面的小竅門呢？ 生暢所躍言。師根據(jù)學(xué)生提出的各方面的內(nèi)容，把它們歸類為三類：吃的竅門、用的竅門、穿的竅門。 二、交流解決問題的方法 師：同學(xué)們，你們知道通過什么方法能了解更多的生活小竅門嗎？ 生：問爸爸媽媽 師：詢問長輩，這是一種最真接、最簡單的方法。除了詢問長輩，我們也

3、可以問誰？對(duì)，一切你認(rèn)識(shí)的人，我們都可以問。除了詢問還有什么方法呢？ 生：上網(wǎng)查找、看電視 師：上網(wǎng)查找是同學(xué)們最經(jīng)常用的方法，這個(gè)方法不錯(cuò)。還有嗎？ 生：還可以查閱書籍。 師：對(duì)呀，書籍是我們最好的老師。我們可以從書上或報(bào)紙上獲得很多知識(shí)。但是，這些從各種渠道中得來的方法不一定都是好用的，只有通過我們親自驗(yàn)證后，才能確定這些方法好不好用。 三、實(shí)驗(yàn)：巧除污跡 （一）設(shè)置難題師：你們看老師新買的衣服，可是前幾天寫毛筆，不小心染了墨跡，我愁死了，用了很多方法都弄不干凈。你們有什么好辦法嗎？ 現(xiàn)在請(qǐng)你們小組討論一下，怎么樣才能去除墨跡呢？ 老師這里有幾樣?xùn)|西?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來驗(yàn)證一下，到底哪一種方法更

4、好呢？小組討論，交流，實(shí)驗(yàn)演示，派代表匯報(bào)結(jié)果（板書：巧除墨污跡） （二）提出猜想 師：你用的是什么方法？這方法是從哪得來的？ 生紛紛提出猜想方法和方法來源，師歸納板書。 （三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 1、師：你們真棒，幫老師想出了這么多辦法！可是我們?cè)趺粗肋@些方法到底行不行呢？當(dāng)我們需要驗(yàn)證某一猜測和設(shè)想時(shí)，就可以用實(shí)驗(yàn)法來得出比較準(zhǔn)確的結(jié)論。現(xiàn)在我們就一起用實(shí)驗(yàn)法來驗(yàn)證一下，好嗎？（我們是要得出這些方法哪一種更好用，為了便于比較各小組選擇的實(shí)驗(yàn)方法要不一樣。） 2、各組選擇實(shí)驗(yàn)方法。 3、出示實(shí)驗(yàn)記錄單，提出實(shí)驗(yàn)要求。 實(shí)驗(yàn)記錄單組長 記錄員 研究問題如何巧除污跡實(shí)驗(yàn)方法 

5、;實(shí)驗(yàn)對(duì)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 我們的結(jié)論   課件逐一出示實(shí)驗(yàn)要求： （1）組長要先組織分工，確定每件物品的實(shí)驗(yàn)人。 （2）要按照小組選擇的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （3）實(shí)驗(yàn)后要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)告知記錄員。 （實(shí)驗(yàn)結(jié)果可從是否干凈、是否受損、速度快慢、力氣大小等方面來寫） （4）組長要組織組員討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論和收獲并記錄下來。 （5）實(shí)驗(yàn)時(shí)間6分鐘，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。 4、各組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)記錄單，展開實(shí)驗(yàn)。 （四）得出結(jié)論 1、各組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2、師引導(dǎo)生比較發(fā)現(xiàn)“巧除污跡”的最佳小竅門。 3、讓生上臺(tái)再次試驗(yàn)，感受最佳小竅門的“妙”。 4、師小結(jié)，送出“實(shí)

6、驗(yàn)星”。 三、歸納實(shí)驗(yàn)法流程 1、師：剛才同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)幫老師找出了“巧除墨跡”的最佳小竅門，還我一件漂亮、干凈的衣服，真是太感謝大家了！在我們以后的生活中還會(huì)遇到許許多多的難題，只要我們善于觀察、認(rèn)真思考，就能尋找解決問題的方法；積極動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，就能得出最佳結(jié)論。今后同學(xué)們也可以用這種方法來驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)的小竅門是不是實(shí)用。實(shí)驗(yàn)也是尋找生活中的小竅門的好辦法。 2、提出課后任務(wù)：通過各種方法尋找生活小妙招，并用實(shí)驗(yàn)法加以驗(yàn)證記錄在研究卡上。 3、課件出示“生活小竅門”研究卡，指導(dǎo)填寫?！吧钚「[門”研究卡 班級(jí) 姓名 我的難題：解決方法：方法來源：驗(yàn)證結(jié)果： 師：這是我們下一階段的研究卡，請(qǐng)同學(xué)們回去后，通過各種方法尋找生活中的小竅門，并用實(shí)驗(yàn)法加以驗(yàn)證，然后記錄在研究卡上。 專心-專注-專業(yè)