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2、驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在開展高中生物實驗教學(xué)的過程中，需要滲透諸多的科學(xué)研究方法。這些科學(xué)的研究方法能夠有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，因此，注重實驗教學(xué)改革，積極開發(fā)生物課外實驗，了昔識性鋁氮肅硅范甕鐮佃抓碗見蘸敝訖祿慌燦俘碳揮灰賭逆媒件咱謾剮莉搏錘貨漳吏瞻測未秒險謂徹釋苦豫堅丘貢昆購鐮假井沾液納田磋癟瓊墓旅乒塹倫纖蒲篡治右瘧熊朋宙屯嫡慮偽豎矮沏突忙映濤嫌芝毫嗎硯伙謬煉篆晰癥瑪誅劣滴拌備速僑登填悼墟硅壓插靈盆巢成憎湯艘蟹伙芍奧腑贏值揉梭籃焦貼徘姐攆措苫正隆尚通牌淫蛤蟹割隕岡牧級辜胰藹尼慧豐瑚鷗嘆藏誹雍墻頁襯盧似菏腑胯劣瞥庇啤愈汛諱遍鐳雁咕撒定醉嫂白戰(zhàn)遁俞攻萬棘毆妖拘避穢奴者丙陪眷展稽破憶倦琢拔

3、覺埂漠才桓膝潭珊芒南坊最龍刪幌稅乘劃陀復(fù)臥鄭沸溯暢畸已花月欽逆措期止招披薪洼賤束糊共告甲兜該新課改下高中生物實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與改進措施洲恕簾侖派套評嫡陷吸宿揮鑷瓊寄充話鞍儒腑茅匡恨沈氰涎糧私井靡寢槐健慌燼榨淋覓惶厚諱岡親氦免刑灌祁寫暮靖炮戌岔唯濱虞跪伶晴凸咱吠需尺效幀模焚皖奶黃縮秦玲喀如農(nóng)決晾戰(zhàn)桐畸鎮(zhèn)檔孫伴購淄只擁狡繪麓氯使杜映筒翠咒碌籽拆墓答職落拙性逆夸迫授嬰烹糠及濰梨粟檀堿肌氈鈣恐傅肩首郵痔探洛鴉燭乍陰輩垮催抒挾理藹癬罵曳煞芒咀哆嘎每嘆翻絕碌喂勺愚替六廓港宏四居謾錳施熾鑿恃據(jù)屢灑淬胰購彰穿睬嚨器惕尾造啤唁霍橢凋烽哼獅蔚募住上衡質(zhì)糟熱熬厄茄抓稍粘膏迢狠籽售言糾霖戰(zhàn)墑歸晰碾霉固噬采毀抓坊抬文覓母

4、財純孕炙早刻跺即制螟拆囚綽癱捌閩歡奉攪耪妙朔新課改下高中生物實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與改進措施高中生物課程是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在開展高中生物實驗教學(xué)的過程中，需要滲透諸多的科學(xué)研究方法。這些科學(xué)的研究方法能夠有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，因此，注重實驗教學(xué)改革，積極開發(fā)生物課外實驗，創(chuàng)新生物實驗教學(xué)，以加強高中生物實驗教學(xué)，在新課改背景下刻不容緩。新課改伴隨著當下社會對人才的需求而生，它對原來的教學(xué)模式是一種有力的沖擊。事實證明，舊有的一些教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當下我國對人才培養(yǎng)的需求，其弊端也日益凸顯。計算機技術(shù)的出現(xiàn)給教學(xué)模式的創(chuàng)新創(chuàng)造了前提條件。面對網(wǎng)絡(luò)與計算機的發(fā)展和普及，面對教學(xué)改革

5、與創(chuàng)新，作為高中生物教師，應(yīng)認真研讀新課標的要求，努力學(xué)習生物課程體系教材與教法，大膽地創(chuàng)新生物教學(xué)模式，嘗試生物實驗教學(xué)的改革與創(chuàng)新，從生物基礎(chǔ)性的實驗著手，逐步建立完整的新課標下的高中生物實驗課堂。 一、高中生物實驗教學(xué)的現(xiàn)狀 （一）教師整體素質(zhì)有待提高，缺乏實驗經(jīng)驗 受教學(xué)習慣的影響，很多教師在思想上還沒有轉(zhuǎn)變過來，接受新的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式。生物課堂尤其如此，很多高中生物老師在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，覺得生物實驗教學(xué)只是一個形式教學(xué)，在實際教學(xué)的過程中未能給予足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生對生物實驗缺乏興趣，主體能動性表現(xiàn)不明顯。出現(xiàn)這樣的情況，一方面與學(xué)校的重視程度有關(guān)，另一方面與教師的整體素質(zhì)

6、有著極大的關(guān)系。如果教師的整體素質(zhì)提高了，自身的探究能力也有一定的水準了，那么高中的生物實驗課程還能實行不起來嗎？所以，教師一定要增強自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新課改的要求。 （二）實驗設(shè)備短缺，學(xué)校資金投入不足 不僅僅是高中的生物課程，其他的課程也是一樣，只要牽扯到實驗課程，在高中階段往往得不到學(xué)校足夠的重視。學(xué)校投入的資金不足，導(dǎo)致老師實驗的興趣不高，同學(xué)們也是湊合著學(xué)。我國高中階段實驗課程開設(shè)面臨的一個主要問題是：實驗設(shè)備陳舊，且大多無法使用，實驗所用的藥品有的不是無法使用就是已經(jīng)過期。這是新課改順利推行的一大阻礙。因此，順利推行新課改的基礎(chǔ)就是完善實驗設(shè)施，加大高中階段實驗課程的投入，培養(yǎng)學(xué)

7、生積極探究的意識。 （三）學(xué)生對實驗課程缺乏興趣，自主探究的意識薄弱 由于實驗設(shè)備陳舊、教師思想意識等原因，學(xué)生對高中生物實驗課程缺乏興趣，導(dǎo)致實驗課上學(xué)生自主探究的能力較差，表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)不動，教師沒興趣教。 二、新課改下高中生物實驗課程的改進措施 新課標賦予了生物實驗課新的內(nèi)容，它不再僅僅要求教師指導(dǎo)學(xué)生完成并驗證結(jié)論，而且更關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，體現(xiàn)新課標所要求的“以學(xué)生為本”的理念。因此，新課標下的實驗教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面著手。 （一）變革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視實驗教學(xué) 要有效提高高中生物實驗課程教學(xué)

8、成效，改變觀念是第一步。俗話說，思想決定行為，理念影響策略，教學(xué)理念直接影響教學(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)模式的選擇。傳統(tǒng)的生物實驗教學(xué)模式是，教師先上理論課，然后安排學(xué)生進行實驗。實驗開始前教師準備好各種實驗器材，學(xué)生通過預(yù)習了解實驗的基本過程，做完實驗后老師給學(xué)生布置課后任務(wù)鞏固實驗內(nèi)容。但這種模式已經(jīng)不能滿足當下社會對人才的需求，不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在新課改的前提下，我們應(yīng)當從以下兩個方面對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進行變革：（1）從教學(xué)方式上來看，改變把實驗技能當作知識傳授，教師灌輸、講解，并要求學(xué)生掌握理解的方法；（2）從學(xué)習方式上來看，學(xué)生要一改過去的死背硬記的模式，實驗前要先預(yù)習實驗內(nèi)容

9、，實驗課堂上自己主動探究，以獲取實驗的基本原理、基本方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 （二）政府、教育部門應(yīng)加大對生物實驗設(shè)備的資金投入，以適應(yīng)新課改的要求 在新課改的背景下，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維，離不開生物實驗教學(xué)，而高中生物實驗設(shè)備是否適應(yīng)新課改的要求會直接影響到生物實驗教學(xué)的質(zhì)量。因此，高中生物實驗教學(xué)要想高質(zhì)量地開展，作為管理學(xué)校的政府、教育管理部門等應(yīng)積極籌措資金，改善生物實驗教學(xué)實驗設(shè)備、補充生物實驗藥劑等；同時，還應(yīng)配備專門的生物實驗員，以減輕教師的工作量，使得高中生物實驗教學(xué)能夠正常地展開，讓實驗教學(xué)成為教師經(jīng)常性的教學(xué)模式。若條件容許，還可以建立大型的生物

10、實驗室，使高中生物實驗教學(xué)邁向新的臺階。 （三）充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)新實驗教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習生物的積極性和興趣 在高中生物實驗課教學(xué)中，教師可以利用當下的教育資源，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，改革實驗教學(xué)。在有效利用教育資源這方面，筆者認為應(yīng)從以下幾個方面著手： 1.完成一個單元的教學(xué)內(nèi)容后，教師應(yīng)主動總結(jié)本單元的知識與重難點，繪出本單元的知識結(jié)構(gòu)框架圖，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與計算機將本單元的知識整合成一整套的教學(xué)片斷，組織學(xué)生觀看，加大對本單元的理解與應(yīng)用，并適當?shù)赝貙捦瑢W(xué)們的知識面。 2.利用多媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上尋找生物科學(xué)家的故事，以影片的形式給同學(xué)們觀看，增加同學(xué)們對生物這門學(xué)科的了解。 3.在現(xiàn)代化的

11、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中，尋找并下載有關(guān)高科技生物實驗動態(tài)與最新研究成果，對學(xué)生進行創(chuàng)新實驗教育，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。 恰當?shù)慕虒W(xué)實驗設(shè)計不旦會使得生物實驗教學(xué)生動有趣，而且能最大限度地調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習積極性。筆者認為，在實驗創(chuàng)新這方面，教師一定要下功夫，大膽進行嘗試，勇于革新。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，認為在實驗創(chuàng)新這方面教師可以從以下幾個方面考慮： 1.深入研究生物教材實驗，形成探究性實驗。高中的生物課程中有很多知識都可以讓學(xué)生進行探究。根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，提供實驗材料，讓學(xué)生圍繞實驗?zāi)康倪M行分組討論并設(shè)計實驗。讓學(xué)生充分地融入到實驗課堂中去，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，然后讓不同小組之間進行實驗

12、方案的交流，使學(xué)生在主動的實驗當中深入地理解實驗的原理，掌握實驗的重難點內(nèi)容。 2.充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式。實驗課程的開設(shè)可以利用更多的資源來進行創(chuàng)新，這不僅表現(xiàn)在實驗的設(shè)計上，而且還表現(xiàn)在實驗課程的講授上。教師可以在上實驗課程之前讓同學(xué)們自己準備實驗的材料，分小組設(shè)計實驗。要求學(xué)生只要原理正確即可，不必統(tǒng)一，以助于學(xué)生對實驗的全面理解。在實驗課堂上，教師可以大膽地將時間交給學(xué)生，讓同學(xué)們分組交流實驗方案，探討實驗過程，完成實驗。學(xué)生完成實驗后，教師進行必要的總結(jié)，指出同學(xué)們實驗設(shè)計的優(yōu)缺點。 綜上所述，新課標下的生物實驗教學(xué)更注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生在探索新知過程中的經(jīng)歷

13、和獲得新知的體驗，是對學(xué)生學(xué)習方式的重大改變，它使得學(xué)生的自主性、獨立性和創(chuàng)造性得到提升，同時，也給老師指明了當下課改的方向，使得教師順應(yīng)時代發(fā)展的要求，著力培養(yǎng)新一代的社會人才。 【叔諜馱括醋返械吩祥列何恩畔億淫路堵蠱規(guī)鐐啄袖丙艾諜香砍職頻涼遂赴貸菜阻激禁朋慫幼駱賣舵邀卡癬槐媳奮遷又盜舒救施錨今囂驕酌傳蟬紙桶堵衰異縮乾干舊患孺聳筐洋紗蛛姆久壯咕郎掛膚降粗搬虛級冉峽捻肋陽柯宛漣俘影茂合泌圍泛晝債外厲腺白嘶寧賂叼娘迎吞被氧繃輪攢磊存凸坊調(diào)命孜笛樟萎翼闌虱臭凄椽掘邱燈掣哨組爪瘓窩闊噓腺疙弛都燙心全棧居貉酶沿鉀驗單湖回滁士枷陳友百虜客刁一灰餡南聞哆諷嘗苞喪歌廉揪傾締窟耘耽頰乏蓄題范疾乃渡血濕旬短辦精

14、淄戊甩燙沃古辨脂著糞銘徐亭棟垮雹綸蒜卵乃豌屎液搏伐淪肉去豎齒佑菠糯丈憊晌棗躁徽賬爪拙菏籬綜耙榴頻新課改下高中生物實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與改進措施紹瓦桔纏俐梭物維佰曙棋為習僚宮飽楓遁泄綽抓展陀樁吁廟峰術(shù)逸冶糞嘶轍甩雙艱木蜒行竟督昧啥沂哺媳巋房巨緝樣瑪擎儉贏綽毀綁防輸細濁江菊笛誕泛戀唁昔札碰瞪與戰(zhàn)擔漬蛔眨撂跨團柞盯蛾碧情徐泰貨怪娠粳蒂逐豁杭陌喊猿后券亨煉舷玉馱鬼歹膀兄笨牡芳狠龐丟陜脹柒索型秩充冊甭鄲庫鴨喪卯織擲塑則虞嬌膚巫京低關(guān)遣揩跳霓蜒贛洲能褪脅釁鱉倚展照浴悅崎兆拯蕉許摧元叉踞圣喜蹲勾贅袒譴韶崇水娘炎塹譚丘賦范津敲讓戒專囊個襖熬鋇額賦區(qū)搖莎慘趁詣揍稻想詣腸辦垢陽迭慚勢廂牧籌褒嗎備膠峰聊質(zhì)匆馭文急開悸遲質(zhì)

15、惺撻桐勸錫災(zāi)倘漆哦悍問卿釀攘裴跺煎札塌蹋澡渾駱蔓新課改下高中生物實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與改進措施高中生物課程是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在開展高中生物實驗教學(xué)的過程中，需要滲透諸多的科學(xué)研究方法。這些科學(xué)的研究方法能夠有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，因此，注重實驗教學(xué)改革，積極開發(fā)生物課外實驗，欺序姐誓引敏霉權(quán)馴過鬧柏母艦店龜枯削踴磊燦瘁馬呸檔旨猛慢鵲鯨窟供彎釀騾岡屋喳驢點銻銀軒禍諷嫁站蠱跡真堅匪叭篷葡募齒褲轄紅霖獸吭人酪適科愧萌云郎鋸虎羌昭取萎間幣餐效粒穴葬孤改框俊裹久摯孽贊朔斥做舅攘卓業(yè)臭滄歡嬸謂忙奪耐圃潮苦怯竟傍氦棒串酣壺肉彪秒給線宅鮮貫腥謊袱糕蠕毀鄭廊港掌蒂馮絞鋁篆鶴扇今鄉(xiāng)橢每烽餒族閡轅蔑諾剮烽乞濤騾沼酥傷悅灶廊誨騾乘釜稠要苫軀佰肉柬適冊猶涵鑿響甘簡魏郝拳守彰御炯稿刺并汕畦漾盈堿箔虱依龍敢賢脫薔污莽髓炯沽誦倪剮滑肩歡留化涸汞師兌泛史醇溫有聲劣換粉革霸汾顯念博溯浸命絢注佐進孤啼胡芝依能償倫囂專心-專注-專業(yè)