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1、化學(xué)專題突破（三）工藝流程圖,專題突破（三） 工藝流程題,專 題 分 析,考點聚焦,歸類示例,工藝流程題的內(nèi)容往往與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，因此從題干部分看一般都是采取流程圖的模式。 (1)流程圖的形式各異，有的以操作名稱作為框圖形成流程的主線，有的以物質(zhì)作框，有的以設(shè)備作框，但每一題都固定某一種形式作框，從近幾年的試題看常見的是以操作名稱為主線，物質(zhì)隨著操作流程發(fā)生變化。 (2)這類題目中通常還包含簡單的實驗設(shè)計，實驗一般為制備或?qū)悠返亩ㄐ?、定量分析實驗?解題方法：關(guān)注流程“三線”(去線、進線和可逆線)和“核心”(如圖)。,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,可總結(jié)為“讀正文

2、，找信息，靈活運用；看框內(nèi)，看框外，里外結(jié)合；邊分析，邊思考，易處著手；先局部，后全盤，逐步深入?！?例12014菏澤粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)。某班同學(xué)在粗鹽提純實驗中，為把少量可溶性雜質(zhì)CaCl2、MgCl2一并除去，將教材中實驗方案修改設(shè)計如下，請據(jù)此回答問題。,類型一 粗鹽的提純,歸 類 示 例,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,(1)實驗操作A的名稱是_，該操作的目的是_。,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,過濾,除去難溶性雜質(zhì),解 析 實驗操作A的名稱是過濾，該操作的目的是除去難溶性雜質(zhì)。,(2)寫出步驟中發(fā)生的主

3、要反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；步驟的作用是_。,除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉,MgCl22NaOH=Mg(OH) 22NaCl,解 析 實驗步驟的主要目的是除去氯化鎂，氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，步驟加適量稀鹽酸的作用是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉。,(3)小剛同學(xué)認為該方案實際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多，請你為他找出理由：_。,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,因為在實驗過程中有氯化鈉生成,解 析 因為在實驗過程中有氯化鈉生成，故該方案實際得到的氯化鈉比粗鹽中含有的氯化鈉要多。,考點聚焦,歸類示例,方法點撥 解答流程圖問題要注意認真閱讀，熟悉流程，聯(lián)系所涉

4、及的物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，弄清整個流程中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的基本原理和除雜分離提純的過程，然后再結(jié)合題設(shè)的問題，逐一推敲解答。當把框圖的主線弄清楚了，圍繞主線所設(shè)計的一系列問題，也就迎刃而解了。,專題突破（三） 工藝流程題,類型二 石灰石工業(yè),考點聚焦,歸類示例,例2 2013湛江牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備，甲同學(xué)設(shè)計了一種實驗方案：,專題突破（三） 工藝流程題,考點聚焦,歸類示例,(1)過濾時玻璃棒的作用是_。過濾后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應(yīng)_。,引流,檢查原因，改進后繼續(xù)過濾,解 析 過濾時玻璃棒的作用為引流，過濾后發(fā)現(xiàn)仍渾濁，應(yīng)該檢查原因，再次進行過濾。,(2)寫出步驟的化學(xué)方程式：_。該反應(yīng)是

5、_(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。,CaOH2O=Ca(OH)2,放熱,解 析 根據(jù)圖中信息可以知道B為氧化鈣，所以反應(yīng)為氧化鈣和水的反應(yīng)，該反應(yīng)生成了氫氧化鈣，反應(yīng)放出大量的熱。,專題突破（三） 工藝流程題,(3)乙同學(xué)設(shè)計了一種實驗方案： 請你寫出乙同學(xué)實驗方案的一個優(yōu)點：_ 。,考點聚焦,歸類示例,操作簡單、節(jié)約能源等,解 析 分析乙同學(xué)的方案可以知道，該方案無需加熱，直接和稀鹽酸反應(yīng)，操作簡單、節(jié)約能源。,專題突破（三） 工藝流程題,考點聚焦,歸類示例,方法點撥 石灰石經(jīng)過高溫煅燒可得生石灰，生石灰與水反應(yīng)可得氫氧化鈣(石灰乳)，而石灰乳的作用是和純堿反應(yīng)制得氫氧化鈉，但常常要考慮氫氧化

6、鈣過量帶來的雜質(zhì)問題。,專題突破（三） 工藝流程題,類型三 金屬的回收,例42013泉州化學(xué)實驗室要從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，將有關(guān)三種金屬隨意編號為：A、B、C，并設(shè)計了如圖Z34所示流程：,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,(1)A、B、C三種金屬的活動性順序為_。,考點聚焦,歸類示例,A,B,C,解 析 在金屬活動性順序中，銅、銀排在氫的后面，所以不能與酸反應(yīng)放出氫氣，由題意可知三種金屬中只有A能與稀硫酸反應(yīng)生成無色氣體和A的硫酸鹽溶液，所以我們判斷A是Mn；金屬B、C的混合物加入足量的含硝酸銀的回收液中，過濾后得到金屬C，說

7、明金屬C不能與硝酸銀溶液反應(yīng)，金屬B能與硝酸銀溶液反應(yīng)，我們在教材中學(xué)過“在金屬活動性順序中，只有排在前面的金屬才能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來”，所以我們得知金屬B的活動性大于金屬C的活動性。,專題突破（三） 工藝流程題,(2)金屬C是_，操作a的名稱是_。,考點聚焦,歸類示例,Ag,蒸發(fā)結(jié)晶,解 析 我們得知金屬B的活動性大于金屬C的活動性，又因為在金屬活動性順序中，銅排在銀的前面，所以B是Cu，C是銀；要想從A的鹽溶液中得到A的硫酸鹽晶體，我們可以采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法。,(3)已知A的硫酸鹽中A元素顯2價，請寫出步驟發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。,MnH2SO4=MnSO4H2,解

8、析 已知A的硫酸鹽中A元素顯2價，硫酸根顯2價，又因為金屬 A我們已得知是Mn，所以A的硫酸鹽的化學(xué)式是MnSO4。,專題突破（三） 工藝流程題,類型四 環(huán)境保護,例42013濰坊燃煤產(chǎn)生的煙氣中含有二氧化硫，直接排放會污染空氣，它與水反應(yīng)形成酸雨污染環(huán)境。某科研小組利用海水除去二氧化硫，其工藝流程如圖Z35：,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,請回答下列問題。(1)二氧化硫中硫的化合價是_。,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,4價,解 析 二氧化硫中氧元素顯2價，所以硫的化合價是4價。,(2)用熟石灰中和稀硫酸的化學(xué)方程式是_。,Ca(OH)2H2SO4=CaSO

9、42H2O,解 析 熟石灰為氫氧化鈣，與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)。,(3)亞硫酸(H2SO3)被空氣中氧氣氧化為硫酸，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,2H2SO3O2=2H2SO4,解 析 根據(jù)題意可知，反應(yīng)物為亞硫酸和氧氣，生成物為硫酸。,(4)為了研究脫硫率(脫硫率是已除去的二氧化硫的量占總二氧化硫量的百分比)與溫度、煙氣中SO2濃度的關(guān)系，他們進行了探究實驗。實驗結(jié)果如下：,由表中實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是_。,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,濃度一定時，溫度升高，脫硫率降低；溫度一定時，煙氣中SO2濃度升高，脫硫率降低,解 析 實驗、相

10、比可知，溫度越低，煙氣中SO2濃度越低，脫硫率越高。,(5)目前，科學(xué)家正在研究在一定條件下將乙烯(C2H4)和煙氣混合除去二氧化硫，其反應(yīng)的過程可分為如下三步：第一步：O2與Cu反應(yīng)生成Cu(O2)；第二步：Cu(O2)與SO2反應(yīng)生成Cu(SO3)2；第三步：Cu(SO3)2與C2H4反應(yīng)生成S、CO2、H2O和Cu。反應(yīng)中Cu的作用是_。除去二氧化硫的總反應(yīng)的化學(xué)方程式是,考點聚焦,歸類示例,專題突破（三） 工藝流程題,催化作用,考點聚焦,歸類示例,解 析 根據(jù)題意可知：Cu在反應(yīng)前后均存在。沒有作為反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物。且起到了促進反應(yīng)發(fā)生的作用。所以其作用為催化作用。根據(jù)題意可知：反應(yīng)物為二氧化硫、氧氣和乙烯；生成物為S、CO2、H2O；Cu為催化劑。,專題突破（三） 工藝流程題,