《蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第二單元測試卷(共2頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第二單元測試卷(共2頁).doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第二單元測試卷一、在括號(hào)里填上“升”或“亳升”(每空1.5分)一杯橘子汁 一瓶油2.5 一瓶果汁 一缸水10二、在括號(hào)里填上合適的數(shù)(每空2分)1升=( )毫升 6000毫升=( )升 5000亳升=( )升8000毫升=( )升 9升=( )毫升 2升=( )毫升三、在里填上“”、“”或“=”(每題2分)8500毫升8升 1001毫升999升 301毫升3001毫升7000毫升7升 6000毫升5升 13升1300毫升四、判斷(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”)(每題2分)1、一瓶娃哈哈有180升。( )2、明明今天喝了400毫升牛奶。( )3、水瓶的容量

2、比奶瓶的容量大。( )4、1升水重1千克。( )5、用滴管滴100滴水大約是毫升。( )五、選擇(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(每空2分)1、計(jì)量比較少的液體，用( )作單位，計(jì)量比較多的液體，用( )作單位。升 毫升2、一瓶洗發(fā)水有750( )，一瓶可樂有3( )升 毫升3、一個(gè)紙杯可盛水200毫升，5個(gè)紙杯可盛水1( )升 毫升4、甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器的容量( )。大 小六、計(jì)算(每題4分)80370 56230 1995117547 28208 13060七、解決問題(第5題4分，其余5分)1、一瓶娃哈哈飲料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升

3、?2、食堂的王師傅把4升油平均裝在8個(gè)油壺里，平均每個(gè)油壺裝多少毫升?3、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老

4、師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。4、一瓶光明牛奶的容量是2升，明明每天喝了200毫升牛奶，喝了8天。這些牛奶喝完了嗎?我國古代的讀書人,從上學(xué)之

5、日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。5、甲、乙兩個(gè)容器一共可盛900毫升水，已知甲容器的容量的8倍，甲、乙兩個(gè)容器的容量是多少毫升?專心-專注-專業(yè)