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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最新小學人教版五年級下冊解決問題教案教學設計設計說明數(shù)學課程標準指出數(shù)學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事教學活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。因此，本課時在設計上，充分考慮小學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，首先呈現(xiàn)了一些生活中的美麗圖案，接著呈現(xiàn)教材中的七巧板和魚圖，采用了個人思考與合作交流相結(jié)合的方式，讓學生充分感受平移和旋轉(zhuǎn)的特征。在做小魚圖的過程中不僅用到了平移的知識，還用到了旋轉(zhuǎn)的知識，這兩個概念在同一

2、情境中呈現(xiàn)，又很符合實際情況，在對比中讓學生進一步感受到平移和旋轉(zhuǎn)的特征。同時，使學生體會用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱可以解決很多圖形問題。課前準備教師準備PPT課件學生準備七巧板教學過程創(chuàng)設情境師：同學們，只要我們細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中有許多美麗的圖案，下面我們就來欣賞幾幅美麗的圖案。(課件出示幾幅圖案)師：欣賞完這些美麗的圖案，你想說點什么？(學生自由說)教師總結(jié)：我們偉大的中華民族有著燦爛的歷史文化，我們應該繼承和發(fā)揚。設計意圖：通過讓學生欣賞美麗的圖案，使學生感受到圖案的美。同時讓學生了解中華民族燦爛的歷史文化，對學生進行思想品德教育。探究新知1探究圖案的變換。(1)閱讀理解，搜集信

3、息。(課件出示教材87頁例4)師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？學生仔細觀察七巧板和魚圖，交流獲取的數(shù)學信息。(2)分析題意，嘗試解答。師：同學們有沒有信心解決這個問題？(有)下面大家就開動腦筋，拿出準備好的學具，以小組為單位合作解決這個問題，看哪組完成得又快又好。學生分組合作探究，教師巡視、參與學生的探究活動。各組派代表用展示臺展示拼成的魚圖，并說明拼的過程。教師用課件演示七巧板拼成的正方形是怎樣通過變換得到魚圖的。(3)回顧反思，理解方法。師：同學們，解決這個問題主要運用了什么方法？生：圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2鞏固與總結(jié)。師：用平移和旋轉(zhuǎn)可以解決很多問題，請同學們用剛才的方法完成教材87頁“做一做”。學生觀察并思考，說出還原右圖的過程。同桌之間互相交流還原右圖的過程。點名匯報，教師進行總結(jié)。設計意圖：學生通過動手拼七巧板，熟練掌握了圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，既培養(yǎng)了學生的實際動手操作能力，又使學生學會了與他人進行合作與溝通。拓展應用1完成教材88頁2題。學生分組設計圖案。2完成教材88頁3題。(1)學生讀題，認真觀察兩圖后獨立完成拼圖過程。(2)學生展示拼出的圖形，并說明拼圖過程。課堂總結(jié)說一說本節(jié)課你有什么收獲。布置作業(yè)教材88頁1題。板書設計解決問題七巧板平移旋轉(zhuǎn)魚圖專心-專注-專業(yè)