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1、人教版小學(xué)六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題這山中的一切；哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好；（）的山泉！你捧出一面明鏡；是要我重新梳妝嗎？你好；（）的溪流！你吟誦著一首首小詩；是邀我與你唱和嗎？你好；（）的瀑布！你天生的金嗓子；雄渾的男高音多么有氣勢。你好；（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀；你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好；（）的白云！你潔白的身影；讓天空充滿寧靜；變得更加湛藍(lán)。喂；（）的云雀；嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的；是飛行中看到的好風(fēng)景。（節(jié)選自第1課山中訪友）1、按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用、的修辭手法；依次寫了、等景物；表達(dá)了作者的

2、感情。3、文中劃線的句子是（反問）句；請將它變?yōu)殛愂鼍?。O4T文段中的人稱有什么變化；這樣的變化有什么好處？O（二）我腳下長出的根須；深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠；胳膊變成樹枝；血液變成機勺汁液；在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（節(jié)選自第1課山中訪友）這是作者走進(jìn)樹林;靠在一棵樹上產(chǎn)生的。從中;我們真切地感受到。（三）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里；很多的黑甲蟲村民；（）地往來。那只英勇的黑甲蟲；走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間；一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們（）地對視良久；然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道；哪是小巷。大街小巷里；有花色斑斕的小圓蟲；披著俏麗

3、的彩衣。在這些粗壯白yl甲蟲之間；它們好像南國的少女；逗得多少蟲子（）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲；對這（）投以好奇的眼光。它們友好地交流著；好像攀談得很投機似的?？窗。◎狎婧孟裢浟寺猛景讋诰肓?；它背著幾個小黑甲蟲；到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引了；它們有十幾個吧；散聚在兩棵大樹下面一一這是兩簇野灌叢；紫紅的小果實；已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙樱粌?yōu)美的音韻；像靈泉一般地流了出來。此時；我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂；這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索；我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方

4、來；一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了；每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物；行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?？（選自第3課草蟲的村落）1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞靜謐（）（）嬌?。ǎǎ┣诿悖ǎǎ┢ъo（）（）2、從畫“句子中:你感受到了作者對大自然小牛靈的錯嘆。3、在片段中的（）填上合適的四字詞語。4、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了；它們有十幾個吧；散聚在兩棵大樹下面一一這是兩簇野灌叢；紫紅的小果實；已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了?！边@句中的“一一”的作用是(A):A、解釋說明；B、聲音延長；C表示轉(zhuǎn)折5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨特的感受；找出最能表現(xiàn)作者奇異

5、想象和獨特感受的語句抄寫下來?！??！?、“它們友好地交流著；好像攀談得很投機似的。你能想象一下它們可能在交流些什么呢？把它們交流的內(nèi)容寫下來o(四)詹天佑不怕困難；也不怕嘲笑；毅然接受了任務(wù)；開始勘測線路。哪里要開山；哪里要架橋；哪里要把陡坡鏟平；哪里要把彎度改?。欢家?jīng)過勘測；進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密；不能有一點兒馬虎。大概；差不多；這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人；背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀；在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號；黃沙滿天；一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣；始終堅持在野外工作。白天；他攀山越嶺；勘測線路；晚

6、上；他就在油燈下繪圖；計算。為了尋找一條合適的線路；他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難；他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路；一定要把它修好。否則；不但那些外國人要譏笑我們；而且會使中國工程師失掉信心。”(節(jié)選自第5課詹天佑)1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的；用波浪線把它劃下來。2、用“一一”劃出排比句；讀一讀；說說你體會到什么？3、想一想作者圍繞勘測線路；寫了哪些方面的內(nèi)容？O4、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密；不能有一點兒馬虎。大概；差不多；這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?1)這句話表現(xiàn)了詹天佑的精神。(2)選詞填空。精密周密()的儀器()的計劃()的觀察()的勘測

7、5、用劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？O(五)我六歲離開我的生母；到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次；都是奔喪(sangsang);只在母親身邊付(daidai)了幾天；仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候；母親棄養(yǎng)；只活了四十多歲。我痛哭了幾天；食不下咽；寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)；從此我成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子；是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂；抱終天之恨。一想到母親；就淚流不止；數(shù)十年如一日。后來我到德國留學(xué)主在一座叫哥廷根的孤寂的小城；不知道為什么；母親頻來入夢。我的祖國母親；我是第一次離開她。不知道為什么

8、；我這個母親也頻來入夢。為了說明當(dāng)時的感情；我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：1935年11月16日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈；又沉默地站在窗前；看暗夜?jié)u漸織上天空；織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候；活動起來。我想到故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)的老朋友；心里有點酸酸的；有點凄涼；然而這凄涼并不同普通的凄涼一1是甜蜜的；濃濃的；有說不出的味道；濃濃地糊在心頭。（節(jié)選自第6課懷念母親）1、給加點字選擇正確的讀音；劃上橫線。2、聯(lián)系上下文；解釋詞語。食不下咽；寢不安席：。終天之恨：。頻來入夢：一3、為什么說“一個缺少母愛的孩子；是靈魂不全的人”？結(jié)

9、合自己的實際體會談?wù)劊?、仔細(xì)讀畫“”的句子；你對這句話是怎樣理解的？請寫出你的體會。二5、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時；心里感到凄涼；卻又是甜蜜的？二這個文段表達(dá)了作者。（六）她的心跳得很厲害；自己也不知道為什么要這樣做；但是覺得非這樣做不可。（節(jié)選自第9課窮人）“這樣做”是指。“非這樣做不可”反映了桑娜的品質(zhì)。屋外寒風(fēng)呼嘯；洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸；濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴；外面有黑又冷；這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是描寫；在文中所起的作用是一（七）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下；十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體；冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚；她自己也從早到晚地干活；還只能

10、勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿；不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包；菜只有魚。不過；感謝上帝；孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音；“他現(xiàn)在在哪兒？上帝?。槐Ｓ铀?；救救他；開開恩吧！”她一面自言自語；一面在胸前畫著十字。（節(jié)選自第9課窮人）1、用一一線劃出描寫環(huán)境的語句。用線劃出描寫人物心理活動的句子。2、這個文段的描寫；雖然只字沒提“窮”字；但也處處透出了“窮”；包括：和。3、這個文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的；這句可以看出她的勤勞；從這兒最能看出她的善良。4、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qiangqiang；這個字的部首是工；用部首查字法再查（9）畫；讀這

11、個音時還可以組詞：（）。讀另一個讀音時可以組詞（）。（八）我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來；同時有了幾分興（x1ngxing）奮。嘿；畢竟有人夸我了；盡0injin）管她是一個聾子。我拉了起來。以后；每天清晨；我都到小樹林去練琴；面對我唯一的聽眾；一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時；她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你；小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里；常常傳出基本練習(xí)曲的樂（leyue）聲。我站彳#很直；兩臂累得又酸又痛；汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴白同時；每天清晨；我要面

12、對一位耳聾的老人盡（jinjin）心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次；她說我的琴聲能給她帶來快樂（leyue）和幸福。我也常常忘記她是聾子；只看見老人微笑著靠在木椅上；手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我；像深深的潭水（節(jié)選自第11課唯一的聽眾）1、給文加點的字選擇正確的讀音。2、用線劃出描寫老人神態(tài)的句子；然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（平靜）地望著“我”；這讓“我”從中得到了（鼓勵）；“我”還把老人的眼神比作（潭水）；可見；“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量；老人的（愛護(hù)）和（鼓勵）是我不斷進(jìn)步的源泉。3、用劃出描寫我的心理感受的句子；然后聯(lián)系上下文填空：“

13、我”為自己以前（）而感到羞愧；“我”為（）而又感到有些興奮。4、用=線劃出描寫“我”變化后的句子；再填空：從“我”的變化；可以看出；“我”從老人的每天早早的等待中得到了（鼓勵）；對自己要求嚴(yán)格了；有了（自信）和（勇氣）去每天練琴。5、仿照例子寫詞語：又酸又痛：（）（）盡心盡力：（）（）6、這文段是選自課文唯一的聽眾；讀了篇課文；我想對文中的老人說：。我還強對文章的作者“我”說：一7、這篇課文里；那位老人為了（）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說了謊：“（我）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想；寫下來?！?。】（九）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹；他們在天際遨游時遙望

14、地球；映入眼簾的是一個晶瑩的球體；上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯；周圍裹著一層薄.bao薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球；這位人類的母親；這個生命的搖籃；是那樣的美麗壯觀；和藹可親。但是；同茫茫宇宙相比；地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中；就像一葉扁,pian舟。它只有這么大；不會再長大。（節(jié)選自第13課只有一個地球）1、給文中加點的字注音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的：藍(lán)白相間晶瑩的球體。3、劃“”的句子用了、的說明方法；說明了。4、劃“”的句子用了、的修辭手法；將地球比作、；形象生動地說明了。5、看過這段話后；你對地球母親有什么話想說？地球所擁有的自然資源也是有

15、限的。拿礦物資源來說;它（）上帝的恩賜；（）經(jīng)過幾百萬年；（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的；它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是；（）不加節(jié)制地開采；（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源；本來是可以不斷再生；長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是；（）人們隨意毀壞自然資源；不顧后果地濫用化學(xué)品；（）使它們不能再生；（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難；給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（節(jié)選自第13課只有一個地球）1、給文中劃線的句子加上標(biāo)點。2、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。3、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無私（）加速（）枯竭（）4、理解詞語:恩賜：一本來：一濫用：一5、填空：“再生”的意思是本來可以再生的資源有；現(xiàn)在它們不有再生的原因是?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi)難”請你結(jié)合實際舉例說明：。6、讀了這段話；你的體會是：。（十一）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源；本來是可