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1、 課題名稱_ ?池上?_ _設(shè) 計 者_(dá) _ 單 位_ 授課年級_ _一年級_ 章節(jié)名稱第五章學(xué)時1課時課標(biāo)要求1、讓學(xué)生會認(rèn)“首、蹤等五個生字，能正確書寫“采字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀古詩。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析?池上?是一首五言絕句，描繪了詩人在夏天荷塘邊的所見。本篇古詩，采用白描的手法刻畫了一個天真可愛的小孩子撐船偷采白蓮蓬的情景。教學(xué)重點1. 讓學(xué)生會認(rèn)“首、蹤等五個生字，能正確書寫“采字。2. 學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。教學(xué)難點1圖文結(jié)合粗知古詩大意，感受詩中蘊藏的夏天的情趣，及兒童的天真、頑皮的形象。學(xué)情分析學(xué)生真實的生活經(jīng)歷與此類似，所以更容易找到學(xué)習(xí)的

2、切入點。文章淺顯易懂，又配以插圖，所以極易被學(xué)生理解。學(xué)生在此詩之前已經(jīng)有了學(xué)習(xí)詩詞的經(jīng)驗和方法，所以利用此詩不僅可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生輕松的感受到古詩并不是生澀難懂的，只要方法得當(dāng)，完全可以領(lǐng)略詩境。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生會認(rèn)“首、蹤等十二個生字，能正確書寫“采字。2學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。3圖文結(jié)合粗知古詩大意，感受詩中蘊藏的夏天的情趣，及兒童的天真、頑皮的形象。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作制作生字卡、填寫工具單教學(xué)策略朗讀指導(dǎo)法、教授法教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與教師活動學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖落實目標(biāo)導(dǎo)入新課讓學(xué)生知道要到哪里去一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？觀察圖

3、片，說說你們看到了什么？生觀察圖片練習(xí)說話談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)一學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)二、初讀古詩，認(rèn)讀字詞句1.隨文識字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、句中識字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。1結(jié)合圖畫讀詩句。2去掉音節(jié)讀好它嗎？3、單字、擴(kuò)詞識字1學(xué)生去掉拼音認(rèn)識生字2隨機(jī)學(xué)習(xí)寫生字“采，了解會意字。學(xué)生自由讀古詩指名讀同桌互讀自由讀喜歡的方式讀指名讀指名領(lǐng)讀開火車讀觀察、書空、練寫、展示出示初讀要求及時正音鼓勵學(xué)生借助拼音識字，解決遇到的難題。展示、評價讓學(xué)生學(xué)會正確、美觀的書寫生字環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)三、熟讀古詩、理解詩意1、劃分節(jié)奏讀古詩,了解這是一首五言絕句。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀3、結(jié)合圖片了解詩意。（1） 看圖說句子。（2） 出示句子抓詞語。4、學(xué)生讀懂詩中的小娃是一個怎樣的孩子？生劃分節(jié)奏、試讀古詩。指名讀小組合作學(xué)習(xí)、匯報指名答復(fù)學(xué)生用自己的話描述想象到美好畫面，喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)四、課外拓展學(xué)習(xí)?村居?一詩1、播放課件動畫。2、生自由朗讀3、指名有感情朗讀生觀看動畫自由讀指名讀激發(fā)學(xué)生熱愛古詩，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)標(biāo)檢測1、 背誦課文。2、 我的收獲是什么？板書設(shè)計 偷采白蓮回池上可愛、天真 不解浮萍開