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1、精品文檔Word格式精彩的辯論會(huì)初三議論文800字 精彩的辯論會(huì)初三談?wù)撐?00字篇一 前幾天，我們開了一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)可謂是熱火朝天，讓人念念不忘，本次辯論會(huì)的主題是“學(xué)校生上網(wǎng)利大于弊，還是弊大于利”。我們有幸成為反方，也就是支持“學(xué)校生上網(wǎng)弊大于利”。我們?nèi)客瑢W(xué)支配好后，辯論會(huì)既將開頭。 辯論會(huì)開頭了，主持人是付有為同學(xué)，每一方的辯員都是“大將”。搞得我們緊急極了！首先對(duì)方的一辯提出了她的觀點(diǎn)，這可謂是對(duì)我方的一個(gè)大打擊?？晌曳揭稽c(diǎn)也不干甘心示弱，立刻就發(fā)出了自己的觀點(diǎn)，并且向?qū)Ψ教岢隽藛栴}。正方毫不猶地發(fā)出了自己的觀點(diǎn)，并把我們的問題回答得特別完善。可這對(duì)我方的辯手所謂是小菜一

2、碟，我方辯手簡潔完善地回答了問題?！皯?zhàn)斗”一分一秒的進(jìn)行，突然一陣熟識(shí)的鈴聲響起來了，我們都知道這是下課鈴，天哪！不知不覺竟過了一節(jié)課。我們班的班長說“辯論會(huì)連續(xù)進(jìn)行！”可老師說：“中場休息！”唉！老師總是比班長的“官”大。 上課后，辯論會(huì)連續(xù)開頭。我方四辯反對(duì)了對(duì)方二辯，“既然上網(wǎng)利大于弊，那你練習(xí)冊(cè)上的答案哪來的？網(wǎng)上抄的，看來，你的自制力量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足?！蔽曳剿霓q演的這一出便是讓正方二辯說不出話來了。 誰知過了一會(huì)我方的辯手扯出來了什么“視網(wǎng)膜脫落”“性侵害”什么的，這可謂是離了題呀！幸虧正方隊(duì)員沒有發(fā)覺，不然我方就輸了。 過了一幾分鐘，對(duì)方的辯手竟然要求我方敬重他們方的隊(duì)員。有沒有搞錯(cuò)

3、，是你方不敬重我方的隊(duì)員。有的正翹著二郎腿也有的回答問題不站起來，還有的回答問題在喝水。請(qǐng)你們先敬重我方好不好。 轉(zhuǎn)瞬間，竟過完了兩節(jié)課，在這兩節(jié)課中，讓我看到了雙方的真實(shí)水平，也讓我看到了雙方的默契。那精彩完善的解答也徘徊在我的耳畔。圓滿的就是沒能把握好時(shí)間，把自由辯論會(huì)省略掉了，我還預(yù)備了一堆的資精給你那！只是圍繞這么一個(gè)話題大家就開的如此淋漓盡致，真是佩服?？傮w來說，本次的辯論會(huì)還算圓滿。 總而言之，本次辯論會(huì)更多的是驚異和圓滿。驚異的是同學(xué)們的好口才，圓滿的是把自由辯論會(huì)省略掉了。 怎么樣，本次的辯論會(huì)還算精彩吧！ 精彩的辯論會(huì)初三談?wù)撐?00字篇二 “讀書破萬卷，下筆如有神”，唐代大

4、詩人杜甫寫下了這樣的千古名句。讀書是否真的有百利而無一害呢？今日下午，我們班就此進(jìn)行了一次激烈的辯論會(huì)。四張桌子擺成八字形，中間坐著主持人劉老師，兩邊的桌子上擺著“正方”、“反方”的牌子，黑板上寫著“開卷是否有益辯論會(huì)”幾個(gè)醒目的大字，既讓人感動(dòng)，又讓人緊急。上課鈴一響，辯論會(huì)就開頭了。 同學(xué)們坐得端端正正滿懷期盼地望著劉老師。劉老師感動(dòng)地說：“XX班開卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開頭！請(qǐng)雙方辯手上場！”只見正方辯手王璐洋、黃天旭、黃磊和我大步流星走上臺(tái)去，和反方辯手面對(duì)面坐好。辯論會(huì)分三輪進(jìn)行。第一輪由雙方辯手陳述自己的觀點(diǎn)。王璐洋先聲奪人，大聲說道：“大家好！我是一號(hào)辯手王璐洋。讀萬卷書，行萬里路

5、，這句話說明要多讀書，而且讀書可以豐富我們的學(xué)問，積累好詞好句，對(duì)寫作很有好處。所以我們認(rèn)為開卷有益。感謝大家！”話音一落，臺(tái)下一片掌聲。我胸有成竹地說：“大家好！我是二號(hào)辯手廖若辰。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話說的沒錯(cuò)。讀一本本書就似乎登上一層層的臺(tái)階，你讀的書越多，你就站得越高，你的才智也就像清泉一樣越匯越多。感謝！”臺(tái)下又是一片掌聲。接著，黃磊、黃天旭也分別陳述了自己的理由。該反方發(fā)言了。郭琳青清了清嗓子，鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)：“書猶藥也，意思是說書就像藥一樣。藥有良藥也有毒藥。良藥可以治病，而毒藥使人喪命。所以說讀到了壞書，就像在喝毒藥一樣，因此我們認(rèn)為，開卷未必有益。”她的發(fā)言贏

6、得了支持者的喝彩。反方辯手也陳述完了，劉老師說：“下面進(jìn)行第二輪。自由辯論開頭！”宋明達(dá)緩緩地站起來，不緊不慢地說：“魯迅先生說過，書是要讀的，但是要挑著來讀。 這句話充分說明并不是全部的書都適合我們讀。對(duì)方辯友試想一下，假如泉水里流進(jìn)了污水，那么泉水還清亮嗎？”我大吃一驚，不由緊急起來。伶牙俐齒的黃天旭應(yīng)聲說道：“你真是一葉障目不見泰山，莫非就因?yàn)橐稽c(diǎn)污水就放棄清泉嗎？我們讀書是為了凈化靈魂，就像泉水能夠自潔一樣。因?yàn)槲覀兪浅燥堥L大的，也是讀書長大的！”臺(tái)下一片掌聲。此時(shí)，教室似乎變成了戰(zhàn)場，充滿著看不見的硝煙。我們唇槍舌劍，你來我往，針鋒相對(duì)，互不相讓，臺(tái)下的掌聲一浪高過一浪。下課鈴響了，

7、精彩的辯論會(huì)也結(jié)束了。這次辯論會(huì)讓我熟悉到了自己的不足，也使我長了見識(shí)開了眼界。以后我要多看一些對(duì)自己有用的書，讓縷縷書香伴我成長。 精彩的辯論會(huì)初三談?wù)撐?00字篇三 “我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利?！?，“我反對(duì)你的觀點(diǎn)，我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊?！边@聲音是從哪里傳出來的呢？原來毓秀路學(xué)校的七一班在開一場辯論會(huì)呀，咱們一起去看看吧！ 我們班這次辯論的主題就是：上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。喜愛用網(wǎng)絡(luò)查資料、寫博客的我自然是要加入利大于弊這一方，也就是正方。趙老師說：“現(xiàn)在由正方辯友來提出主題。”我們班二十多雙手齊刷刷地舉了起來，我也包含在其中。可是老師偏偏不挑我，挑了閻明。閻明沒有絲毫的，站起來就說：“這是一

8、個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，將來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我過在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們所以我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊！”立刻，全班響起了熱鬧的掌聲。我想：這個(gè)閻明，說的還真不錯(cuò)，可是你將我苦苦預(yù)備了的資料全部給說完了，你讓我說什么呀？掌聲剛結(jié)束，反方的閆子琪就舉起了手。趙老師立即讓閆子琪回答了。我想：閆子琪呀閆子琪，你最終還是說不過閻明的呀，究竟閻明多出名呀！這時(shí)，閆子琪說：“聯(lián)合國訓(xùn)練部門對(duì)我們學(xué)校生進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查”我聽完他這么一說，想到：閆子琪，你不錯(cuò)呀，把聯(lián)合國的調(diào)查都給搬出來了，不錯(cuò)，真不錯(cuò)。 這時(shí)，一位正方辯友滔滔不絕的說道：“計(jì)算機(jī)是

9、我們新時(shí)代的一個(gè)標(biāo)致，假如你們說上網(wǎng)弊大于利的話，那你們手里厚厚的資料是從哪里來的？這不正是你們從網(wǎng)上打印下來的嗎？那你們?yōu)槭裁匆f網(wǎng)絡(luò)弊大于利呢？”這位辯友剛說完，臺(tái)下就響起了起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)，趙老師最終挑中我了，我口若懸河的說：“網(wǎng)絡(luò)的確有不好的一面，可是這也不是網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)呀，”我說到這里，用手比劃了一下“關(guān)鍵是在于使用它的人呀！”我說完以后，臉上一片自信。 在不知不覺中，下課鈴已經(jīng)響起，趙老師做了最終的總結(jié)，說：“大家肯定要合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，要做網(wǎng)絡(luò)的仆人?！蔽倚睦锵耄嚎磥硪院笪铱隙ㄒ嘤镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呀。 精彩的辯論會(huì)初三談?wù)撐?00字篇四 誠信，是人們生活中必不行少的一樣?xùn)|西?？墒?，有事

10、，誠信是解決不了問題的，所以，生活中也應(yīng)有“善意的謊言?！苯袢眨覀兙蛧v誠信與善意的謊言綻開了相當(dāng)激烈的辯論會(huì)。 辯論會(huì)大家肯定看過，或參與過，在任何辯論會(huì)上的主辯手都是口齒伶俐，滔滔不絕地背著自己的演講稿。 開頭前，每一位同學(xué)都背誦著自己的演講稿。我們先一大組進(jìn)行辯論，我們這一大組的同學(xué)都是爭先恐后地進(jìn)行發(fā)言，我的發(fā)言最樂觀，可是在選人的時(shí)候，我比劉思凡慢了一步，沒有被選上，太惋惜了。然后，我們沒被選上的同學(xué)回到了自己的位子上。期盼的看著被選上的同學(xué)的辯論。 辯手們做好，等待著老師的支配。老師分好八個(gè)主辯手。（正反方每方四個(gè)主辯手），就開頭讓同學(xué)們一決高下了。我們辯論的是“善意的謊言”，

11、我們其中一個(gè)辯手說：“別餓壞了那匹馬和的聽眾里面的青年和”耳聾“的老人，他們用善意的謊言讓小男孩找回自信，讓安心讀書。莫非善意的謊言是不好的嘛？”過了很久才有人回答這個(gè)問題。 更讓我覺得搞笑的是當(dāng)喬維權(quán)說：“你們都沒有看過善意的謊言這個(gè)小品嗎？”當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)一起大聲回答：“沒有”一下子給喬維權(quán)來了一個(gè)下馬威，喬維權(quán)當(dāng)時(shí)也不由自主的笑了一下，我當(dāng)時(shí)也被他逗笑了，笑的我肚子都痛了。前面的辯論不太精彩，一到后面，正反兩方愈辯愈激烈，主辯手后面的同學(xué)也開頭躍躍欲試的回答問題，有時(shí)，他們一次就能站起來好幾個(gè)人來回答問題。 剛開頭，他們?cè)谵q論時(shí)，我在一旁坐著摘抄，一到了后面，他們的精彩辯論把我也吸引了過來，我放下筆，全神貫注的看著這辯論會(huì)。辯論會(huì)一會(huì)兒就到了最終時(shí)刻，我在一旁祈禱著：“讓我們方贏，讓我們方贏！”然后辯手們更加努力了，我方的呂陽也是站起來不時(shí)的回答問題，而且他們方始終是處于下風(fēng)的。 到了最終總結(jié)，我方勁頭十足的回答問題，可老師只讓一個(gè)人站起來回答，我方的王雪瑩一說完，老師一拍手，讓我們回到了各自的座位上，辯手們還是戀戀不舍的不想走，可是，他們不得不回到自己的座位上。 盼望下次還有這樣精彩絕倫的辯論會(huì)，下次，我也肯定要參與。5