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1、課前導(dǎo)入,品讀鑒賞,一座橋。就是彩虹。,速讀第1自然段，介紹了什么事物？,雨停了，天上有一座美麗的橋。,朗讀時重讀“美麗”，讀出對彩虹的喜愛之情。,讀一讀,把彩虹比作橋，寫出了彩虹的形狀。,閱讀第2自然段，小作者看到彩虹想到了有關(guān)爸爸的什么事？,“我”想提著爸爸的水壺走到彩虹橋上灑水澆田。,讀一讀,爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？,反問句。意思是“那就是我在下雨”。,用天真、好奇的語氣朗讀。重讀“提”“走”“灑”三個動詞。,“我”真的提著爸爸澆花用的那把水壺嗎？你是從哪個詞語知道的？,沒有。我是從“如果”這個詞語知道的?！叭绻北砻鬟@是一種假

2、設(shè)，不是真的。,想一想：,“我”可以下雨，這樣爸爸就不用挑水去澆田了，不用那么辛苦了。,說一說，小作者拿著爸爸的水壺是為了什么啊？,你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？,讀一讀,寫如果“我”幫爸爸澆田后，想知道爸爸是什么心情。,朗讀時語調(diào)上揚，讀出對爸爸的愛。,讀第3自然段，媽媽的什么物品讓小作者聯(lián)想到了彩虹橋？,鏡子。它會在橋上變成月亮。,讀一讀,媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？,反問句。意思是“天上就多了一個月亮”。,想象奇特。,注意長句子的停頓，“媽媽，你/梳頭用的/那面鏡子呢？如果/我拿著它，走到橋上，天上/不就多了/一個月亮嗎？” “呢”“嗎”

3、語調(diào)上揚。,說一說：,第3自然段中“圓圓的月亮”指什么？,媽媽梳頭用的鏡子。,你能試著用“圓圓的”進行詞語搭配嗎？,圓圓的月亮 圓圓的腦袋圓圓的足球 圓圓的荷葉,想一想,我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？,寫“我” 幫助媽媽后，想知道媽媽是什么心情。,朗讀時語調(diào)上揚，讀出對媽媽的愛。,看著彩虹橋，“我”想到了哥哥，我想把哥哥的秋千掛在橋上蕩。,閱讀第4自然段，小作者又想到了誰，想到怎么做啊？,哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？,反問句。意思是：花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。,把花裙子比作一朵彩云。,你能再說幾個像“

4、蕩來蕩去”這樣的詞語嗎？,看來看去 走來走去飛來飛去 跑來跑去游來游去 飄來飄去,用“跳來跳去”和“想來想去”說句子。,1. 青蛙在荷葉上跳來跳去。,2. 我想來想去，還是不明白這個詞語的意思。,如果|我把它|掛在彩虹橋上，坐著秋千|蕩來蕩去，花裙子|飄啊飄的，不就成了|一朵彩云嗎 ？,讀一讀,首先注意詞語的連續(xù)，讀好“彩虹橋”“蕩來蕩去”“飄啊飄”“一朵彩云” 。然后理解分句中幾個連續(xù)動詞“掛”“坐”“蕩”，最后讀好反問句，結(jié)尾語調(diào)上揚。,你看見了，高興嗎？,“我”想知道哥哥看到“我”蕩秋千時是什么心情?！拔摇毕肴ゲ屎缟鲜幥锴?，讓哥哥高興，表現(xiàn)出“我”對哥哥的愛。,說一說：,“我”看到彩虹，

5、想到了要做的哪些事？“我”為什么想做這些事？,“我”想走到彩虹橋上提著爸爸的水壺幫爸爸澆田，拿著媽媽的鏡子為媽媽照著梳頭，把哥哥的秋千掛在彩虹橋上蕩來蕩去。 因為“我”想讓爸爸、媽媽、哥哥高興。,主旨提煉,課文描寫了“我”看到雨后的彩虹而引起的一連串的想象，贊美了童心的純真爛漫，傳遞了“我”關(guān)愛家人的美好情感。,板書設(shè)計,走到橋上去下雨,在彩虹橋上蕩秋千,用鏡子照著媽媽梳頭,想象奇特關(guān)愛家人,彩虹,教材習(xí)題答案,朗讀課文，注意讀好長句子。,讀一讀，說一說。,蕩來蕩去 飄來飄去游來游去 跑來跑去,參考答案：跳來跳去、想來想去、說來說去、畫來畫去。,po,dn,“來去”式詞語,課后拓展,東虹轟隆，西虹雨。早虹雨，晚虹晴。西虹跨過天，有雨在眼前。朝虹滿江水，夜虹草頭枯。,和彩虹有關(guān)的諺語,隨堂練習(xí),一座 一個 一朵,彩云 橋 月亮,一、用紅線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~連起來。,二、課文中“我”真的把秋千掛在彩虹橋上了嗎？你從哪個詞語中知道的？,“我”沒有真的把秋千掛在彩虹橋上。,我是從“如果”一詞中知道的。,三、照樣子，寫詞造句。蕩來蕩去 我坐在秋千上蕩來蕩去。（ ）來（ ）去 _,游,游,小魚在水里游來游去。,