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1、1,多媒體課件設(shè)計與評價,湖南省電化教育館研究室,2,相關(guān)活動,三優(yōu)聯(lián)評多媒體教育軟件大獎賽,3,課件，這是指教學的應(yīng)用程序。根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容，利用程序設(shè)計語言，由教師編制程序。（電化教育導論，李運林、李克東，1986）,多媒體課件是指基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機結(jié)合表達和傳遞教學內(nèi)容，輔助教師與學生的教與學，以完成特定教學任務(wù)的教學軟件。（蔣鳴和，2008 ）,4,課件的特點,圖文聲像并茂，激發(fā)學生學習興趣。友好的交互環(huán)境，調(diào)動學生積極參與。豐富的信息資源，擴大認知廣度和深度。,5,課件的分類,按照使用對象分：助教型和助學型；按照教學環(huán)境分：單機型和網(wǎng)絡(luò)

2、型；按照表現(xiàn)形式分：演示型和交互型。,6,常見的課件結(jié)構(gòu),線性結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)反饋結(jié)構(gòu),7,線性結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)通常會按照線性的順序“播放”整個課件，很多演示文稿會采用這一種結(jié)構(gòu)。,8,分支結(jié)構(gòu),很常見的多媒體課件結(jié)構(gòu)形式，不僅大量結(jié)構(gòu)化良好的網(wǎng)絡(luò)課件采用這一種形式，有些演示文稿也可以采用這種格式，以實現(xiàn)教學中的相對靈活性。,9,反饋結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)像導師一樣通過序列化信息、測試、反饋和學生進行交互，學生的學習受系統(tǒng)的控制，學生有清楚的學習目標，系統(tǒng)包含一個記錄學生學習蹤跡的文件。交互式多媒體教學課件大多采用這一類結(jié)構(gòu)形式。,10,流行的課件格式,演示文稿Flash課件網(wǎng)頁課件,11,常用開發(fā)工具,基

3、于圖標的Authorware基于時間軸的Flash、Director基于幻燈片的金山演示、PowerPoint基于網(wǎng)頁的FrontPage、DreamWeaver其他輔助工具如PhotoShop、幾何畫板、音視頻編輯工具等,12,課件的基石多媒體素材,文本：包括txt、doc、wps等格式圖片：分為圖形（矢量圖）和圖像（位圖），包括bmp、jpg、tif等格式音頻：分為音樂、語音、音效，包括wav、mp3、mid等格式視頻：包括avi、mpg、wmv、dat、rm等格式動畫：包括swf、gif等格式,13,課件的評價,科學性：概念表述、內(nèi)容呈現(xiàn)、資料引用的準確性教育性：符合現(xiàn)代教育教學理念，教學目標明確，突出教學內(nèi)容的重點、突破教學內(nèi)容的難點。藝術(shù)性：風格統(tǒng)一，圖文聲像選取質(zhì)量高，搭配協(xié)調(diào)美觀。技術(shù)性：素材多元化、表現(xiàn)形式多樣化，技術(shù)運用合理、實用，不過于花哨。使用界面友好。,14,課件的評價,技術(shù)性：素材多元化、表現(xiàn)形式多樣化，技術(shù)運用合理、實用，不過于花哨。使用界面友好。實用性：強調(diào)應(yīng)用面的寬泛，能成為廣大教師的有效教學工具。（針對參賽作品）,15,感謝傾聽！,姓名：徐增暉單位：湖南省電化教育館 教育技術(shù)研究室地址：長沙市文運街23號郵編：410005電話：(0731)84415370網(wǎng)址：E-mail:,