高中生物選修一高考復(fù)習(xí)課件.ppt
《高中生物選修一高考復(fù)習(xí)課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中生物選修一高考復(fù)習(xí)課件.ppt(36頁珍藏版)》請在匯文網(wǎng)上搜索。
1、2009.利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)在野生菌株對淀粉的轉(zhuǎn)化效率低,某同學(xué)嘗試對其進(jìn)行改造,以獲得高效菌株。(1)實(shí)驗(yàn)步驟:配置 (固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為 。將 接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是 。菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn) 現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。若已得到二株變異菌株和,其淀粉轉(zhuǎn)化率較高。經(jīng)測定菌株淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株的突變發(fā)生在 區(qū),菌株的突變發(fā)生在 區(qū)。2010(12分)某種細(xì)菌體內(nèi)某氨基酸(x)的生物合
2、成途徑如圖:這種細(xì)菌的野生型能在基本培養(yǎng)基(滿足野生型細(xì)菌生長的簡單培養(yǎng)基)上生長,而由該種細(xì)菌野生型得到的兩種突變型(甲、乙)都不能在基本培養(yǎng)基上生長;在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物2,則甲、乙都能生長;若添加中間產(chǎn)物l,則乙能生長而甲不能生長。在基本培養(yǎng)基上添加少量X,甲能積累中間產(chǎn)物l,而乙不能積累。請回答:(1)根據(jù)上述資料可推論:甲中酶_的功能喪失;乙中酶_的功能都正常。由野生型產(chǎn)生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的_(同一、不同)菌體中的不同_發(fā)生了突變,從而導(dǎo)致不同酶的功能喪失,如果想在基本培養(yǎng)基上添加少量的X來生產(chǎn)中間產(chǎn)物l,則應(yīng)選用_(野生型、甲、乙)。(2)將甲、乙混合接種于
3、基上能長出少量菌落,再將這些菌落單個挑出分別接種在基本培養(yǎng)基上都不能生長。上述混合培養(yǎng)時乙首先行成菌落,其原因是_(3)在發(fā)酵過程中,菌體中X含量過高時,其后成速率下降。若要保持其合成速率,可采取的措施是改變菌體細(xì)胞膜的_使X排出菌體外。2011(10分)同學(xué)從溫度為5565度的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶。回答問題:(1)測定脂肪酶活性時,應(yīng)選擇_作為該酶作用的物質(zhì),反應(yīng)液中應(yīng)加入_溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。(2)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為_。(3)根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)
4、思路。2013.生物選修1(15分)臨床試用抗生素前,有時需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時,首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性?;卮鹣铝袉栴}:(1)為了從樣本中獲取致病菌菌落,可用_法或_法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋,用_法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長,布滿平板。(3)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有A,B,C,D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A_;含B的濾紙片周
5、圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素B_;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明_ _;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的_。(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素_。2014生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐(15分)為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題:(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別
6、接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。(3)示意圖A和B中,表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。(2)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。2015【生物選修1】回答與胡蘿卜有關(guān)的問題
7、:(1)胡羅卜含有的胡羅卜素中,最主要的是 _ (填“胡羅卜素”或“胡羅卜素”或“胡羅卜素”),該胡羅卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成兩分子 ,后者缺乏會引起人在弱光下視物不清的病癥,該疾病稱為 ,胡羅卜素是 (填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”)物質(zhì)。(2)工業(yè)生產(chǎn)上,用養(yǎng)殖的巖藻作為原料提取胡羅卜素時,(填“需要”或“不需要”)將新鮮的巖藻干燥。(3)現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑,應(yīng)選用其中的 作為胡羅卜素的萃取劑,不選用另外一種的理由是 。2016.生物選修1蘋果醋是以蘋果汁為原料經(jīng)發(fā)酵而成的,回答下列為題:(1)酵母菌的呼吸代謝途徑如圖所示。圖中過程和是蘋果醋生產(chǎn)的第一階段,在酵母菌細(xì)胞的_中進(jìn)行,其產(chǎn)物
8、乙醇與_試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗(yàn);過程在酵母菌細(xì)胞的_中進(jìn)行,與無氧條件相比,在有氧條件下,酵母菌的增值速度_。(2)第二階段是在醋酸桿菌的作用下將第一階段產(chǎn)生的乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿岬倪^程,根據(jù)醋酸桿菌的呼吸作用類型,該過程需要在_條件下才能完成。(3)在生產(chǎn)過程中,第一階段和第二階段的發(fā)酵溫度不同,第一階段的溫度_(填“低于”或“高于”)第二階段。(4)醋酸桿菌屬于_核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中_(填“含有”或“不含有”)線粒體。2017生物選修1豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素,某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻,再將兩
9、者置于適宜條件下進(jìn)行發(fā)酵,并在32 h內(nèi)定期取樣觀測發(fā)酵效果?;卮鹣铝袉栴}:(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_、_。(2)如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好,說明該發(fā)酵菌是_。(3)如果在實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)32 h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好,且隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系,則無法確定發(fā)酵的最佳時間;若要確定最佳發(fā)酵時間,還需要做的事情是_。(4)從大豆到豆豉,大豆中的成分會發(fā)生一定的變化,其中,蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)開,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)開。難度逐年提升,泡菜的亞硝酸鹽的檢測與鑒定沒有考察過,有可能出現(xiàn)在今年的高考中!微生物的培養(yǎng)分離鑒定選擇果酒果醋泡菜豆腐乳的制作植物有效成分的提取專題1 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用 課題1 果酒和
10、果醋的制作課題2 腐乳的制作課題3 泡菜的制作和亞硝酸鹽含量的測定11一、果酒和果醋的制作一、果酒和果醋的制作1.1.基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 制作制作果酒果酒:原理:原理:進(jìn)行進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生酒精。反應(yīng)式為:發(fā)酵產(chǎn)生酒精。反應(yīng)式為:_。條件:條件:、pHpH為為、溫度為溫度為 。制作制作果醋果醋:原理:醋酸桿菌進(jìn)行原理:醋酸桿菌進(jìn)行有氧發(fā)酵有氧發(fā)酵產(chǎn)生醋酸。反應(yīng)式產(chǎn)生醋酸。反應(yīng)式為:為:_。條件:條件:、pHpH為為、溫度為、溫度為。酵母菌酵母菌酵母菌酵母菌 無氧無氧無氧無氧C C6 6H H1212O O6 6酶酶2C2C2 2H H5 5OHOH2CO2CO2 2能量能量無氧無氧無氧無氧 酸性酸性酸
11、性酸性 18182525酶酶酶酶CHCH3 3COOHCOOHH H2 2O O能量能量C C2 2HH5 5OHOHOO2 2有氧有氧有氧有氧 酸性酸性酸性酸性 303035 35 12一、果酒和果醋的制作一、果酒和果醋的制作2.2.制作方法制作方法選材選材沖洗沖洗榨汁榨汁酒精發(fā)酵酒精發(fā)酵醋酸發(fā)酵醋酸發(fā)酵果酒果酒果醋果醋原料糖化處理:酒曲?原料糖化處理:酒曲?酒精發(fā)酵的接種?酒精發(fā)酵的接種?酒精發(fā)酵:先通氣,后密封?酒精發(fā)酵:先通氣,后密封?酒精發(fā)酵液的檢測?酒精發(fā)酵液的檢測?13二、二、腐乳腐乳的制作的制作1.1.基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 毛霉分泌毛霉分泌將將蛋白質(zhì)水解為多肽和氨基酸蛋白質(zhì)水解為多
12、肽和氨基酸,將將脂肪水解為甘油和脂肪酸脂肪水解為甘油和脂肪酸,并在多種微生物,并在多種微生物的協(xié)同作用下形成獨(dú)特風(fēng)味。的協(xié)同作用下形成獨(dú)特風(fēng)味。脂肪酶脂肪酶脂肪酶脂肪酶豆腐生豆腐生長毛霉長毛霉加鹽加鹽腌制腌制加加鹵湯鹵湯裝瓶裝瓶密封密封腌制腌制蛋白酶蛋白酶蛋白酶蛋白酶2.制作方法:14三、泡菜的制作和亞硝酸鹽含量的檢測三、泡菜的制作和亞硝酸鹽含量的檢測1.1.基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 進(jìn)行進(jìn)行 呼吸產(chǎn)生呼吸產(chǎn)生 。反應(yīng)式為:。反應(yīng)式為:_。C C6 6H H1212O O6 6酶酶2 2C C3 3H H6 6O O3 3能量能量亞硝胺亞硝胺適宜溫度、適宜溫度、pHpH和一定微生物作用和一定微生物作用
13、乳酸乳酸乳酸乳酸桿桿桿桿菌菌菌菌無氧無氧無氧無氧乳酸乳酸乳酸乳酸亞硝酸鹽的產(chǎn)生:亞硝酸鹽的產(chǎn)生:土壤土壤NO3NO3 NO2NO2 NH3NH3氨基酸氨基酸 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)152.2.亞硝酸鹽含量的檢測亞硝酸鹽含量的檢測 在在鹽酸鹽酸酸化條件下,酸化條件下,亞硝酸鹽亞硝酸鹽與與對氨基苯磺酸對氨基苯磺酸發(fā)生發(fā)生重氮化重氮化反應(yīng)后,與反應(yīng)后,與N N1 1萘基乙二胺鹽酸鹽萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成結(jié)合形成玫瑰紅玫瑰紅色染料。將顯色后的樣品與已知濃度的色染料。將顯色后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯標(biāo)準(zhǔn)顯色液色液進(jìn)行進(jìn)行比色比色,從而估算泡菜中亞硝酸鹽含量。,從而估算泡菜中亞硝酸鹽含量。16選擇材料選擇材料修整
- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
20 積分
下載 | 加入VIP,下載共享資源 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中生物 選修 高考 復(fù)習(xí) 課件